鄂教版五上品德与社会品德与社会上册教案

鄂教版五上品德与社会品德与社会教学计划

一、班级情况分析：

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。二、教材特点：

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。三、学习目标：

1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。

2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

3、呈现历史的"人化"，引导儿童走进历史。

4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

6、通过历史与文化的启蒙，引发对祖国的认同感、归属感。四、教材重点难点重点：

"爱长辈，爱祖国"这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中注重呈现现实与历史细节，让学生站在生活面前，与生活对话。

本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对长辈，对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。五、教学措施：

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维"目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。六、课时安排：

一周一课，其间另安排一些办报、参观、调查等实践活动

1健康生活伴我行

学习目标：

1.了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，拥有健康的生活方式。

2.知道生命在于运动，健康在于锻炼的道理。

3.知道科学吃饭、喝水、睡觉的方式，并能做到。

学习准备：

1.教师准备"吸烟有害健康"、"酗酒有害健康"、"生命在于运动，健康在于锻炼"课件

学习时数：1课时。

学习过程：

一、以《健康歌》导入。

1．同学们，早晨老师在上班途中路过广场的时候，听到了一首特别欢快的歌曲，你们想听吗？请你们仔细听听歌中唱了什么？听后你有什么感受？

2．我们每个人都希望拥有健康的身体，希望每一天都健康快乐地生活，好，今天就让我们一起走进第1课《健康生活伴我行》。

3．健康生活伴我行是我们每个人的愿望，可是在我们身边有一些人的生活方式却很不健康。谁能说说你知道哪些不健康的生活方式？

4．这节课我们重点来研究吸烟、酗酒和吸毒的危害。

二、吸烟的危害

1．你们看到过你身边的什么人吸烟？那么，你们一定想知道吸烟对他们的身体健康有什么影响吧！请看（出示课件）请你们说说吸烟有什么危害？

2．吸烟能够诱发多种疾病。课前，老师请你们查找有关吸烟有害的资料，现在，请你们在小组内交流交流吧！

3．谁能说说？请把书翻到第5页，现在请各小组讨论一下，吸烟有哪些危害，然后自己填写。

4．既然吸烟有这么多危害，那么就让我们远离吸烟。

三、酗酒的危害

1．你们喝过酒吗？想知道酒对人体有哪些影响吗？请看（出示课件）。

2．酗酒可以破坏身体机能，影响人的健康，使人得病，那么酗酒还有哪些危害呢？谁能说说？

3．既然酗酒对人体有害，让我们远离酗酒。

四、运动和锻炼的好处。1.生命在于运动，健康在于锻炼。

2．谈谈科学吃饭、喝水、睡觉的方式有哪些，并把讨论的结果写下来。

五、小结提醒，加深印象。

1．吸烟、酗酒、吸毒都是不健康的生活方式，它们既危害身体健康，也影响家庭和社会的稳定，我们要坚决抵制这些不健康的生活方式，和身边的亲人一起去创建一个健康的生活环境。

2．我们还要掌握科学吃饭、喝水、睡觉的方式，让健康生活伴随着我们的每一天。

2天天拥有好心情

学习目标：

1．知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。

2．学习从不同角度思考、处理问题，适时调整自己的情绪，形成乐观向上的生活态度。

3．学习设计"开心卡片"，提高创造能力和动手能力。

学习重难点：

学习简单的自我调节方法，保持一份好心情。

学习准备：

PPT课件、剪刀、白纸、水彩笔等。

学习时数：1课时。

学习过程：

一、创设情境，引入主题。

1.创设活动情境：齐唱活动主题歌《啦啦歌》，呼喊活动口号。

2.组织学生以"快乐小精灵"的身份参加"开心就好"的活动。

二、我的心情我知道。

1.以"与学生聊天"的方式，营造一个轻松的环境，了解学生生活中的不顺心的事。

2.教师介绍自己的烦心事。

3.遇到烦恼和不开心的事情，说出来，你会分掉一半的烦恼。

三、感受好心情。

1.交流：不开心的时候，你会用什么办法让自己高兴一点？

2.活动：传递快乐

3.讨论：在生活中，你有没有遇到与他们类似的事情，你是怎么想的，又是怎样做的呢？

四、好心情我创造。

1.交流：说说使自己开心的小窍门。

2.活动：设计"开心卡片"

