2022年远程训练培训工作总结

2021年远程训练培训工作总结_远程训练总结远程训练培训工作总结

总结在我们的工作中占据着重要的位置。准时总结过去，保证工作顺当的进展，提高自身的力量。下面是由工作总结之家我为大家整理的《2021年远程训练培训工作总结》，仅供参考，欢迎大家阅读。

远程训练培训即将结束，在这些日子里，我们与课程团队的专家们沟通，与学员们沟通，一起共享了学习的心得，一起思索了实践的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆许多，我们收获学问，收获思想、收获信念、收获……回想那一每天的精神养分大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导老师的辛勤批改，历历在目；踏着下课的钟声，回顾走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获：

一、转换师生角色更新训练理念

素养训练从同学这一“主体”动身，以老师为主导以同学为主体，把教学过程变成一个在老师引导和指导下同学探究未知的过程，主体为“学”，关键在“导”。要让同学真正成为学习和训练的仆人，必需把主动权交给同学，这样同学的潜能才能得到发挥，同学的自主性、独立性、能动性和制造性才能得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合同学的实际，制造一个民主、公平、和谐、合作的课堂氛围，在这样的课堂氛围中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中，老师的角色是组织者、引导者、合，师生之间是一种真正的公平、健康的人际合作关系，把课堂还给同学。

二、加深了对新课标的熟悉，对原有一些熟悉进行重新定位

比如：对合理推理与规律推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是规律推理的学习，而忽视几何直观与合理推理力量的培育，并总是埋怨教材内容越来越简洁了同学成果却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不适合新课程的教学带来成果的下降。再比如，对课题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求同学读一读、看一看，甚至为节约教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我熟悉到通过课题学习可以使同学对学问进行整合，关心同学完成对所把握学问的应用与复习过程，让同学在复习数学学问的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是亲密相关的，感受到了数学在实际生活中的详细应用，切实调动起了同学学习数学的乐观性。

三、突出探究性学习，提高同学数学素养

传统的教学方式在提高同学的学习效率方面是行之有效的，可以使同学的“学答”力量不断提高。可是我们的同学多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了.对人才的要求，与素养训练的目的背道而驰。实施以培育创新精神和实践力量为重点的素养训练，关键是转变同学的学习方式。讨论性学习恰好顺应了时代的潮流，为培育适应学问经济的.人才带来了盼望。设置讨论性学习的目的在于转变同学以单纯地接受老师传授学问为主接受老师传授学问为主的学习方式，为同学构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问、并将学到的学问加以综合应用于实践的机会，促进他们形成乐观的学习态度和良好的学习策略，培育创新精神和实践力量。通过讨论性学习使同学获得亲身参加讨论探究的体验，培育同学发觉问题和解决问题的力量，培育同学收集、分析和利用信息的力量，使同学学会共享与合作。

四、重视学法指导

教学过程是老师的教与同学的学的能动过程，这就打算了教与学是密不行分的有机结合体。教学中，老师不仅要教给同学数学学问，更重要的是教给同学把握学问、探究学问的方法，授之于“渔”，使同学学会学习。讨论任何一种教法都必需与学法相互联系，同步绽开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑同学的详细状况，都要与学法相辅相成，这样才能体现以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在同一教学过程中。因此，作为一名老师，不仅要讨论教法，更重要的是要讨论学法，只有指导同学把握了肯定的学法，才能使同学的主观能动性得到充分发挥，使同学逐步实现学会数学到会学数学的转变。

五、加强小组合作中的关注

在合作学习中，老师要充当“管理者”、“促进者”、“询问者”、“顾问”和“参加者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的进展，使同学与新知之间的冲突得到解决。老师不再把自己视作为工，而是合。在合作学习中，老师与同学之间原有的“权威一听从”关系渐渐变成了“指导一参加”的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时肯定要关注同学的听讲状态、沟通状况。在沟通中要留意，依据同学的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发同学进一步探求的热忱，提升数学的思索力量。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，假如这些问题得不到准时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺当开展，因此，在许多状况下，老师必需对各个小组的合作学习进行现场的观看和介入，为他们供应准时有效的指导。

