版英语连读规则版

连读

连读的条件：相邻的两词在意义上一订亲密有关，同属一个意群。连读所组成的音节一般都不重读，只需顺其

自然地一带而过，不能读得太重，也不能音。(连读符号：~)

(1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，假如相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼

起来连读。

I’m~an~EnglishboyIt~is~an~oldbookLetmehave~alook~at~it.

MsBlackworkedin~an~officelast~yesterday.

Icalled~youhalf~an~hour~ago.

Put~it~on,please.

Not~at~all.

Pleasepick~it~up.

（2）“辅音+辅音”型连读

叠合：即前面单词尾音辅音于紧随此后的单词的初步辅音为同一音时，只需读一次，而不用将这个音读两次。

这类状况常发生在[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]等辅音出现的时候。

失掉爆破：顾名思义，指爆破音失掉爆破。发生的条件以下：目前面的单词以[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]这六

个爆破音中的任何一个结尾，而紧随此后的单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失掉爆破，即由有关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停留后即发后边的爆破音。

1.“爆破音+爆破音”型

6个爆破音中的随意2个相临时，爆破前一个爆破音会失掉，即由有关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停留后即发后边的爆破音。

Thegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now.

Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.

Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?

Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.

Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.

We’regoingtoworkonafarmnex(t)Tuesday.

Whatwouldyoulike,ho(t)teaorbla(ck)coffee?1It’sveryacol(d)day,butit’sagoo(d)day.

Youcanputi(t)downinthebi(g)garden.

Iboughtachea(p)book,butit’sagoo(d)book.

2.“爆破音+摩擦音”型假如前面是爆破音，此后紧随着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那

么前面那个爆破音仅有十分略微的爆破，今后边那个摩擦音则要圆满爆破。

Goo(d)morning,Mr.Bell.

Goo(d)morning,dear.

UncleLi’sfa(c)toryisqui(te)neartothecinema.

Iwen(t)therealonea(t)ninelas(t)night.

-Doyouknowhisbi(ke)number?-Sorry,Idon’(t)know.

Theforty-firs(t)lessonisqui(te)difficult.

Goo(d)luck,LinTao.

“r/re+元音”型连读

假如前一个词是以-r或许-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不单要发/r/，而且还要与后边的元

音拼起来连读。

They’remyfather~andmother.

Ilookedfor~ithere~andthere.

There~isafootballunder~it.

There~aresomebooksonthedesk.

Here~isaletterforyou.

Here~arefour~eggs.

Butwhere~ismycup?

Where~areyourbrother~andsister?

但是，假如一个音节的前后都有字母r，即便后边的词以元音开头，也不可以连读。

Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer与and不能连读）

2“輔音+半母音”型連讀

英语语音中的/j/和/w/是半元音，假如前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时

也要连读。

Thank~you.

Nicetomeet~you.

Did~yougettherelate~again?

Would~youlike~acup~oftea？

Could~youhelpme,please?

“音的同化”

—常把/d/+/j/读成/dV/，didyou听上成了/dIdVu/，wouldyou成了/wudVu/，couldyou成了/kudVu/。

(5)“元音+元音”型

元音对元音的连续实际上是在元音之间插入半元音[j]或[w]，进而使纯元音音节之间的过渡变得自然、

流利，读起来更为上口。半元音插入状况以下：

前面的单词以敞口元音[e]、[i]结尾，紧随此后的单词以元音[i]、[e]、[ai]、[?i]、[i]开头，这时，在两个单词之间出现半元音[j]作为过渡。

前面的单词以闭口元音[u]、[?u]结尾，紧随此后的单词以元音[u]、[?u]、[au]开头，这时，在两个单词之间出现半元音[w]作为过渡。

为了把两个相邻的词连在一同，人们经常在以[?][a]结尾的词后边加上[r]音，以便和后一个词的其首元音连结，这类增加的[r]称为“外加音”[r]。

I~amChinese.

He~isveryfriendlytome.

Shewantstostudy~English.

How~andwhydidyoucomehere?

Shecan’tcarry~it.

It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.

Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.

