初中历史人教八年级下册 建设有中国特色的社会主义伟大的历史转折

教学设计方案

课题名称：伟大的历史转折

姓名：

廖季飞

工作单位：

石桥铺中学

学科年级：

八年级历史

教材版本：

人教版部编

一、教学内容分析

《伟大的历史转折》是人教部编版八年级下册第三单元《中国特色社会主义道路》第七课，主要包含中共十一届三中全会和拨乱反正两部分。十一届三中全会的召开，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折点，实现了对“文化大革命”以来“左倾”错误的全面的拨乱反正，形成了邓小平为核心的第二代领导集体；至此，拉开了我国改革开放的序幕，使我国进入中国特色社会主义现代化建设历史新时期。改革开放40多年以来，在中国特色社会主义理论的指导下，经历一代又一代领导人和全体中华儿女的努力下取得辉煌的成就。

二、教学目标

（一）知识与能力

1、掌握十一届三中全会召开的背景、内容和影响；

2、了解十一届三中全会后拨乱反正的基本；

3、学会在在历史发展进程中历史认识历史人物、历史事件的地位和作用。

（二）过程与方法

1、采用多媒体教学设计，丰富学生的感官认知，学会从图片和资料中提取相关的历史素材；

2、采用讲授法、讨论法与自主探究相结合，通过小组合作、自主探究的形式培养学生合作和自主学习的能力。

（三）情感、态度与价值观

1、认识改革开放是中国走向富强、实现民族复兴的必由之路；

2、认识中国共产党具有正视现实、改进错误、勇往开拓的精神品质；

3、增强新时代中学生要具有实现中华民族的伟大复兴的历史责任感和使命感。

教学的重点：十一届三中全会的背景、内容和意义

教学的难点：十一届三中全会的意义

三、学习者特征分析

《伟大的历史转折》是八年级下期第三单元《中国特色社会主义》中的开篇之作，新中国成立后经历了过渡阶段、社会主义建设探索时期和文化大革命时期，新中国成立以来的发展历程带有浓厚的苏联模式，初中二年级的学生在没有学习世界现代史，对于什么是苏联模式不甚理解，往往难以理解什么是中国特色社会主义现代化建设新时期。

四、教学过程

新课导入→板书课题；

中共十一届三中全会部分：背景材料导入→分析得出结论→观看内容情景剧→获取有效信息→归纳分析内容和意义→分析比较遵义会议和十一届三中全会→小组讨论与合作

拨乱反正部分：回归教材→明确史实→情感态度价值观；

升华拓展：现实意义→小组讨论与合作→情感态度价值观的升华；

课堂小结与随堂练习。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

新课导入中，结合地方特色，展示改革开放前的大竹和新时代繁荣时尚美丽和谐的大竹风貌

学生通过观察图片，结合所学指出改革开放前的大竹和新时代繁荣时尚美丽和谐的大竹风貌的不同

结合家乡实际，图片展示直观，容易引起注意，启迪思考

通过材料和图片的展示，归纳思考十一届三中全会背景

学生观察图片和对背景材料的分析归纳

让学生提升观察图片和从材料中获取信息的能力

观看历史情境剧

从情景剧中获取十一届三中全会的内容及意义

直观形象，解决理论讲解中的枯燥乏味的问题，提升历史学习的趣味

现实意义的拓展

通过对改革开放40多年来中国的巨变的影像资料的感官

情感态度价值观的提升和培养

七、教学板书（本节课的教学学板书）

伟大的历史转折

——十一届三中全会

十一届三中全会

十一届三中全会背