二十六 史记与秦汉散文课件

第二编秦汉文学史记与秦汉散文秦：李斯的散文

一、李斯其人（？～前208），战国末期楚国上蔡人，官长史、客卿、廷尉、丞相。

李斯是秦代唯一可称为作家的人物。

“由现存者而言，秦之文章，李斯一人而已。”（鲁迅《汉文学史纲要》）政论文、奏议文、刻石文。二、《谏逐客书》

书，上书，古代臣子向帝王陈述意见的一种公文文体。亲朋间往来的信件亦称为“书”。为加以区别，前者一般称为“上书”或“奏书”，属公牍文的“奏疏”；后者单称“书”或“书札”、“书简”、“书牍”。汉代，后者脱离公牍性质，基本成为个人交流思想感情的工具。内容简析第1段：开宗明义，提出“逐客为过”的论点。

第2段：列举“客之功”，说明“逐客为过”。第3段：联系秦王的所好所乐，说明“逐客为过”。

第4段：从古今正反两方面，说明逐客的错误和严重后果。

写作特点

其一，摆事实、设比喻、重铺叙，正反论述，说理透辟。

其二，结构既曲折有变又严谨有序。其三，多用排比句和对偶句，文章气势奔放；善用比喻，文章波澜起伏，极富文采。

清代李兆洛视此文为“骈体初祖”，并收入《骈体文抄》一书之中。

鲁迅先生《汉文学史纲要》：“法家大抵少文采，惟李斯奏议，尚有华词。”汉代散文的发展概况

西汉初年政论散文最为发达。贾谊《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》；晁错《论贵粟疏》。

武帝到东汉中期政论散文衰落，成就不高，哲理散文有刘安《淮南子》，叙事散文有司马迁《史记》，刘向的《新序》《说苑》《列女传》。

东汉后期政论散文文学性不及西汉初年。叙事散文班固《汉书》，哲理散文王充《论衡》。汉：辞赋汉赋的发展汉赋的发展过程，大致经历了形成、兴盛、衰微三个阶段。根据时代和赋的体式，汉赋又可以分为骚体赋、散体大赋、抒情小赋三类。【思考题】

1、《谏逐客书》的艺术成就？2、简述赋的发展演变历程及各阶段的代表作家、作品。参考书1、司马迁《史记》中华书局1982年版

2、韩兆崎《史记选注集说》江西人民出版社1982年版3、李长之《司马迁之人格与风格》三联书店1984年版

4、聂石樵《司马迁论稿》北京师范大学出版社1987年版6、张大可《司马迁评传》南京大学出版社1994年版

1、《史记》的体制。2、《史记》的思想内容。3、《史记》的艺术特征。4、《项羽本纪》。学习要点第一节司马迁的生平及心态变化一、20岁以前—率真、自由、宏大。“迁生龙门，耕牧河山之阳”“年十岁，则诵古文”

（《太史公自》）进京后，有机会向古文大师孔安国学习古文，向当时今文大师董仲舒学习公羊派《春秋》。二、壮游天下----飘逸、淳厚、豪迈。壮游路线：“二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。”（《太史公自序》）三、入仕为官---昂扬、深沉、发奋。奉使西征巴蜀：参加封禅大典：接受遗命:“余死，汝必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣！”（《自序》）“今汉兴海内一统，明主贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉！汝其念哉！”(《自序》)“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙”38岁继任太史令。