通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作为老师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程详细落实到教学中去，信任同学的明天会更美妙！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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2022远程训练研修总结

一、课程整合的含义及目的

整合就是指一个系统内的各要素的整体协调、相互渗透，使系统发挥最大效益。教学系统内的整合，有两层含义：广义的整合是指使分化了的教学系统的各要素及其成分形成有机联系，成为整体的过程;狭义的整合是指以学科科目为中心的整合，就是把信息技术手段完善地融合到课程中，把信息技术看作是各类学习的有机组成部分。本文争论的整合是狭义上的整合，把各学科作为教学系统的组成要素，在学习活动中有机地使用信息技术，以便更好地完成课程目标。

信息技术与各科教学的整合就是基于这种理论，将各学科学问的学习融入信息技术，使各科教学与信息技术学问的学习和力量培育紧密结合，以学科学问的学习为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科的教学中，培育同学解决问题的综合力量。

二、信息技术与生物教学整合的方式

学习资源的快速增加，如何有效地利用信息技术猎取信息资源已成为教学方式、学习方式根本转变的重要特征。以整合思想为指导的教学方式需要师生在学科教与学的环节中学习和应用信息技术，把信息技术作为猎取信息、探究问题、解决问题的工具，充分利用信息技术和信息资源解决实际问题。信息技术与各学科教学的整合要与课程体系的改革、教学内容、方法、手段的改革结合，为各学科课程适应信息时代的进展供应技术平台。

从信息技术在训练中的应用方式动身，与学科教学的整合方式可概括为三类：一是信息技术作为学习对象，二是信息技术作为教学工具，三是信息技术作为学习工具。第一类是将信息技术作为一门独立的课程开设，以它为中心向其它学科扩散，这种整合方式是以学习信息技术课程为核心的。其次类整合方式，老师在学科教学过程中使用信息技术，信息技术完全为其它学科的教学服务。结合教学内容开发制作了一批教学课件，用于帮助教学，在这方面的探究中老师一方面通过使用多媒体技术模拟真实世界，为同学的学习创设体验真实情景的学习环境，将一些抽象的教学内容，用直观的材料突破教学难点和重点另一方面，利用网络技术创设新型的学习环境，将学习延长到更宽阔的世界，同学通过网络收集信息，共享信息资源，参加合作性学习。

第三类将信息技术作为学习工具，同学作为乐观主动的学习者，以学问的学习过程作为载体，将信息技术作为认知工具来猎取、沟通信息，到达学习信息技术和培育综合力量的目的。信息技术作为认知工具，主要体现在以下几个方面：(1)作为课堂学习内容和学习资源的工具;(2)作为情景探究和发觉学习的工具;(3)作为协商学习和沟通争论的工具;(4)作为学问建构和创作实践的工具;(5)作为自我测评和学习反馈的工具。这种整合方式的教学，要求我们采纳任务驱动式的教学方法，新学问的学习从学科或者现实生活中的问题引入，让同学借助有实际背景的问题激发学习信息技术的爱好、加深对所学学问的熟悉和理解。老师支配一些联系实际、具有时代特征的综合性和实践作业，让同学通过网络和其他各种途径猎取信息，使用信息技术来处理、协作完成任务，养成合作意识例如，进行生态环境的爱护这章的教学，我们通过制作的网络课件帮助，采纳网络环境下的自主学习方式，由老师组织、指导、同学选择学习内容，利用网络分组学习、沟通，收到了较好的效果。采纳这种整合方式，学习任务是由同学自主完成的，信息技术的应用成为学习过程的有机组成部分，老师对同学收集、处理和分析信息资料的方法进行一般性指导，突出了同学学习的主体性和参加性，这种方法在理念上、教学效率上比其次类整合方式更受同学欢迎，我们将不断实践、总结、完善和推广。

