“双减”背景下小学数学作业优化设计的认识体会_第1页
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文档简介

“双减”背景下，对学校的教学方案和教学方法所提出的新的要求，针对很多小学生要花费大量的时间完成作业的情况，提出适当减少学生作业负担，发挥课堂教学的作用，让学生能在轻松的状态下学习。很多家长反映学生每天晚上要花费大量的时间完成作业，有的时候家长甚至会帮助孩子写作业，这样不仅损害学生身体健康，增加厌学、弃学心理，也违背了布置作业的初衷。传统应试教育主要推崇“题海战术”,以教师上课内容为主导，课下练习为辅助的方法，通过布置大量的练习题，加强学生印象、培养做题逻辑。这种方法经过长期的发展虽然具有一定的成效，但是学生在这个过程中感受不到学习的快乐，甚至容易养成惯性思维，严重阻碍学生创新能力、综合思维的培养，因此在“双减”背景下，不断优化作业设计，促进减负增效，对于教育教学工作具有非常重要的意一、小学数学作业中存在的问题1.传统作业观念仍然存在。随着教育教学改革的深入推进，很多教师也在积极的调整相关的教学目标和方案，并已经取得很大的进展，但是仍有老师很难转变教学思维。年轻教师缺乏教学经验，在管理班级各项事务时主要依据自己求学时的经历，而年纪较大的教师短时间还不能完全接受新的教育理念，所以在实践中的应用程度不高。很多学校仍然采用传统作业观念，认为只有增加学生作业的数量才能保证质量，在这一观念的指导下，很多老师布置的作业中相同类型题占绝

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