李陵事件《汉书·李陵传》载：天汉二年（公元前99），汉武帝决定征伐匈奴，遣贰师将军李广利将三万骑，出酒泉，击左贤王于天山。李陵请战，五千人陷单于三万骑兵包围圈中。李陵营外设阵，杀敌数千。单于再调集八万余骑进击李陵，李陵边战边退，数日间再杀敌数千人，以至单于疑心汉“有伏兵”，打算撤兵。李陵手下一个军候因为校尉所辱，投降匈奴。李陵与将士一再苦战，箭尽绝，韩延年战死。李陵自叹无面目回见汉武帝，遂投降。司马迁两点看法：一是“（陵）身虽陷败，彼观其意，且欲得其当而报汉”，说李陵虽然投降，但他有可能通过其他方法来报答汉帝；二是“事已无可奈何，其所摧败，功亦足以暴于天下”，李陵的战功足以抵罪。《报任安书》：祸莫憯于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，诟莫大于宫刑……太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索被箠楚受辱，其次剔毛发婴金铁受辱，其次毁肌肤断肢体受辱，最下腐刑，极矣！四、遭遇宫刑----痛苦、自卑、忧愤。42岁参加制定太初历，并开始著述《史记》47岁遭遇李陵事件。50岁出任中书令。约53岁著成《史记》。刘鹗：“《离骚》为屈大夫之哭泣，《史记》为太史公之哭泣。”（《老残游记序》）

四、遭遇宫刑----痛苦、自卑、忧愤。42岁参加制定太初历，并开始著述《史记》47岁遭遇李陵事件。50岁出任中书令。约53岁著成《史记》。近60岁去世。司马迁“发愤著书”的文学主张他在《太史公自序》和《报任安书》中都说：“《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”这一理论自提出以后，作为我国古典文论中一条历史贯穿线，对文艺创作的影响非常深远。历代思想家和文学家或从文学内容和形式的关系上，或从时代政治的影响上，或从个人的遭遇上，以各自的体会，从不同的角度，不断丰富和发展着这一理论。司马迁的修史理想“究天人之际，通古今之变，成一家之言”（《报任安书》）探讨天道自然与人类社会的关系。就是要通过对三千年历史的发展变化的考察来寻求促成这些变化的原因。“一家之言”：结构上，融会贯通百家学说以建立统一的新思想体系。核心思想上，稽其成败兴坏之理以志古自镜。表述形式上，创立百科全书式的纪传体通史，奠定史学的独立地位。《史记》的体例

我国第一部以写人物为中心的纪传体通史。本纪，以编年的形式记叙历代帝王或实际统治者的事迹。世家，有功之臣、贵族王侯等重要历史人物的传记。列传，社会不同类型、不同阶层的人物，及部分少数民族的历史。表，各个历史时期的大事。书，关于天文、历法、水利、经济、文化等各类专门事项的记载。二、《史记》的思想内容P102

（一）暴露了统治阶级的丑恶面目和残暴罪行

1、揭露汉代帝王的丑恶面目刘邦《高祖本纪》《项羽本纪》汉武帝《大宛列传》《封禅书》2、揭露统治阶级内部的丑行《吕太后本纪》《魏其武安侯列传》3、揭露贪官酷吏残害无辜的罪行《酷吏列传》

（二）热情歌颂反抗暴秦的英雄人物

《陈涉世家》

《项羽本纪》

（三）颂扬品质优良的中下层人物《剌客列传》《游侠列传》《魏公子列传》

（四）歌颂了一系列爱国人物和有重大贡献的历史人物《廉颇蔺相如列传》《李将军列传》《屈原列传》第三节《史记》的文学成就

沟连天人、贯通古今的结构框架

“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宗旨。全书由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成。五种体例各有区别，却相互配合，构成一个有机的整体。十二本纪是纲领，统摄上自黄帝、下至西汉武帝时代3000年的兴衰沿革。十表、八书作为十二本纪的补充，形成纵横交错的叙事网络。三十世家、七十列传围绕十二本纪而展开。《史记》在体例上冲破了以往历史散文的局限，能够把更多的内容纳入其中，比较全面地反映了社会生活的总体风貌。《史记》叙事艺术历史和逻辑相统一的叙事脉络历史事实与逻辑的统一。时间顺序以类相从的原则。《史记》叙事艺术因果关系的探索展示司马迁对许多历史事件、人物命运因果关系的判断并不完全正确，但是，他对始因的苦苦思索和在行文中的自觉揭示，使得人物传记血脉贯通，各篇都有自己的灵魂，有统摄全篇的主导思想。司马迁对于事情发展的起因，往往都详写；而对于这种原因所引发的最终结果，往往是略写。《史记》叙事艺术对复杂事件和宏大场面的驾驭不同场面有不同的气氛，司马迁采用白描、铺陈、渲染等笔法，传达出了各种宏大场面的实况及自己的独特感受。《史记》固然时而穿插生活琐事，但司马迁更善于写复杂事件、重大场面，这也是《史记》一书的厚重之处。《史记》叙事艺术《项羽本纪》