又如：上微机课键盘指法的常规训练尽量与英语学习相结合。要求同学每天至少拿出五分钟的时间练习指法。每节上课前用5分钟的时间对同学一周键盘指法训练的效果进行检测：开头的12分钟用于完成开机和指法热身练习;其后的2分钟用测试软件进行英文录入竞赛，最终的12分钟用于测试小结。老师在小结中要留意表扬本次竞赛前10名或达到本阶段训练标准的同学，并订正不规范操作。又如：用电脑创作美术作品，谱曲或合成音乐;设计贺卡、电子相册、公益广告、网页;通过internet进行信息传递、资料查询等等，这些活动打破了学科界限，使同学在轻松开心地学到、巩固了相关学科的学问和技能的同时，有效提高了应用已有学问进行制造和规划的力量，深受同学宠爱。

三、整合实践中的问题

⒈老师要担当起课程整合实施者的重任

信息技术能否完善地融合到课程中，不仅在于老师能不能像使用黑板和粉笔一样自然流畅地使用计算机，还在于老师能否更新训练观念。在课程整合中，老师是教学过程的组织者、指导者、促进者和询问者，老师的主导作用可以使教学过程更优化，而且是教学过程的重要环节。要达到课程整合的目标，老师不仅要娴熟把握技术手段，更重要的是深刻理解训练的本质，理解学科教学的目的、教学中的难点，了解传统教学的优点和局限性，结合技术所供应的力量进行教学活动。

⒉充分利用互联网和学校教学资源，开展基于信息技术的学习

我国着名科学家钱学森将将来的训练描述为将来训练=人脑+电脑+网络。随着高科技的进展，信息通讯技术与多媒体的科学成果逐步应用到.的各个领域，互联网的出现，为同学营造了一个探究学习的学习环境，供应了丰富的学习资源，通过检索、学习、构思，将有关信息组合起来，形成自己的观点，获得自己的认知方式，有利于进展自己的个性，激发制造性思维，实现学会学习的目标，一个不会应用计算机快速猎取、处理信息，不会使用互联网与外界通讯的人，在21世纪的信息.中是难以生存和进展的，因此，在我们的训练教学中要营造一种乐观使用信息技术教学和鼓舞同学利用网络学习的风气，充分利用学校的教学资源和互联网上的资源，开展与学科教学有关的信息资源学习，促进课程整合的实施。

⒊需要现代训练技术硬件和软件支持并不断完善

总之，信息技术与学科教学的整合是训练信息化的核心，培育具有信息学问和信息力量的创新型人才是训练信息化的灵魂，老师同学全员参与信息化训练的进程才是训练信息化的目的，要实现这一目标，有很多工作需要我们去做，需要我们不断学习，不断提高自身素养。

2022年远程训练工作总结

注意管理确保质量

江汉艺术职业学院

利用远程训练网络资源进行学历培训，是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的学习形式。我们作为湖北训练学院校外学习中心，自2022年下半年正式启动以来，已有280多名本、专科学员通过仔细的学习和严格的考试、考核，学成毕业。20xx年暑假，我们在原有中文、数学、英语、计算机等学科专业的基础上，增开了物理、化学、生物三个本科专业，七个专业共有在籍学员176人、跟读生12人，实际在读学员188人。工作中，我们根据湖北训练学院连续训练学院的有关要求，不断完善教学设施，乐观充实管理队伍，注意教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保远程训练的教学质量，取得了较好的效果。

一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。

自从我们接受校外学习中心的任务以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。尤其是今年5月，省政府批准在潜江艺术师范学校基础上组建江汉艺术职业学院后，我们更加专注于远程训练。依据上级指示和学院实际，原担当远程训练管理任务的潜江艺师培训部过渡为江汉艺术职业学院成教处，并从过去从事老师连续训练、训练干部培训、学历训练和帮助管理老师队伍等多重工作，转变为从事职业技术短期培训和学历训练两项工作，利用远程训练形式协作湖北训练学院办好本科学历训练成为成教处的主要工作任务。