A．"开心卡片"可以设计哪些内容？(如写上喜欢的小幽默和小笑话等)

B．学生设计、展示交流"开心卡片"。

五、活动总结。

1．学生畅谈参加此次活动的感受。

2．齐唱《幸福拍手歌》和开心谚语。

3阳光少年知荣辱

学习目标：

1.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。

2.学习反省自己的生活行为。

学习重点：

懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。

学习准备：

收集古今爱惜自己名誉的人物故事。

学习时间：2课时。

第一课时

一、谈话导入，板书课题。

1.板书本节子课题：爱惜自己的名誉。

2.你知道好名誉从哪里来吗？

二、怎样"爱惜自己的名誉"。

1.阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？

2.教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

3.为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。

三、讨论与辨析。

1.阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？

2.小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。虚荣与名誉是有区别的。

板书：好名声靠个人努力

3.读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。

4.故事会：学生谈感受。

四、活动拓展。

1.请同学讲一讲"他眼中的你"是什么样子？

2.朗读（俄国）普希金名言：爱惜衣裳，要从新的时候开始；爱惜名誉，要从幼小时起。第二课时

一、板书活动内容。

1．谈话导入P17页，板书：知耻而后勇

2．故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。

二、设想一下，丛林会怎么做。

1.丛林会怎么做？为什么？

2.学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？

3.小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。

三、读P17页"名言集锦"。

1.阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？

2.小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。

3.全班交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？

四、小结：犯了错误能主动承认是勇敢的表现，即使受到惩罚也是为自己的行为承担后果，我们因此会获得一份心安。

五、课外活动。看一看，找一找，访一访，我们身边的少年哪些能算阳光少年？介绍给大家。

4我有一颗感恩的心

学习目标：

1．感受父母长辈给自己无微不至的关心与爱护，感受亲情。

2．赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。

3．学习照顾、体贴、理解父母长辈，感谢父母，回报父母。

学习重点：

引导学生赞美父母、感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。

学习难点：

引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。

学习时数：2课时。

第一课时

一、导读单元教学内容。

1.板书单元课题：我和长辈之间。

2.导入本课:这是第二单元"我和长辈之间"的课文，即第四课《我有一颗感恩的心》。

二、提出学习课文后的情感、行为要求。

1.体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。

2.能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，尊重长辈的意见和建议。

三、情感引入：母爱如佛的故事（课件显示）

1.今天老师给同学们带来一位小朋友，名字叫燕燕。请看大屏幕……

2.教师引导学生换观看燕燕的故事。

3.抽人讲故事梗概。预设：

燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今天天气要变凉了，而且还有雨。燕燕不听妈妈的话，非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了，燕燕冷的直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院，医生说燕燕患了重感冒，要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假，陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子，难过的掉下了眼泪，她真后悔呀……

3.引导思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗？你在生活中有没有类似的情形？你能理解你的爸爸妈妈吗？

四、教师小结：虽然我们和爸爸妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来感受爸爸妈妈的心吧。第二课时

一、情感探究，情境演示。

1．指导学生观看教科书22----23页上的情境，说一说：如果孩子努力学做一件事，作为父母、长辈是怎样的心情，会对孩子说什么？

2.如果晚上孩子迟迟不回家，父母、长辈会是怎样的心情？孩子回来之后父母、长辈会说些什么？

3.学生自由发言，并且能举出自己生活中的例子来引证。

4.教师适时鼓励发言的同学，让学生体会父母在夸赞与生气背后所蕴含的爱，感受拳拳父母心。

三、教师质疑，道出困惑。

1.你在生活中还有哪些地方对父母、长辈的某些行为感到困惑与不理解？学生说说自己的困惑与烦恼。

2.教师再次引导学生：你能说说父母、长辈为什么这样做吗？

3.教师引导学生结合自己的生活经验，相互交流让父母、长辈了解自己心情的好办法。

4.让学生在列举出自己的烦恼与不解，然后让学生换角度思考父母为什么这样做?从而理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。

