A1技术支持的学情分析方案

《我要的是葫芦》学情分析方案一、学情分析目的借助信息技术手段，如数字教材、共享云笔记、在线学习平台、QQ、微信、智慧教室、问卷星等，收集学生关于某一方面情况的真实数据，通过统计分析，包括质性分析和量化分析，来发现学生某一方面的特点和问题，从而确定教学课堂的起点。在本课中，教师系通过数字教材+课前问卷的分析方法，利用问卷星设置关于《我要的是葫芦》课文脉络的问题，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，从而进一步改进教学设计，提高课堂质量。二、教学主题人教部编版二年级语文上册《14.我要的是葫芦》第1课时三、教学对象康熙岭镇中心小学二（2）班学生四、教学重点.认识“葫芦、挂”等字词，会写“棵、谢”2个生字。.品读第一自然段，并能正确、流利、有感情地朗读第一自然段，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。五、教学难点.随文识字，会写“棵、谢”2个生字。.通过品读第一自然段，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。六、学情分析方法和工具.学情分析方法：数字教材+课前调查问卷课前让学生利用人教数字教材进行预习，并完成调查问卷题目。问卷题目的设置均是教师利用问卷星设置关于课文脉络的问题，一方面引导学生自主梳理学习内容，形成知识结构，另一方面也可以通过学生课前预习调查问卷完成情况捕捉学生系统知识框架中存在的学习难点、易错点，以便把握学情，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。学生完成调查问卷答题后，问卷星会自动统计分析出结果，教师通过问卷星查看统计分析结果，并根据问卷结果分析归纳学生预学习中出现的问题，可能的学习难点，针对发现的问题，重新设计课堂教学活动，在课堂授课中针对性解决学生自主学习中易错的知识点，到达有的放矢，提高课堂效率和质量。.工具：人教数字教材+问卷星APPo七、调查结果呈现与分析。问卷星自动收集统计分析结果，本课调查结果分析如下：.题目一：这篇课文一共有多少个自然段。调查结果如下：第5题：俄黝是希》这篇救一埔纱帕裾?选项♦4曲比例200%38・17.02%43982.98%此题戢蚂心分析：低年级语文学习中最重要的局部之一是学会标出并正确数出自然段，调查结果显示百分之82%以上的学生能够正确标出段落并数出自然段，只有8位同学由于粗心，不仔细不能正确判断段落。在授课当中要及时提醒学生在读书时要认真仔细。.题目二：种葫芦的人喜不喜欢葫芦？调查结果如下:第6题：种葫芦的人喜不喜欢葫芦？［单项选择题］选项$小计，比例喜双4391.49%不喜欢4・8.51%此题有效期人次47ffl袤格Cffl袤格C饼状图(倒环图柱状图三条形图分析：此题旨在考察学生在自学课文后，体会文章感情基调。在文中，字里行间都表露出种葫芦的人喜欢葫芦，有90%以上的学生能够体会到这个感情基调，只有少数4个同学不能感受到种葫芦的人喜爱葫芦的感情基调。在此基础上调整课堂设计，注重在授课中品读好字词句，让学生切实感受到种葫芦人对葫芦的喜爱之情。此题也是围绕突破本课重难点设计的题目。.题目三：课文第一自然段有以下哪两个生字？调查结果如下：第7题：课文第一自然段里有以下哪两个生字？［多项选择题)选项，小计3比例;I棵459574%谢4289.36%想3•6.38%BT3•6.38%本鹿有效填写人次由47分析：此题也是围绕本节课教学重点设置，本课要学会读写“棵”和“谢”两个生字，设置此题为了学生自主找出生字，为课堂学习打造原始印象。只有少数几个学生不能自主完成生字查找的预习。.题目四：读读课文第一自然段，您觉得一棵葫芦包括什么？调查结果如下:第8曾：读读课文第一自然段，您觉得一棵葫芦包括什么？侈选题］选项»小计：比例葫芦藤4085.11%绿叶4289.36%小花4187.23%小葫芦4391.49%此题有效填写人次47分析：此题围绕整篇课文的重难点设计，种葫芦的人最终为什么没有得到葫芦，是因为他不知道叶子和葫芦是相互联系的，叶子上生了蜘虫不治，是最终导致得不到葫芦的直接原因，此题的设置旨在了解学生对于一棵葫芦的直观认识，从结果可以看出，85%以上的学生能够知道一棵葫芦里面包括葫芦藤、绿叶、小花、小葫芦，为学习时体会事物之间是普遍联系的奠定基础。15%的学生片面看待一种事物，因而在授课中要注重引导学习，突破这个重难点。.题目五：种葫芦的人最后得到葫芦了没有？调查结果如下：第9题：种葫芦的人最后得到葫芦了没有？［单项选择题］选项：小布比例得到了8・17.02%没有得到3982.98%47此题有刎泻人次47分析：种葫芦的人最后没有得到葫芦是本课的结果，此问题的设置旨在在课前预习给学生抛出问题，通过自学找出答案，在课堂中在老师指导下验证答案。教师那么可通过此问题的设疑引入课堂内容进行教学。百分之80以上的同学能够读懂课文，了解结果，8个同学不能很好判断故事开展的结果。.题目六：读了这篇课文您体会到什么道理？调查结果如下：第1。题：读了蹒玄阚除a了什健s?侈懒选项।小计,比例黝之间是有联系的.1838.3%要善于倾听别人的意见。4289.36%此题有沥胆人次47分析：通过此题设置旨在让学生通过预习初读课文，自主总结体会本课告诉我们的道理。大多数学生能够看到种葫芦的人没有听从邻居建议，导致没有得到葫芦。因而大概90%学生能够得出要善于倾听别人意见的道理，但是本课主要要告诉人们