为此，学院成立了以分管副院长李飞同志为组长的“远程训练工作小组”，并明确规定了职责和要求。学院投资60万元健全了网络管理中心，与市电信公司建立了长期、高速、大容量的网络连接。学院新购置了100台计算机成套设备，组建了2个高规格的计算机教室。学院规定，学院现有的4个计算机教室和1个多媒体教室在双休日、节假日由成教处独立使用。由于专业增多，成教处还在原有的2间一般教室里安装了大屏幕放映设备，并接通校内网络。这样，即使是全部专业同时集中听课，也能学科相对独立，学员互不干扰。同时，我们还进一步改善了成教处全体工作人员的办公环境，每人配置了联网的计算机，添置了音像刻录机、激光打印机，为组织、管理、备课、辅导供应了优良的条件。

二、形式敏捷，方法多样，仔细开展教学活动。

为了有效地组织学员根据各学科教学方案听课学习，我们实行多种方法和形式开展教学活动。

（一）在统一的时间进行面授。一方面，依据湖北训练学院远程训练的上网课程状况，我们选择了部分重点学科课程进行集中听课面授；另一方面，我们支配那些在家里无法利用计算机听课的学员来学院集中听课。为了防止网络冲突、意外中断等故障，我们将各专业课程全部下载，并刻录成光盘，将课后练习题、复习题下载打印，建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中，极大地提高了单位时间内的学习效率。

（二）按统一的方案自主学习。在网络技术普及快速、比较发达的今日，我们鼓舞具备计算机和网络条件的学员遵照教学方案，直接上网学习。为保证自主学习的实际效果，我们举办了上网学习操作技术培训，派人上门为学员安装设备、软件，开设24小时询问电话。这样，学员既节约了学习费用，又不影响工作，还能自由地反复学习和探讨。

（三）分学习小组集中学习。对没有计算机联网条件而学员又较为集中的地区，我们将刻录的光盘免费供应学员，让他们以学习小组为单位集体听课。我们要求组长具体做好考勤记录，准时反馈学习信息。我们还与学员所在学校取得联系，请他们在计算机设备、学习场所等方面赐予支持，并派人下乡巡察和指导。

（四）随时接待学员来院学习。对于因特别状况缺课、落课，或者有学习困惑的学员，我们热忱欢迎他们来学院补课和沟通。对个别学员，就支配在老师办公室听课学习；人数较多时，则开放网络计算机教室。这种形式，很相宜解决学习进度不全都、学习科目繁多、学员个体差异等问题，也是我们各班班主任平常独立进行教学管理的主要手段之一。

三、健全制度，严格管理，确保远程教学质量。

这一届的学员，虽然都经过了全国统一的成人高考，整体水平较前一届有较大提高，但对于开放式的教学方式来说，假如管理跟不上，则可能使学习流于形式，教学质量难以保证。为此，我们把对学员学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。

（一）健全制度。为了规范管理，我们针对新的学习方式的特点，进一步修订和完善了《辅导老师工作职责》、《班主任跟班指导制度》、《学员自学与面授管理制度》、《学员结业考试管理制度》等一系列规章，并在开学典礼上由学院领导宣讲，将这些规章印发到每一位老师和学员手中。每次集中听课，班主任都要再次强调。我们还建立了学员学习“三册”：面授考勤册、作业评定册、学科成果册，实行平常学习状况与学分、考试（考核）成果挂钩。

（二）狠抓落实。

严格学习考勤记载。每次面授，都支配有领导值班检查，班主任和辅导老师详细负责，对学员的出勤状况严格清点登记。分组集中听课，则由学习小组长具体登记，报班主任载入总册。

严格作业检查评定。辅导老师在仔细随堂听课的基础上，提出作业要求，将作业题打印下发到学员手中。各科考前集中辅导时上交作业，辅导老师准时评定，写好评语，做好记载。对于个别学科不便进行作业评定的，则通过抽查听课笔记来作评定。

仔细进行学习辅导。依据各专业课程状况，我们聘请学院优秀老师担当学科辅导老师，并发扬跟班听课、辅导的优良传统。听课过程中随时与学员进行沟通，了解他们的学习状况。结业考试前，再有针对性地集中进行重点、难点辅导讲座。辅导资料印发到学员手中，人手一份。对于学习小组平常遇到的问题，则实行预约方式，由成教处派辅导老师下乡巡回解答。

