如何预防校园欺凌主题学习班会一

........怎样预防校园欺凌主题班会一：授课目的：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2.经过合适的引导和表示教会学生觉察自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的见解。3.当面对别人的攻击时可以试一试用平易和理智的态度办理矛盾，有效化解危机。掌握对付校园欺凌的正确方法，进而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。授课重点：认识校园欺凌的实质和危害，掌握正确对付校园欺凌的方法和策略。授课过程：一、走近校园欺凌1、永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着强烈腹痛连续参加中考，这才向父亲母亲道出了一个藏掖4年多的奥秘：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭.学习参照.........同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。2、多名男子在露天公厕内围殴学生5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引起热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处获得证明，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入检查。3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。经过视频声音可知，其中一名女孩，一边着手扇巴掌，嘴里还振振有词地诘责：“你不是说见我一次打我一次吗?”4、7女3男扒光一女生目睹者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，此后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，此后围观学生越来越多，有20多个。5、甘肃女生6分钟被打38记耳光围观者：太优秀了.学习参照.........11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一其中学生模样的女学生被两名同学轮流掌掴，视频画面之外，时时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年龄相仿、身穿同样的校服的女学生轮流掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据认识，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。二、解析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理相关。检查中发现，仅从施暴者自己来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法经过正常渠道调解。第二、第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒衬着(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在好多人的内心都留下很深的烙印。这种不良影响，不可是表现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。关于施暴者而言：给别人带来伤害，要担当治疗甚至补偿花销，要遇到学校老师严肃责备教育，甚至无法连续达成学业。他们的行为很难获得社会(主假如学校和家庭)的.学习参照.........认可，那些常在中小学打斗，特别是加入到暴力帮派的学生，好多最后都走上犯罪道路。关于受害者而言：带来肉体伤害甚至残疾;易造成性格柔弱、自卑，缺乏信心和勇气;造故意灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。四、怎样预防校园欺凌校园欺凌常有状况：1.索要钱物，不给就拳脚相加;2.以大欺小，以众欺寡;3.为了一点小事，大打出手;4.同学之间因“义气”之争;5.不堪长久受辱，以暴制暴。预防欺凌的方法：第一，不可以“怕”字当头。在遇到欺诈、欺诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截经常都是一种试一试。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺凌，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的结果。所以，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。可是要注意防范激发对方欺凌升级，致使眼前吃亏。.学习参照.........第二、要实时报告。我们也要认识到欺诈、欺诈经常是同欺凌亲密联系的，我们提议在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不用要的伤害。所以，在遇到欺诈、欺诈后要实时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。不论对方的目的能否得逞，假如一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中滋生了对方的气派，使得对方以为你软弱可欺，经常会致使新的欺诈、欺诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，增强自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有宽泛、优秀人际关系的学生，就不简单成为欺诈、欺诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，激励多交道德好的朋友，多交“良友”，不交“损友”，对已经遇到暴力伤害的朋友要多宽慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，省得引起更大的争端。五、讲堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但屡次出现的校园欺凌却打破了校园应有的沉寂。我们青少年共同生活在一同，就应该互相帮助、互相体谅、互相包括，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。怎样预防校园欺凌主题班会二：授课目的及重难点：.学习参照.........1、知识目标：认识校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握对付欺凌的方法及技巧。2、能力目标：经过校园安全教育，提高学生自我保护能力;经过讲堂讨论与交流，培养学生自主研究、解决问题的能力及合作沟通能力。3、感神情度与价值观：增强学生自我保护意识，建立正确的安全道德见解，关注别人的安全，培养其非欺凌感情及勇敢机智面对校园欺凌的质量。联合教育内容的要求和学生实质，本课的重难点分别确定为：授课重点：掌握正确对付校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。授课难点：掌握正确对付校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力感情及勇敢机智面对校园暴力的质量。授课背景解析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。2、目前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“以强凌弱”的现象，对价值观还没定型，难以自我拘束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园供给了鲜活的“榜样”。.