祖国啊我亲爱的祖国-2课件

祖国啊我亲爱的祖国_2课件祖国啊我亲爱的祖国_2课件舒婷祖国啊，我亲爱的祖国舒婷祖国啊，我亲爱的祖国我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地……纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自作者简介舒婷原名龚佩瑜福建泉州人当代著名女诗人作者简介舒婷舒婷简历1952年出生。1969年到闽西山区插队。1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，诗作陆续在报刊上发表，引起注目。1981年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。舒婷简历1952年出生。本诗背景《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。成诗于1976年“四五运动”发生后不久。本诗背景《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国关于朦胧诗朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。祖国啊，我亲爱的祖国关于朦胧诗朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲二、一起朗读课文,注意读音,节奏和语气.二、一起朗读课文,注意读音,节奏和语气.读准下列字音：干瘪

驳船蜗行胚芽迷惘

隧洞绯红淤滩纤绳biěbówōpēiwǎngsuìfēiyūqiàn读准下列字音：干瘪驳船疲惫：非常疲乏。簇新：极新（多指服装）迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。喷薄：形容水或太阳涌起、上升。疲惫：非常疲乏。我/是你河边上破旧的/老水车

数百年来/纺着疲惫的歌

我/是你额上熏黑的/矿灯

照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索

我/是干瘪的稻穗；是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的/肩膊

——祖国啊！

我/是贫困

我/是悲哀

我/是你祖祖辈辈

痛苦的/希望啊

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的/花朵

——祖国啊

我/是你簇新的/理想刚从神话的蛛网里/挣脱我/是你雪被下/古莲的胚芽我/是你挂着眼泪的/笑窝我/是新刷出的/雪白的起跑线是/绯红的黎明正在/喷薄——祖国啊我/是你十亿分之一是你九百六十万平方的/总和你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就/从我的血肉之躯上

去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊我亲爱的/祖国我/是你河边上破旧的/老水车

数百年来/纺着疲惫的歌

我/是诵读指导这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第1节：长句式，多节拍，仿佛是一首从低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。

向祖国的深情诉说,节奏舒缓，语调深沉。第2节：诗句简短急促，情绪强化深切。

表达的是一种祈愿，节奏比第一节稍快

第3节：诗句拉长，节拍增多，造成反复回旋抑扬顿挫。

显示祖国蒸蒸日上的状态

节奏明快第4节：节奏更快，运用排比，增强力度。

诗人的宣言,声调铿锵,激情昂扬诵读指导这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢概括每一小结的内容第一节：回溯祖国数百年的贫穷、落后历史。（过去的落后）第二节：写人民的痛苦和希望。（现代的痛苦）第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。（未来的希望）第四节：倾吐诗人献身祖国的热望。（“我”的宣言）概括每一小结的内容第一节：回溯祖国数百年的贫穷、落后历史三、合作探究，品读诗歌三、合作探究，品读诗歌

什么是意象问题：什么是意象问题：诗歌的“意象”诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象.它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。诗歌的“意象”诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？乡村厂矿收获中国的窘迫艰难农业中国的艰难沉重工业空洞贫乏收获困境中国的缓慢前进局面这些意象之间有什么联系？都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。

感情基调：深沉而悲痛。朗读第一节，思考：我是你河边上破旧的老水车，这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和老水车矿灯稻穗路基驳船

——破旧，数百年纺着疲惫的歌——熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索——干瘪——失修——在淤滩上理解修饰性词语：这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所受的苦难与艰辛。语气语调：舒缓、沉重<<返回

这一组形象特点：形象：象征祖国饱经风雨、经历漫长岁月，仍保持顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。显示它们所受的苦难情感：对祖国热爱、依恋、痛苦老水车——破旧，数百年纺着疲惫的歌理解修饰性词语：这些词语，老水车矿灯<<返回老水车矿<<返回我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——祖国啊

对上节诗的总结下面的诗句开始出现亮色和激情。希望比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。朗读第二节，思考：本节表现了怎样的情感？既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。我是贫困对上节诗的总结下面的诗句开始出现亮色和激情。希望比①第二节内容：着重写人的精神，以悲怆的基调，表达人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着，对美好生活的祈愿能“落到”地面变成现实②“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，在民间备受尊敬，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。在这里，从精神层面比喻人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到”地面，变成现实，尽管这种愿望现在还没能实现。③形象特点：中国人民屡受挫折却从不泯灭希望

<<返回①第二节内容：着重写人的精神，以悲怆的基调，表达人民在贫穷的祖国啊我亲爱的祖国_2课件我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄

——祖国啊

如何理解“神话的蛛网”呢？十年文革时人民思想上的束缚▲▲本节感情有什么变化？由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？一切都充满生机和活力。象征新兴的祖国已经站在起跑线上。朗读第三节，思考：我是你簇新的理想

如何理解“神话的蛛网”呢？十年文革时人簇新的理想古莲的胚芽挂着眼泪的笑涡新刷出的雪白的起跑线绯红的黎明第三节写现在，显示祖国摆脱束缚蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。

<<返回情感基调：深情热烈簇新的理想第三节写现在，显示祖国摆脱束缚蒸蒸日上的状态。在新我是你十万万分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由

——祖国啊我亲爱的祖国微小的我是祖国的一部分诗人把自己完全融入祖国和人民之中。热爱与奉献朗读第四节，思考：祖国是诗人，更是广大人民。这一节写了什么内容？再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。本节抒发的感情与第三节有何异同？紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。我是你十万万分之一微小的我是祖国的一部分诗人把自己完全融入第四节：写作者庄严的宣言：“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，而在历史的机遇面前，起祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。多用排比、比喻，排比，加强了语言的力度，把全诗的感情推向高亢，激昂的高峰；比喻，把祖国比成母亲，诗人与祖国母亲血肉相连的关系被深刻地揭示了出来。

诗以第一人称写成，诗中的“我是你…”（“我是…”）句式反复出现，将“我”与“你（祖国）”两者紧紧联系在一起，“我”和祖国生死相依，血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的，“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和福一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的有历史使命。

<<返回第四节：写作者庄严的宣言：“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，讨论：1.这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？诗人自己；整个古老的中华民族；是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表讨论：1.这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”祖国啊面对祖国长期以来贫穷和落后而发出祖国啊祖国有了希望而不能实现希望的痛苦而呼喊的痛苦的呼喊祖国啊为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊祖国啊对祖国的无限热爱。反复咏唱感情逐层加深写作手法：祖国啊面对祖国长期以来贫穷和落后而发出祖国啊祖国有了希望而不破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船贫困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古莲的胚芽挂眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明你“我”血肉相连从“我”这取得：富饶、荣光、自由回溯祖国贫困落后的历史写出人民长期企盼的渺茫描绘祖国转折时期的形象倾吐诗人献身祖国的热望祖国啊，我亲爱的祖国第一、二节抒发悲哀低沉之情悲第三、四节抒发欣喜高昂之情喜四个意象群破旧的老水车回溯祖国贫困落后的历史写出人民长期企盼的渺茫描绘

诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。四、总结：诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎重点提示：１、每节最后一句诗的作用。最后一行，从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。２、诗的主题：作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。３、本诗的结构：圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。重点提示：

拓展延伸：

诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。1．我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯2．我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行3．我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜4．我是你雪被下古莲的胚芽，吐露着历尽沧桑的新绿

5．我是新刷出的雪白的起跑线，亿万建设者正奋力竞先

拓展延伸：

诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”研讨与练习（P11）一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。“我”和祖国生死相依、血