培优工作计划

Word———培优工作计划

关于培优工作方案锦集五篇

时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份方案吧。我们该怎么拟定方案呢？以下是我收集整理的培优工作方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

培优工作方案篇1

让好同学吃饱，后进生吃好”是我们教学中要始终追求的目标，如何培优补差，培育同学的创新精神和实践力量是素养教育的核心，而改进教学方法，实施创新性教学则是实现这一目标的关键所在。为此，我在学校化学教学中，坚持“面对全体，因材施教”的原则，探究试用了“层次教学法”，收到了意想不到的教学效果。详细做法如下：

一、了解同学，确定层次

通过看、查、问等方式，全面了解同学。看的形式有：看同学学习的心情，了解同学的学习效果。查的形式有：查同学的档案，了解同学过去的学习状况；查同学的试卷，分析产生错误的缘由。问的形式有：课堂提问，准时了解同学对学问的把握状况；开座谈会，了解同学的学习方法，在全面了解同学的基础上，再依据同学的智力因素和非智力因素的实际状况，学习基础的差异，把同学分为三个层次：优等生、中等生、学困生

二、因材施教，设计目标

依据化学课程标准和教学内容，对不同层次的同学，设计出低、中、高等不同梯度、不同层面的教学目标，以激发每一个同学的学习乐观性。在兼顾全体同学的前提下，帮优等生，“锦上添花”，给学困生“雪中送炭”，通过不同层次教学目标的设计和因材施教，使每个层次的同学都各有所学，各有所得，在原基础上得到了提高，从而全面提高课堂教学效率和质量。

三、改进教法，分类推动

改进教法，采纳敏捷多变的教学方法，如启发——引导，创设有利于激发同学学习爱好的情境，乐观激发同学的思维，激活同学的思维。为此，我在化学习题的教学中，遵循“教为主导、学为主体、学为主线”的“三为主”原则及启发式原则，讲中有练，练中有讲，精讲精练，讲练结合，充分调动了同学的学习乐观性和主动性，提高了教学效率；

四、潜心讨论，培优补差。

首先，对优等生重点培育，使之成为创新型人才。其次，重视对学困生的辅导和补课，详细做法有：建立学习档案，消退心理障碍，增加课堂提问，抓好学问过关，加强情感沟通，多给他们一些关爱，多与他们谈谈心，多到他们之间走走，做到不但“走马观花”，而且做到细心“育花”。

层次教学法是通过面对全体同学、分类施教、分类指导来完成教学任务的，这种教学模式适应青少年的心理进展特点和认知规律，体现了面对全体与因材施教的统一，传授学问与培育创新精神和实践力量的统一，主导与主体作用相统一的现代教学原则，显示出如下优点：

首先，有利于发挥同学的主体作用。

其次，有利于激发学习爱好。

层次教学法是通过在全面了解同学的前提下，依据同学智力因素和非智力因素等实际状况，将同学划为不同层次的小组，设计出相应的学习目标，并有利于建立爱好小组，开展学问竞赛等形式来达到教学目的的，这不仅使同学有了经自己努力可实现的目标，而且对这种学习方式产生了爱好，所以，同学就能仔细学习，乐观探究新学问，努力争先进位，从而形成了深厚的学习氛围，为提高教学效率和质量奠定了坚实基础。

再次，有利于促进全体同学智能的普遍提高。

教学中，通过不同层次的教学目标，促使同学在不同要求的学习中都能做到“眼、手、脑、口”并用，多种感官感知，通过对所学学问的认知理解应用，都乐观地去发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题，从而使自己学问有所增，力量有所强。较好地培育了同学的创新精神和实践力量。

培优工作方案篇2

1、引诱思维

师长老师的一般不同是一个客不雅观存正正在，是以培劣补好是讲解义务没有成少的一环。为了让每个师长老师皆能正正在本有基础上得到晋升进展，体验学习的欢愉，进步的兴致，抵达全面晋升师长老师教化的目的，我们依照教育实践中“果材施教，量力性本则”战前苏联教育家巴班斯基“班内分组实践”，执行迥殊教育挨算，分层讲解，正正在班级中开掘师长老师的一般不同，做好拔尖补好义务，从而让劣逝世更劣，好逝世没有好，共享胜利。

2、摸浑根柢，做到有的放矢

黉舍请求各班班主任战各任课教员依照上期师长老师的学习状况，摸浑根柢，对班上按师长老师成果分开类别，以做到对培劣补好义务心中有数，为此项义务的睁开奠定良好基础。

3、结壮做好培劣义务

1、树立课中爱好小组，经过进程活动中止培劣。闭于劣良师长老师正正在时刻上把好闭，课堂内他们能吃饱，但没有会吃好，是以请求各教研组结构任课教员树立课中爱好小组，赐予“细科”，也就是大意遴选一些拔下题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后经过进程各种形势的活动来晋升他们的学习自动性，从而慢慢晋升劣良师长老师的学习成果。

2、做好劣良师长老师的“补好”义务

由于劣良师长老师中借存正正在个别科目斗劲好的情景，所以他们的补好科结果也少短常重要的，为此，我们请求各任课教员做好那部分师长老师的思维义务，使他们喜爱那一科目，按部就班，没有竭晋升，从而使他们劣上加劣，没有劣创劣，实正成为劣同的接班人。

4、仔细落实补好义务

1、帮助他们树立自负心。掉队逝世组成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使做业脱了节没有逢下去，有的是家庭脆苦思维启担太重构成的，有的是师长老师一时感动犯了错误，教员或家少攻讦教育不当构成的等，所以，我们教员首先应当帮助他们剖析查找落伍的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心机故障，树立战胜脆苦的自负心，再依照详细状况把斗劲好的做业补下去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变自动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把经过进程查找资料仍没有明白的结果标进来，课堂听讲时要带着结果听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留结果，这样正正在课堂上听课时便斗劲主动，有的放矢，听课的效果便会斗劲好。