我们的工作虽然取得了一些成果，但离主办院校的要求还有较大的距离，特殊是在对学员分散学习的考勤管理、集中学习时的师生互动等方面还有待深化讨论和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，亲密协作主办院校，使远程训练模式下的学历训练质量得以进一步提高。

班级远程训练的工作总结

（一）仔细参与远程训练集中培训

为了不断提升老师的教学理论水平，不断转变训练观念，真正实现资源共享。学校自开办了“远程训练”培训工作,坚持每星期一次，真正从理论的高度引领了我，从教学实践的前沿感悟了老师，让一位老师在学习中成长，在成长中提高。

（二）按统一的方案自主学习

在网络技术普及快速、比较发达的今日，学校鼓舞具备计算机和网络条件的老师直接上网学习，并要求自己根据连续训练要求仔细自学，撰写读书笔记和心得体会，在期末上交学校，作为连续训练的一项基本要求。

（三）乐观应用远和资源

本学年来，我班乐观参与上级的培训活动。校本培训搞得轰轰烈烈，每学期开校初和学期末学校都要组织全校老师进行现代信息技术培训，从基本操作、文字输入与处理、电子表格、powerpoint制作，课件制作等方面进行了培训，并且要求老师充分利用每天空堂时间主动到电教室进行操作训练，经过培训，现在我的全体老师基本都能娴熟地利用金山文字（word）编写教案、编排试卷，会用电子表格统计学校成果，会利用powerpoint制作简洁的多媒体课件。

在学校教务处的的组织和领导下，我班乐观开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。我乐观利用远教和网络资源，自制制作课件10多个，形成了内容丰富，形式多样的教学课件、教学设计资源库，为今后的教学研讨供应了珍贵的资源。

据学校要求，我乐观使用远程训练资源，提高训练教学质量。

（四）加强学习，刻苦钻研

我乐观自学，并要求加强自身专业学问的学习，并不断总结先进阅历，提高管理水平。

远程训练工作总结范例

现代远程训练工作是一个系统性的训练工程，在做好这个工作之外我们还得写好工作总结。下面是我搜集整理的远程训练工作总结范例，欢迎阅读。

远程训练工作总结范例篇一：

我校远程训练工作在上级和校领导的关系和支持下，在全校老师共同努力下，取得了优异的成果。现将本学年度工作总结如下：

一、加强领导，提高熟悉

我校仔细贯彻有关远程训练工作精神，乐观探究加速学校训练现代化的途径和方法。我校将远程训练工作列入学校教学工作中重点来抓，成立了远程训练项目工作领导组。明确领导组分工，建立健全规章制度，确保远程训练资源的正常使用。

二、做好接收工作，准时整理资源

远程训练资源特别丰富，其丰富的资源不仅为老师制作多媒体课件供应素材和工具，而且有很多网络课件可以为老师直接引用。所以我们坚持做好接收工作，并且把它进行分类存储(如：示范课、课件素材等)。对于一些宝贵的资源，我们还将它刻录下来，永久地保存。我们将各科名目按班级整理出来，结合现有光盘资源进行编号保存;对没有的内容利用远程训练下载资源进行刻录，或在因特网上下载相关课件、视频进行刻录。尽最大的努力将全部教学资源补充完整，保证远程训练资源教学正常进行。

为了不造成不必要的铺张，我们开头直接将接收到资源转存到多媒体教室机上，尽管这样增加了管理员的工作量，但这为构建节省型校内出了绵薄之力。

我们坚持完整接收每一期远程训练接收资源，适时在学校远程公布栏上公布资源名目。

三、搞好校本培训，提高老师运用远教资源的力量

学校对老师的校本培训工作历来都特别重视，我们依据老师的要求，不断开展校本培训。目前已开办了现代训练技术及远程训练资源应用校本培训，大部分老师都学会了计算机基础学问和基本操作，能在网上找到自己所需的教学资源，会访问常用的资源库网站，能利用学校资源库及网上资源进行教学。

