18、《她是我的朋友》名师1

《她是我的朋》第二时教学设计学习目：1、有感情的朗读课文，正确理解“迫在眉睫”的词义。2、抓住描写阮恒献血时的动作、神态的语句，体会人物的内心活。使学生感受到他对朋友的真挚友情和无私奉献。3、理解课内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。重点、点：抓住描写阮恒献血时的动作、神态的语句，体会人物的内心活动。使学生感受到他对朋友的真挚友情和无私奉献。一、课前准教学课件，导学案学生人手一份二、教学流（一）师生互动，课前谈话。1、在一首《永远是朋友》音乐中开始课前谈话。同学们看起来真精神，有没有信心今天课堂上好好表现？今天陈老师给大家带来一首歌，（放）谁能说说这首歌叫什么？

那什么样的人才叫做朋友呢？

你知道那些关于朋友的格言吗？（二）揭示课题

请同学们看大屏幕（出示课件）请赶快读一读！今天我们要学习的课文也与朋友有关老师要带大家穿越到战争时期到一所孤儿院里去看看一位小男孩是如何用行动去践行他对朋友一词的理解的。请同学们把课本打到18课齐读课题板书：18

她是我的朋友再读一遍1、请同学用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？2、找学生答后问：那么小男孩在什么情况下为小女孩献血呢？谁能用一个词语概括一下。：迫在眉睫

联系上下文，想想“迫在眉睫”的是什么？你能想出几个与“迫在眉睫”意思差不多的词语吗？老师也想了几个请同学们赶快读一读，记一记课件出示千钧一发

十万火急

燃眉之急

刻不容缓

迫不及待

读一读，记一记。3、当时的种迫在眉睫的情况，应该用什么样的语气读谁来给我么读一读

4、要是你你会怎么做呢？让我们看看阮恒是怎么做的。5、现在老是邀请两名同学于老师一起来读5—自然段谁有信心读好请举手，（出示课件）其他同学一边听一边想在你的头脑中浮现了怎样的画面？6、现在请学们在小组内配合朗读课文的——自然段，边读边画出描写阮恒动作、神情的语句。7、读完之请同学们在小组内说说画了那些句子？你读懂了什么？能不能把你读懂的地方变成问题考考同学们吗？小组交流学习、汇报：现在就请带着自己的感受在小组内开展个人读、小组读、挑战读、男女生竞赛读和全班读等多种形式的朗读训练。8、那后来什么原因让小男孩停止了哭泣？9、那么医可能说了哪些话呢？同桌之间相互表演，一个人扮演阮恒，一个人扮演医生。（以对话的形式）10、现在我们大家都知道输血不会影响健康，更不会危及生命，可阮恒为什么会认为输血后自己会死呢?

从当时的时代背景、所处环境来想一想。阮恒为什么还要坚持下去，继续献血呢？因为——11此时此刻，如果让你用一个词形容阮恒是一个怎样的小男孩？（善良、勇敢、把朋友看得比自己生命还重要的小男孩的形象。三、总结─升华章思想情1、小结：么幸福的小姑娘，能有阮恒这样情同手足的朋友。从小姑娘的遭遇中，我们体会到了战争的无情，但是，从阮恒的身上我们又看到了朋友间那份真挚的友情。2、拓展：习了本课，你对朋友一定有新的认识，请你把最想对朋友说的话写下来读给朋友听（播放音乐：友谊地久天）最后让我们记住（出示课件）同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人的高贵品质，相信一定会深深地印在同学们的心中，希望同学们在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。下面请同学们快速完成评学展示中的题目完成后现在小组内订正最后选代表全班汇报达标测：（评学展）1、阮恒在血的过程中有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们

的看法。2、小女孩救了,她又回到小伙伴的身边，她会对小男孩说什么？3、学习了课，你对朋友一定有新的认识，请你把你最想对朋友说的话写下来，读给朋友听吧！（课件播放歌曲《友谊地久天长》）4、拓展：我们记住：（课件出示）当你的朋友遇到困难需要帮助时，请别忘了（她是我的朋友）；当你的朋友遭到挫