3当短语或从句之间按意群进行停马上，意群与意群之间即便有两个相邻的辅音与元音出现，也不能连读。

Is~ita~hatoracat?（hat与or之间不可以够连读）

There~is~agoodbookinmydesk.（book与in之间不可以够连读）

Canyouspeak~EnglishorFrench?（English与or之间不可以够连读）

Shallwemeetat~eightortentomorrowmorning?（meet与at，eight与or之间不可以够连读）

Sheopenedthedoorandwalked~in.（door与and之间不可以够连读）

Practice练习：

1、inaminute

2、fallintheriver

3、tellusastory

4、takecareofit

5、waitforastudent

6、foranhour

7、can’thearit

8、Itisn’tourmistake.

9、Couldyouopenthedoorforus?

10、Hereisyourbag.

11、Youneedtoworkatit.

12、WouldyoulikeaweekendinLasVagas?

13、Well,Iwasn’tclearaboutmyfuture.

14、Imadeenoughforanarmy

15、I’llmakeyoutwofriedegg

句子重音

英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重

英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。

实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，

相互代词，助动词，神态动词和系动词be

实词不重读的特别状况

4a)实词第二次出现Hethinksofthatasachildthinks.Hethinksofthatasachildthinks.b)一个名词被第二个名词修饰Imetherintherailwaystation.Imetherintherailwaystation.c代替词Whichbookdoyouwant?Thesmallone.Whichbookdoyouwant?Thesmallone.d)惋惜词中的what和howWhatagooddayitis!Howbeautifulsheis!sheis!e)stree在专出名词中WangfujingStreet.f)this在这些短语中，thismorning/afternoon/eveningE)虚词重读的特别状况a)神态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否认时。Doyoulikeit?Yes,Ido.Areyouadoctor?Yes,Iam.Canyouhelpme?Yes,Ican.Doyoulikeit?Yes,Ido.Areyouadoctor?Yes,Iam.Canyouhelpme?Yes,Ican.Id”tlikeyou.Heisn”taworker.taworker.b)神态动词表示可能，惊异和肯准时。Theymaycomethisevening.Canitbefivealready?Hemustbeintheroom.Theymaycomethisevening.Canitbefivealready?Hemustbeintheroom.

c介词在句首和句尾。Inthebox,hefoundaletter.HeisthepersonItalkedwith.Inthebox,hefoundaletter.HeisthepersonItalkedwith.

d引导复合句的连词在句首。Ifyouwish,I”llvisityou.Whenhecomes,I”lltellhim.lltellhim.

反身代词表示重申。Hecouldn”tcomehimself.

连读、不圆满爆破、浊化、弱读、失音和混同规则以及英式英语与美式英语发音差别

一、连读

在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗诵句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一同读出来，这类语音现象叫连读。

如：WehaveanEnglishfriend.这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一

处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后边的元音拼读。

f-or、the-re、whe-re、sist-er这类结尾的词，可以和后边的元音连读。

thereare读作'ee?r?，

如：Theylookedforithereandthere.这个句子也有两处连读：前一处是forit合读为/frit/，后一处是hereand合读为

/hirnd/。

小结：

连读的条件：相邻的两词在意义上一订亲密有关，同属一个意群。连读所组成的音节一般都不重读，只需自但是然

地一带而过，不能读得太重，也不能吞音。(连读符号：~)

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即便符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：

Ihopeit\'llgetalittlewarmer.这个句子中的hopeit就不连读为/hupit/，由于主句Ihope是一个意群，后边的从句是另一个意群。

连读分为哪几类呢？

辅“音+元音”型连读

在同一个意群里，假如相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~Englishboy.5It~is~an~oldbook.

Letmehave~alook~at~it.

MsBlackworkedin~an~officelast~yesterday.

Icalled~youhalf~an~hour~ago.

Put~it~on,please.

Not~at~all.

Pleasepick~it~up.

(2)“r/re+元音”型连读

假如前一个词是以-r或许-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不单要发/r/，而且还要与后边的元

音拼起来连读。

They’remyfather~andmother.

Ilookedfor~ithere~andthere.

There~isafootballunder~it.

There~aresomebooksonthedesk.

Here~isaletterforyou.

Here~arefour~eggs.

Butwhere~ismycup?

Where~areyourbrother~andsister?

注意：假如一个音节的前后都有字母r，即便后边的词以元音开头，也不可以连读。

比方：Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer与and不能连读）

(3)“音辅+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，假如前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要

连读。

Thank~you.

Nicetomeet~you.

Did~yougettherelate~again?

Would~youlike~acup~oftea？6

Could~youhelpme,please?