在开展校本培训的同时，利用远程训练中全国农村中学校现代远程训练工程项目“应用培训光盘”对全体老师进行项目培训。推举广阔老师扫瞄使用国家基础训练资源网。

四、充分利用远教资源及设备，提高训练教学质量

一是光盘教学。利用远程资源刻成的教学光盘，将光盘播放与课堂讲授结合，提高课堂教学效果。二是利用投影仪把电脑上的资源用于教学。三是多媒体教学。依据学科教学目标的需要，在多媒体教室进行课堂教学。

有了设备，如何使用，使其发挥效益，促进训练教学质量的提高，这是实施该工程项目的最终目的。我们一方面做好接收工作，建设好学校的资源库，另一方面充分、合理地利用好它。为适应进展的需要，我校已经拉光缆上宽带网，以满意老师随时都能利用这些教学资源。

五、资源应用形式多样

(1)利用远程训练资源学校组织全校老师进行优质课竞赛活动，组织老师参与各级各类的优质课活动，老师利用健康训练专题上健康训练课，利用音乐和美术同步教学光盘强化原来的薄弱学科，陶冶同学情操。

(2)学校组织同学收看“空中课堂”等节目，激发孩子们对网络学问学习的爱好，增加同学猎取学问的渠道，为提高课堂教学的质量，加一把力。利用专题训练对同学进行健康训练、平安同行专题片对同学进行平安训练、小小律师和文学修养对同学进行思想训练，百部爱国主义影片对同学进行国情训练。

六、定期维护和保养该项目的设备

为维护和保养该项目的设备，学校装修了特地的接收室，并对设备实行专人管理，专人维护。如定期做好计算机系统的维护、准时整理接收的资料文件，常常检查接收天线，做好清洁和防尘工作等。

七、存在的问题及今后的准备

1、老师对远程训练设备利用率有了显著提高，但不能将多媒体设备很好的利用起来，不能将多媒体的声音，动画，图片，演示文稿很好的结合起来。

2、课前的预备仍不够充分，必需对教材和教法深刻讨论和思索，制定出有效的教学方案。教学手段先进了，多样化了，但是这并不表示课堂上放一些幻灯片或Flash就可以完事了。不能把课堂转变为多媒体技术的展现，把课堂教学的主次颠倒，还是应当以论述教材学问为根本，而不是搞的同学眼花缭乱只顾观赏好玩的新奇玩艺了。

3、充分发挥主观能动性。老师的正确引导和使用多媒体也是实现教学最优化的关键。老师要完成学问向同学的最终转化，就必需提高自身素养，提高驾驭现代化教学手段和教学设备的力量。只有提高自己的学习力量和接受新事物的力量，才能有效的把最优化的教学过程转变为同学自身的学问。

4、必需擅长总结阅历，不断提高教学质量。无论哪种教学方式，现代化的还是原始化的，都是以提高教学质量为核心，以提高训练水平为目标。课件的制作要花功夫，但它终究是为教学服务的。只有做到多媒体与教学科学而有机地结合，才能发挥最大效能。由于多媒体是新生事物，所以我们应当在摸索中不断总结出最有效的使用方法，把其优势最大化地应用到教学中，才能达到教学最优化的效果。

在多媒体教学中，我们还是要从实际动身，依据同学接受学问的客观规律，把多媒体的优势最大化地应用到教学中，但不能过于依靠。我们将在以后的工作中努力改进，切实发挥远程训练设备的使用效益，更好地为训练教学服务。

远程训练工作总结范例篇二：

农村党员干部现代远程训练工作是一个系统性的训练工程，它把党的理论、路线、方针、政策深化贯彻到基层农村，使党员干部长期受训练，使农夫群众真正得实惠的同时，丰富了农村文化艺术生活。

一、基本状况

位于郑州高新区沟赵办事处南部，西临红松路，东临紫竹路，合欢街、冬青街直抵东村口，索须河穿村而过。辖五个自然村，六个村民组，共有651户，2668人，其中党员58名，联户代表36名。支柱产业以纺织、印染为主。