四、教师引导，换位思考。

1.同学们刚才都相互交流了自己的见解，我想了解同学们是否知道爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。

2.你们自己想知道自己爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么吗？请同学们先猜测你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。

3.对比一下，看看你究竟理解爸爸妈妈有多少，看看谁对爸爸妈妈最了解。

4.教师小结：原来爸爸妈妈和我们一样，也有很多愿望，也有自己的爱好与烦恼。我们究竟该怎样做，才能使爸爸妈妈少一些烦恼，多一些快乐呢？

四、课堂总结，升华情感。

1.可怜天下父母心，你理解爸爸妈妈的一片良苦用心了吗？让我们不再为爸爸妈妈增添烦恼而努力吧！

2.回家和爸爸妈妈进行一次交流，并把交流的过程以及你的感受。

5我有一份责任

主题目标：

1．了解父母的难处和忧愁，知道父母也有自己的苦恼和困难。2．懂得尽自己的力量，把自己的事情办好，也是承担家庭责任的表现。

3．用适合自己的方法，为父母分忧解难。

第一课时

一、我为父母分忧--我爱我家。

1.我们每个人的成长，都离不开我们的家。父母对我们的爱，是一种血浓于水的亲情，父母给了我们生命，抚养我们长大成人，父母不辞辛苦地操持着家务，还要赶着上班工作，心里却时刻牵挂着我们，这一切的一切我们怎能忘记！

2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈？让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐！学生汇报交流。

3.小结：大家都有一个幸福的家，有着爱你们的爸爸妈妈，他们无微不至地关心你们，为你们成长操碎了心，我爱我的家！

二、我为父母分忧--家家有本难念的经（一）。

1．在我们的家中充满欢声笑语的同时，也难免会遇上一些不开心的事，会出现一些不和谐的音符，这种情况在我们每个家中都会发生。

2.你们想过没有，爸爸妈妈在生活中有着不同的角色，在家里他们既是子女也是父母，既要赡养老人又要照顾小孩，工作和家庭都得顾着，真不容易呀！

3.课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处，谁愿意将你们了解到的信息与大家交流交流。学生边汇报，老师边将问题梳理分类。

三、我为父母分忧--家家有本难念的经（二）

1.从同学们的交流汇报中，老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。还真不少，涉及到方方面面，真是家家有本难念的经呀！

2你作为爸爸，妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢？有什么想说的吗？

三、小结谈话，念好家庭经。

1.这次调查采访工作大家收获可真不少，家庭中不仅有美好和温馨，也有坎坷和风雨，可爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底，面对我们永远是一张笑脸，给予我们欢乐和幸福。

2.我们是家庭一份子，有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑，让我们的家庭天天充满欢声笑语。第二课时

一、导入"金点子发布会"。

1.幸福的家庭是大家共同努力营造的，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢？

2.大家一起开动脑筋，想想金点子，帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题，也从中找到适合自己的"金钥匙".

二、分组讨论，解决问题。

1.规则：小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题，通过讨论自由发言达成一致，动脑想出最有效的解决办法，写在哭脸娃娃卡的反面（笑脸娃娃）。

2．全班汇报交流，分小组进行，逐个解决问题，变哭脸娃娃为笑脸娃娃。

3.你还有什么金点子？请课后与同学们交流。

三、小结肯定，为父母分忧。

1.今天大家可真动脑筋，想了这么多金点子，不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事，同时也找到了适合自己家的"金钥匙"，主人翁责任感很令荣老师欣赏。

