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文档简介

《跳动起来会怎样》教学一、分析经不满足于研究身体的外部结构，开始转到对身体的研究，及时安二、教学将排出体外三、教学重点、难四、教学2、教师：课件（1分钟计时器，相关呼吸图，的气体交换动五、教学上课之前，一起来做一个有趣的小，这个和呼吸有关呼吸的呼吸）小结空气在内的流动路线（课件展示并解说）气体从鼻腔吸入，三 呼吸作用使气体发生变化的预计学生回答：氧气被吸收了，呼出了。师板书：吸 氧呼出提问：你有什么证明吸收氧气，呼出了后课件演示收集气体的过程（教师解说并提示实验的： 熄灭还是慢慢的熄灭?说明什么？有没有观察的更仔细的同学？火星也没有了吗？（设计意图：实验时，由于每个学生观察的角度不同，观察的不同，能碳和水蒸气，100克空气中包含了78克氮气，21克氧气，0.4克和0.6（课件展示科学家的研究成果）科学家发现了呼吸的：运动需要氧气，通过呼吸使氧气进入血液，同时排出，完成气体交换的过程。大的呼吸量，获得的氧气，让的身体更健康。运动员和普通人之间（设计意图：通过上面的实验，分析，和出示的科学家的研究成果，学生很快就能推断出运动和呼吸

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