元“音+元音”型

元音音素与元音音素的生的状况比少,一般是[i:]或[u:]和其他元音音素的，同陪同着音。

如：do+any=[dweni]Justdoit.[dVQs(t)dwit]seeus[sijQs]hurryup被作[hQrijQp]。

假如前一个以元音尾，后一个以元音开，两个音经常也要自但是不断地到一同。

I~amChinese.

He~isveryfriendlytome.

Shewantstostudy~English.

How~andwhydidyoucomehere?

Shecan’tcarry~it.

It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.

Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.

以音尾的+h开的h不音，与前面的音。音[h]的,假如前一个以音音素尾,后一个的音以音音素[h]开，速快，直接与[h]后边的元音音素生。

比方：

Whatwil(lhe)[wili]do?

Ha(she)doneitbefore?

Mus(the)[ti]go?

Canhedoit?

Shouldhe⋯.?

Tellhimtoaskher⋯.

Lea(vehim)[vim].

Forhim(个，会和forum很相像)

音音素与音音素的生的状况比少,一般是[t][d]和[r][w][j]等的，注意生的音。

Partone.

[pB:twQn]

Youmustremaininbedfortwodays.

[ju:mQstri5meininbe(d)fC:tu:deiz]

Davidreadtheletteragainandagain.7

[5deividre(d)TE5letEE5geinAndE5gen]

(7)以ng结尾读[N]的单词，假如后边紧跟以元音音素开头的单词，发生连都时，中间加一个音素[g]。比方，ringhim[riNgim]

(8)音的同化

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间特别圆滑的过渡，致使一个音受临音影响而变化。主假如以下三种方式：

1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Wouldyou....?

2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’tyou:。。。。？

3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]：Missyou

连读时发生的四个常有的音变:[t]+[j]==[tF][d]+[j]==[dV][s]+[j]===[F][z]+[j]==[V]

比方，aren’tyou[B:ntFU:]wouldn’tyou[5wudntFu:]

lastyear[lB:stFE:]notyet[nCtFet]andyou[AndVu:]

missyou[miFu:]becauseyou[bE5kC:Vu:]How’syoursister?[hBuVC:5sist[]

其他，这些音变也发生在单词内部

比方：

during[5dVU[riN]altitude[Al5titFu:d]attitude[5AtitFud]

duty[5dVu:ti]sugar[5Fu:^E]suit[Fu:t]stupid[5stFu:pid]

注意：当短语或从句之间按意群进行停马上，意群与意群之间即便有两个相邻的辅音与元音出现，也不能连读。

Is~ita~hatoracat?（hat与or之间不可以够连读）

There~is~agoodbookinmydesk.（book与in之间不可以够连读）

Canyouspeak~EnglishorFrench?（English与or之间不可以够连读）

Shallwemeetat~eightortentomorrowmorning?（meet与at，eight与or之间不可以够连读）

Sheopenedthedoorandwalked~in.（door与and之间不可以够连读）

二、不圆满爆破

在朗诵句子或某些单词时，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/,/g/在必定状况下不用爆破出来，就是说气流不用打破阻截，而但是发音器官在口腔中形成阻截，稍作停留后马上过渡到后边的音，这类现象叫不圆满爆破。

辅音爆破音或摩擦音后边跟的是爆破音、破擦音和摩擦音等，前面的辅音要失掉爆破。

不圆满爆破可发生在单词内部，如bla(ck)board,foo(t)ball,ke(p)t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，8/p/稍作停留，没发出音来。也可以发生在单词之间。

比方：SitdownContactlensBigcakeDadtoldmeHugechangeGoodnight

不圆满爆破在两个相邻单词之间出现的状况特别多。

①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失掉爆破。如abi(g)car等。②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，//，//时，前面的爆破音失掉爆破。如Ididn\'(t)sayso.③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr/时，前面的爆破音失掉爆破。如agrea(t)change等。④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失掉爆破。如abi(t)moreexpensive等。失掉爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/注意：爆破音后边随着辅音，使爆破音读的很轻，叫不圆满失掉爆破,如bedroom读作[be(d)ru:m]这里d读的很轻。下面看详细的例句：

“破音爆+爆破音”型

6个爆破音中的随意2个相临时，前一个爆破音会失掉爆破，即由有关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停留后即发后边的爆破音。

Thegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bike.

Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.

Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?

Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.

Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.

We’regoingtoworkonafarmnex(t)Tuesday.

Whatwouldyoulike,ho(t)teaorbla(ck)coffee?