学习参照.........3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，经常对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到伤害时则显得胆怯怕事，慌乱失措;有的则受家庭、社会影响，遇事激动，遇到伤害时，可能选择以暴制暴，不计结果。授课对象：教法学法：为了让学生真实成为讲堂的主人，引导他们主动思虑，积极研究，培养他们的学习能力，我在授课过程中，主要采用创办情境、案例解析、故事表示、启迪概括等授课方法，指导学生进行案例解析、合作沟通、自主研究。授课准备：教师准备：收集反应校园暴力案件的照片和文字资料，收集因校园欺凌案而触犯罪律的少年犯的悔悟心声并制作多媒体课件。学生准备：收集身边的校园欺凌事件以故事的形式表达出来。授课过程：创办情境，激趣导入：.学习参照.........让学生伴着《校园的清晨》的优美的旋律走进讲堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感觉到校园生活的友善平易与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：可是，屡次出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的友善安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子此后走上不归路!让我们一同走进今天的讲堂“安全校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，追求解决门路，让青春不再慌乱，让父亲母亲不再担忧!本环节创办两种截然相反的情境，经过强烈的比较，初步激倡导学生保护校园友善，抵制校园暴力的感情，明确本课主题。接下来就是进入新课，学会自护第一环节：知暴力1、展现校园暴力案件的照片及文字资料，让学生对校园暴力产生直观感知。事件一：2016年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后连续踹胸部。好多学生围观，有的学生甚至嘻嘻着说，“别打他腮”、再“来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经认识，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，思疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生训骂现象。事件二：.学习参照.........2015年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父亲母亲的追问下，小青终于道出了实情。上周一夜晚，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青不再肯回去念书了。图片一：图片二：2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来表达身边的欺凌故事。举例：一位同学向班上一位学生每日索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这能否是欺诈?钱诚然少，能否是犯罪?同学们畅聊自己所知道的欺凌事件。3、接下来就和学生一同概括：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实行的造成某种伤害的伤害行为。其形式有(大屏幕展现)：一是索要财物，不给就拳脚相加，威迫利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手，恶意伤害别人身体;四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短;五是不堪长久受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起外号、造谣诋毁等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超出了硬欺凌。.学习参照.........这一环节经过看照片、读资料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为解析校园欺凌的危害供给资料。第二环节：谈危害联合案例让学生自主研究校园欺凌会产生哪些最直接的结果。(学生一般会针对受害者一方讲话，指出对受害学生身体和心理造成的结果。)教师展现早先收集准备好的施暴者悔悟心声，并概括总结(大屏幕展现)：校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，简单使其形成以强凌弱的暴力意识，进而走上违纪犯罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌拥有必定的隐蔽性，受害人经常遇到对方的威胁而不敢向老师、家长和相关部门报告，所以会屡次遇到欺诈、欺诈和殴打，身心健康倍受伤害，必定影响其学习、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常次序，甚至损坏社会的友善、法律的尊严。图片展现危害：图片一：图片二：.学习参照.........本环节经过自主研究法、案例警告法让学生明确校园欺凌的危害，产生警告效果：让施暴者停止伤害，让受害者不再默然，进而增强了学生的安全意识，也培养了其自主研究的能力。第三环节：析原因联合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论解析(大屏幕展示)：1、为什么好多时候施暴者能凡是得逞?配上受害者一方在受到暴力侵袭时唯唯诺诺、忍气吞声的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的质量，打破难点。2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特点?3、在哪些状况下我们最易遇到校园欺凌的伤害?班长、副班长、团支书、学习委员等人概括为什么产生校园欺凌的原因和土壤：受害者：1、性格内向、柔弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而听从别人。2、缺乏法律知识，缺乏自我保护意识和能力。施暴方：.学习参照.........1、强烈的好斗心理和过分要强。2、性格严重内向，压力长久累积不得释放。3、性格孤独，不听建议，逆反心理强。4、缺乏法律知识，做事不考虑结果。本环节运用讨论概括法，从施暴者和受害者两方面解析造成校园暴力的性格原因，解析病因，才能因材施教，为下一环节“寻对策”作铺垫。第四环节：寻对策1、联合校园欺凌成因谈谈怎样才能防范自己遇到校园欺凌的伤害?教师概括总结(大屏幕展现)：预防举措：不显摆气;学会调治和控制自己情绪，同学间有矛盾实时化解;不结交不良友友;与人相处，不可以恣意?嚣张，要学会集作沟通，又要讲原则，遇事不可以一味退却;在外不存贪心之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违纪犯罪现象，要实时报告，否则就是在养虎为患。2、情境训练：一旦受到校园欺凌，怎么做才是正确的?教师供给予下几种情境，学生疏为四个小组分别讨论对付方法并选派代表讲话：当发现有人背后追踪时当敌众我寡时.学习参照.........已被欺凌伤害后当同学被欺凌伤害时教师参加到学生讨论中，讨论合适与不合适的反应，赏赐学生正确指导，重申运用法律武器保护自己合法权益。(供给情境，可以调换学生的参加热情，培养其解决问题的能力，以突出重点，打破难点)3、教师表达从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：一是沉着面对，斗智斗勇。二是敌众我寡时，不如忍气吞声，但绝不忍气吞声。4、大屏幕展现自我保护口诀，学生齐读义正言辞，就地遏止受到险境，紧迫求援虚张声势，巧妙周旋主动避开，走开危险诉诸法律，报告公放心明眼亮，记牢特点光明正大，不贪不占遵纪守纪，除去隐患第五环节：学习通知，发出建议1、学习