2.你们可以尝试用这些方法去为父母分忧，进一步明确自己的责任，争做家庭"开心果"，让爱永住我们家。

四、朗读《贴心小提示》儿歌，结束全文学习。

自己事情自己办，不给父母添麻烦；

家务劳动帮着干，多为父母减负担；

对待父母有礼貌，早晚起居要问安；

批评教育不顶撞，感谢父母要求严；

父母恩情重于山，儿女责任勇承担。

6当矛盾发生时

学习目标：

1.热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的劳动和情感。

2.学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。

3.学会与父母长辈沟通交流，用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。

学习重点：

引导学生学会与父母沟通。

学习难点：

掌握与父母沟通的技巧。

活动准备：与父母之间发生矛盾的资料。学习时数：1课时。

学习过程：

一、导入新课：教师出示"烦恼小屋"。

1.提问：同学们，你们知道这里面装的是什么吗？对了，都是你们投入的在家庭中发生的烦恼的事情。

2.这节课，我们就来解决这些烦恼，好吗？

二、烦恼转盘活动。

1.这里面的烦恼卡没有署名，请同学们转动前面的转盘，我们转到多少数字，就拿出相应的烦恼卡，共同来解除烦恼。

2.大家对上面的内容共同讨论，是否遇到过这样的烦恼，谁在生活中有好的办法解决它。

3.对于有些矛盾，同学经过讨论，能够找到化解的方法，进行良好的沟通，将这样的烦恼卡投入到"开心小屋"。

4.在同学活动的过程中，教师根据学生的看法，引导学生总结出正确对待矛盾的方法。

三、做个心理信箱小老师。

1.教师出示情景（如教科书第38页内容）。

2.请学生做个小老师，根据上面共同总结出来的好方法，给赵刚出个好主意。

四、架起我和父母之间的彩虹桥。

1.我们学会了处理和家长之间产生矛盾的一些方法，其实，最重要的是要和父母进行沟通，站在对方的角度来思考问题，这样不仅会减少矛盾的产生，还能够化解矛盾。

2.让我们给父母写一封信，写上自己的心里话，和父母开始第一次沟通吧！

7祖国，您好

学习目标：

1.知道我国的地理概况，了解我国的地理位置，领土面积，海陆疆域。

2.认识中国地形图，我国的主要地形，并在地图上找到相应的位置，了解其基本特点，从中体验我国幅员辽阔。

3.培养热爱祖国的情感。

活动准备：

关于中国地形的相关课件。

学习时数：1课时。

学习过程：

一、音乐欣赏、导入课题。

1.课件播放儿童歌曲《祖国真大》，画面以中国的地形图为背景，穿插出现：横断山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等图片，字幕出示歌词---。

2.这首歌的名字就叫"祖国真大"。今天我们就一起来讨论为什么说祖国真大。（板书课题：祖国真大）

二、算一算，感知祖国疆域的辽阔。

1.课件出示"中国地形图"。

我国的领土从最东端到最西端相距约5200千米，从最北端到最南端相距约5500千米。陆上疆界长达20000多千米，大陆海岸线绵延曲折，总计长度18000多千米。

2.这些数据说明什么？（说明祖国疆域辽阔）

三、想一想，算一算。

1.如果一个人每天步行8小时以每小时5千米的速度从祖国的最北端走到最南端大约要走多少天？（约138天，要4个多月）

2.如果火车按每小时120千米的速度行驶，从我国的最东端到最西端要用多长时间？（约43小时）

3.从计算结果看你最直接的感觉是什么？（祖国大）

四、找一找、填一填，感悟祖国之大

1、再现中国地形图：我国的地形图的形状象什么呢？（像公鸡）

2.下面我们一起来观察中国的地形图，看你们有什么发现？（有各种各样的颜色）你能说出不同的颜色代表什么吗？（黄色代表高原，淡黄色代表盆地，浅绿色代表丘陵，绿色代表平原）

3.从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，有纵横交的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。

四、完成填表作业。

下面请同学们在