1、吴中起事2、杀宋救赵—钜鹿之战（楚强大之始）

3、鸿门宴（楚由强到弱的转折）4、楚汉之争5、垓下之围（楚的败亡）

艺术特色[1]精于剪材:选取一生中三件大事。巨鹿之战鸿门宴：这场刀光剑影的鸿门宴体现出丰富的历史内涵。因为它标志着两种转折。历史的转折。刘项命运的转折。垓下之围：

写了项羽的悲剧结局。但也没有忘记突现他的英雄本色。

选材上司马迁在突出描写重大事件的同时，也没有忽略一些典型细节。[2]作者善于把人物放到紧张的背景场面中加以刻画。[3]善于塑造人物形象：项羽见后突出运用行动、语言来表现人物个性。运用对比、烘托、映衬等手法突出人物运用描写琐事的手法表现人物个性。[4]采用互见法：互见法；是《史记》选择、安排材料以反映历史、表现人物的一种方法。可分为有无互见和详略互见。对某些人物的某些材料，在本传中未写，在他传中写了，这是有无互见。对某些史实和某些人物的事迹，在一篇传中详写，在其它传中略写，这是详略互见。采用互见法，有时是为了避免行文的重复，有时则是为了表现人物思想性格的多面性。项羽人物形象分析

首先，司马迁在叙述他的英雄经历、肯定他推翻强秦历史功绩的基础上，时时突出他的英雄性格，豪霸之气。其次，善于表现项羽性格的多侧面勇武有余而谋略不足，刚愎自用。残酷暴戾的个性不善用人对自己的过失至死不悟再次，作者在极力表现项羽的英雄性格的同时，也没有忽略对其内心矛盾、痛苦心境的深入刻画。

精彩点评：

吴见思曰：“项羽力拔山气盖世，何等英雄，何等力量，太史公亦以全神付之，成此英雄力量之文。如破秦军处，斩宋义处，谢鸿门处，分王诸侯处，会垓下处，精神笔力，直透纸背，静而听之，殷殷阗阗，如有百万之军藏于汗青之中，令人神动。”（《史记论文》）李晚方《读史管见》：“羽之神勇，千古无二。太史公以神勇之笔写神勇之人，亦千古无二。迄今正襟读之，犹觉喑哑叱咤之雄，纵横驰骋于数页之间，驱数百万甲兵，如大风卷箨，奇观也。”《史记》的写人艺术P109一、作为以人物为中心的历史传记，《史记》最突出的成就是塑造了许多栩栩如生的人物形象。司马迁笔下的人物，数量众多、类型丰富、个性较鲜明。

1、选取重大历史事件，展示人物的生命遭际，突出人物的主要形象特征。《项羽本纪》钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之围

《廉颇蔺相如列传》完璧归赵、渑池会、将相和2、在矛盾斗争的尖端考验人物，展示人物性格的优劣长短。《项羽本纪》中鸿门宴上的惊险场面《廉颇蔺相如列传》中渑池会上相如胁迫秦王“击缶”的惊险场面；《刺客列传》中荆轲刺秦王的场面

3、通过典型化细节，刻画生动的人物形象。如写刘邦：推坠儿女于车下

为义帝“袒而大哭”

中箭言“虏中吾指”4、运用个性化的语言，活化人物形象。《张承相列传》“臣口不能言，然臣期…期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期…期不奉诏。”《项羽本纪》“彼可取而代也!”《高祖本纪》“嗟乎!大丈夫当如此也!”《陈涉世家》“伙颐！涉之为王沉沉者！”《吕不韦列传》“此奇货可居。”《陈涉世家》陈涉辍耕