It’saverycol(d)day,butit’sagoo(d)day.Youcanputi(t)downinthebi(g)garden.Iboughtachea(p)book,butit’sagoo(d)book.(2)爆“破音+摩擦音”型

假如前面是爆破音，此后紧随着某些摩擦音（如/f/，/s/，//，//等），那么前面那个爆破音仅有十分略微的爆破，今后边那个摩擦音则要圆满爆破。

三、浊化9

1、[S]后边的清辅音要浊化

Discussion：[k]浊化成[g]

Stand：[t]浊化成[d]

Expression：[p]浊化成

2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]

如：

writer，听起来和rider的发音几乎没有差别

letter—ladder

outof

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，特别是[t]在单词的中间必定会浊化成[d]，但英国人发音不会这

样，这也是英音和美音的一大差别。认识这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

四、弱读

弱读即元音音素的弱化，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中处于次要地点而不被重申

等原因，不可以发一圆满而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的现象。比方元音音素[i:]有时会弱化为[i]，进一

步还可弱化为[]。

英语中的很多单词都因元音的弱化存在两种或两种以上不同样的读音。其中一种为强式读法，另一种或几种为弱

式读法。当一个单词被独自读出，或在连结性句子中被特别重申时，该单词用强式读法。词典和课本上的注音音标一般为强式读音。

而当一个单词处于一个连结的句子中又非该句子主要意思所在，所以不被重读时，它的发音常以弱式读法读出。

这类弱式读法就是我们说的元音的弱化，亦称弱读。词典或课本上一般不注明单词的弱音或只注明单词的少许几个

弱音形式，但人们的听觉实质听到的老是经过变化的弱音，而不是书本上的标准读音。经常听人抱怨说：外国人说

的英语经常和老师教的读音不同样！重要的原因之一就是老师教的是单词的标准音，而外国人说的则是单词置于上

下文中的某种弱读。弱读也是听力中最基本、最广泛的问题之一。

一般来说：

实词重读，如动词、名词、副词等；

虚词弱读，如介词、代词等

弱读的规则一般是：元音音节弱化成[]或[]

比方说以下几个单词：for/to/some/does/of

查词典会发现这些词都最少有两种读音，如for:重读时[],弱读时[]

注意：英语中有些音在语流中属于弱读的范围，像h、w、经常读得很弱，甚至可以不读。所以，foronemore圆满

可以读作f?r?nm?:。自然，在突出重申“一个”的状况下是不可以连读的。

“吞音”确实地讲应当叫“零落”就是读没了。这样单词的读音和说话中的读音会差别很大，汉语也是同样，如：“豆

腐doufu”经常说成“douf”u没有了，“我们women”，北方人经常说成“wom”en没有了。英语的“零落”现象更严重，

甚至有的人考过六级但听不懂外国人说话，就是这原因。如“there'sa经常”说成“e?z?”弱化了；goforawalk读成[g?u

?w?:lk]甚至读成[g?ufw?:lk]都有不同样程度的零落现象。元音弱化依据着阶梯性的规律：

1)元音弱化的第一阶梯是，假如一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱

化为[i]。如单词he[hi:]在平常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完圆满全的[hi:]。只需认真听一下磁带或意会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。10

同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[C:]弱化为[C]，[[:]弱化为[[]，[ei]弱化为[i]等。

属于这类状况的弱化由于变化较小，在听觉上其实不可以感觉显然的差别，所以也不组成显然听力阻截。故第一阶梯的弱化尚不可以造成听力的失分。

2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过必定程度弱化后都可以变为[[]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音

共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[[]音。比方：

单词forfromtosomeamdohavedoes

强式[fC:][frC:m][tU:][sQm][Am][dU:][hAv][dQz]

弱式[f[][fr[m][t[][s[m][[m][d[][h[v][d[z]

当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然相反，它是造成听力失分的主要弱音形式。

3)弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱化可视为失音的一种。这经常在语速过快时，出

现于长句子中被弱读的单词上。比方for的弱读形式除了[f[]外，还有一种形式即[fr]。前文提到的forhim的弱读形式[fr[m]即由此而生。其详细弱化过程可表示为：

(1)[fC:rim][h]被击穿，即轻辅音[h]因弱化而消失，使两词连读。

(2)[f[r[m]for中的[C:]和him的[i:]都弱化为了[[]。这时forhim两词的读音和单词forum的弱读形式同样。

(3)[fr[m]for中的[C:]音因弱化而