3、削减作业量，仔细查漏，专项操练。操练被选取掉队逝世广泛没有懂的结果，做为专项操练内容，做到有的放矢。操练中让成果好的师长老师阐扬帮助浸染，请求师长老师课内完成功课，并准时讲评。

4、对立没有懈地闭爱掉队逝世

1、多煽动鼓舞少攻讦。掉队逝世广泛自负心没有强，学习生活风气无规律，所以正正在讲解义务中必需多闭爱他们，多煽动鼓舞他们，多战他们谈心。只需支现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，煽动鼓舞他们勇往直前。只需客不雅自动性变动起来了，才能更好地阐扬他们自己的潜能，使他们很快境地进中等逝世以致是下等逝世的行列。

2、结构互助小组中止帮助。本教期，黉舍挨算承继以班级为单位，结构互助小组，停止一帮一活动，对生活战学习上有脆苦的师长老师赐予帮助。

其他，本教期初，黉舍将结构献爱心捐助活动，帮助生活上有脆苦的师长老师清除后看之忧，使他们能够全身心地投进到学习中去。

5、详细请求

1、培劣主要以扩巨匠长老师学问面，培育师长老师矫捷的思想及进展多种力量为目标，为一些特殊聪颖的师长老师供应特殊的学习本钱，如文教、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们迥殊的进展需要；补好则重正正在帮助一些学习有脆苦的师长老师供应迥殊帮助，实行分层、分组的编制，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，正正在补好的同时晋升师长老师的剖析力量战明白力量。

2、开教初各班制订培劣补好挨算，确定培劣补好的师长老师名单战教导时刻，并告之于师长老师及家少。

4、大意筹备培劣补好的教导内容，保证每次的教导量量。同年段教员可以常常互换培劣补美意得，合营晋升。

5、准时做好培劣补好纪录本的记录，黉舍将每一个月对纪录内容做一次搜查。

6、期末黉舍将对培劣补好效果做全面搜查。

培优工作方案篇3

一、指导思想：

本班级的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅方案要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细方案。

二、目的：

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性。

2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、基本状况

1、同学状况分析

本班级共有同学44人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，有大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班领导能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有少部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

四、详细措施：

培优

1、每周有选择性地上一节思维训练课。

2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差

1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

2、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

5、采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

6、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

培优工作方案篇4

为在新学年中深化素养教育，贯彻落实因材施教的原则，促进教学质量的进一步提高，满意优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教，并使之取得抱负的学习效果，特制定本学年的培优生方案如下：

一、认定优秀生人员：

作为培优生对象：12班：何菲郭红孙涛杜晓燕王丽丽岳凤娟夏娜陈怡彤韩玉逄晓梅单连峰王梦雅等；

二、培育目标：

1、结合学科教材内容的实际，首先培育优秀生全面扎实的把握基础学问，通过学习把握基础学问来提高分析问题和解决问题的力量。

2、除了把所学内容的基础学问把握好外要运用课外活动时间给优秀生进行课外辅导，将所学学问进行系统复习和综合，力求使同学对学问触类旁通。

三、培育措施：

1、对优秀生在课堂教学中重点施教。在日常的'课堂教学中，实行分层次教学手段，对优秀生有意识的加大施教力度。老师从备课到讲课、课外作业到课外辅导，均体现施教措施，有意识地提高对他们的目标要求，加大对他们的训练面和题目的难度和深度，调动他们乐观地参加教学活动，以满意日常他们对学问的需求。

2、组织有效的学科中心组活动，其形式包括学问讲座、课外阅读、网上资源、远程教育资源等，以扩高校生的视野和拓宽他们的学问面，提高他们的学习乐观性和学习成果。

3、组织学问竞赛，加强对优秀生学情的信息反馈，不断调整因材施教，以取得更大的成果。

4、敬重同学的制造性，发挥同学的主动性，诱导同学大胆的活动。在课堂教学过程中要为他们创设良好的进展空间，诱导他们大胆的进展想象。

5、多一些趣味性强，新奇的题目，未开发同学的智力。

6、调动同学的学习乐观性，培育同学的创新意识。对优生要定时辅导使他们不断进步。

7.持之以恒，坚持不懈的把优秀生抓在手中，防止其学习成果的下滑。再抓同学方面学习先进备课组的阅历和做法，加以汲取、创新。为我所用。

培优工作方案篇5

一、指导思想

依据七班级的实际状况和同学特点，为了提高七班级同学的优生自主合作学习力量，进一步巩固和提高中同学的学业成果，关心后进生取得适当的进步。让后进生在老师和优生的关心下逐步提高学习成果，培育同学学习学校生物的良好学习习惯和基本学习技能。我们可以真正将方案付诸实践，培育一批成果优秀的同学，挖掘他们的潜力，培育同学学习学校生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成坚实的基础，关心老师开展互补活动，从而提高同学的生物科学素养。

二、培育人才和关心他人的目标

依据七班级班级的特点和同学的共性，要因材施教，注意同学的智力培育、思想道德教育和良好习惯的培育，努力激发同学学习生物的爱好，时刻关注每个同学的进展，特殊是关注“后进生”的成长，做好“后进生”的转化，防止同学掉队。争取在上一次期末考试的基础上有不同程度的提高。

三、培训内容的优与差

利用课余时间引导同学发觉日常生活中的问题，关注社会热点问题，捕获社会信息。加强同学对生活中典型有价值材料的收集，提出具有探究价值的问题，组织同学小组探究，探究过程和结果等信息上报，上课沟通。从而培育同学设计试验、操作试验和分析试验