《项羽本纪》项羽少年时的学习《李斯列传》李斯观鼠

《酷吏列传》张汤劾鼠

《李将军列传》李广射石

5、运用“闲笔写人”的手法，交代人物的性格特征，暗示人物的未来命运。6、运用“互见法”，补足人物的全貌。《史记》悲剧艺术五类悲剧人物：P112新生事物的代表辉煌过去的代表功高盖世的代表忠贞正直的代表无辜被害的代表悲剧审美特征：P113推崇建功立业的生命价值，讴歌不惧强权的反抗精神。寄托作者对天道的怀疑和对现实的批判。传达作者对正义的赞美和对善良的同情。语言艺术1、人物的语言，极具个性化，有利于表现人物的性格特征如刘邦和项羽都曾见过秦始皇出巡，项羽说：“彼可取而代也！”刘邦说：“大丈夫当如是也！”王鸣盛《十七史商榷》：“项之言，悍而戾；刘之言，津津不胜其歆羡矣。”苏辙《栾城集》：“太史公行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气，岂尝执笔学为如此之文哉！其气充乎其中，而溢乎其貌，动乎其言，见乎其文，而不自知也。”朱熹《朱子语类》：“司马迁文雄健，意思不帖帖，有战国文气象。”2、

叙述语言，丰富生动、简洁精炼、明白晓畅，极富表现力3、具有强烈的抒情色彩作品融入了司马迁的愤世嫉俗之情，使作品富有内在的感人力量。引用民谣和谚语，语言更加丰富多彩，更富有表现力《淮南衡山列传》：“一尺布，尚可缝；一斗米，尚可舂；兄弟二人不能容。”

《魏其武安侯列传》：“颖水清，灌氏宁；颖水浊，灌氏族。”《李将军列传》：“桃李不言，下自成蹊。”《春申君列传》：“当断不断，反受其乱。”《魏世家》：“家贫思良妻，国乱思良相。”《留侯世家》：“忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病。”《三王列传》：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑。”《货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”《范雎蔡泽列传》：“长袖善舞，多钱善贾。”《白起王翦列传》：“尺有所短，寸有所长。”《淮阴侯列传》：“智者千虑，必有一失；愚者千虑，毕有一得。”《项羽本纪》：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”“史家之绝唱，无韵之离骚。”一、前无古人，后无来者。

二、《史记》的史学精神。1、实录精神。“皆称迁有良史之才，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。《汉书·司马迁传》

2、批判精神。

3、人本精神。

四、《史记》的地位和影响

一、《史记》是我国纪传体史学的奠基之作，也是我国传记文学的开端。二、《史记》是后世史学和文学学习的范本，产生了经久不衰的影响。1、《史记》的求实求真的创作精神和批判精神影响着后世的史学和文学的创作。

2、《史记》渗透有深厚的人文精神。3、《史记》的写作方法、语言艺术、文章风格等，都为后世散文家所效法、学习。4、《史记》对后世小说和戏剧产生了一定的影响。《史记》的成语故事轩辕天子酒肉池林焚书坑儒指鹿为马拔山扛鼎破釜沉舟沐猴而冠霸王别姬四面楚歌约法三章明修栈道运筹帷幄高屋建瓴卧薪尝胆鸟尽弓藏韦编三绝鸿鹄之志积毁销骨毛遂自荐脱颖而出完璧归赵【本章思考题】

1、解释：发愤著书说、互见法、四史2、举例说明《史记》在思想上表现了怎样的进步倾向。3、《史记》一书的体例是怎样的?4、鲁迅先生在《汉文学史纲要》一书中评《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”你是怎样理解的？5、试以《项羽本纪》为例，分析说明《史记》人物传记刻画人物的艺术技巧。6、《史记》的叙事艺术？7、《史记》的悲剧艺术？8、《史记》的语言艺术？班固与《汉书》班固的家世和生平思想出身于仕宦之家

班固的家学渊源和正统儒家思想集经学家、史学家、文学家于一身的博学的学者《白虎通道德论》

《汉书》的成书班彪作《史记后传》数十篇。班固继承父志,私撰《汉书》,被捕入狱,班超上书辨冤。班昭补写，马续协助最终完成。

《汉书》