《苹果》中班教案

第页《苹果》中班教案《苹果》中班教案1

设计思路：

从幼儿年龄特点动身：依据中班幼儿美术学问技能的一般特点，幼儿渐渐起先有意识地调换颜色，并已起先留意与客观事物的固有色相对应。但与此同时，他们表现出特殊偏爱颜色，却又经常由于选色太多和无规律造成色调杂乱。

从幼儿在日常绘画活动中的表现动身：我发觉班上的幼儿美术表现力、创建力差异性很大。一部分幼儿虽驾驭肯定的美术技能、自信念强，但缺乏美术想象力、创新实力；一部分幼儿虽具有丰富的想象力，但缺乏良好的美术技能；还有个别幼儿缺乏自信念，迟迟不愿下笔，是什么缘由造成的呢？缘由就是幼儿对绘画技能的把握，对色调的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后，深刻觉得应当将美术创作活动由一种情境联系起来，引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。

活动目标：

1、尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。

2、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

初步尝试用接色的方法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡

活动打算：

范例、水果篮、幼儿操作纸（苹果）、红色与粉色油画棒、苹果

活动过程：

一、情境引入，感知色调

出示苹果实物：这是我的挚友最喜爱吃的东西，是什么，它有些什么颜色？

小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！

二、视察启发，大胆创作

1、出示苹果范例，幼儿视察感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特殊美丽？

小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才美丽！

2、老师示范，幼儿探究发觉接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。

指导要点：

A、先选择自己喜爱的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色

B、在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处接着涂色

C、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色欢乐的牵手。

3、个别尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的美丽苹果，送给我们的好挚友。

4、幼儿创作，老师视察：

A、留意引导个别孩子握笔的方法是否合理。

B、激励幼儿涂色时表现色调的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。

三、共同送礼，体验欢乐

1、一起来送苹果：水果篮里充溢了苹果。

2、你觉得这些苹果哪个最好看，为什么？

活动反思：

亮点：

1、经过一研调整之后的活动大环节内容清楚，能够较为清晰的使各环节连接，内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的视察与探讨，感知苹果上面有两种颜色，而不是单一的颜色的；接着老师出示一个已经画好的，打算要送给挚友的苹果范例，让幼儿发觉原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果，且两种颜色是能够自然接色的，这样的苹果看起来美丽又好吃；随后，老师不仅亲身示范，并赐予个别幼儿尝摸索索表现的机会，初步驾驭接色的要领；幼儿的学习是须要自己在实际的操作中得以巩固的，所以，激励幼儿大胆创作，将苹果颜色穿好，完成一个苹果送至水果篮里，最终将这么多漂亮的苹果送给挚友去。

2、从幼儿的作品来看，幼儿对接色的领悟已经有了肯定的程度，多数幼儿能够较好的表现在作品画面上。

不足：美术活动材料中的细微环节可能影响整个教学的进程。活动中，老师在某些苹果操作纸上粘了过多的双面胶，导致作品破损，这应当是要尽量避开的。

《苹果》中班教案2

活动目标：

1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。

2、知道鸟类是人类的好挚友，懂得要爱护鸟类。

3、产生爱鸟、护鸟的情感。

活动打算：

1、挂图。

2、配乐故事《苹果树生病了》。

活动过程：

（一）谈话导入，引导幼儿视察挂图。

1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！

2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？

（二）引导幼儿想方法为苹果树婆婆治病。

师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真焦急，它抓紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？

孩子宁静听配乐故事《苹果树生病了》提问：

1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？

2、小苹果树又请了谁呢？

3、它会给婆婆看病吗？为什么？

4、咦，你看，这是谁来了？它在干什么呢？

（对了，啄木鸟正在给老婆婆治病呢，它呀，把老婆婆身子里的虫子给捉光了，你看苹果树婆婆现在怎么样了呀？

5、你喜爱啄木鸟吗？为什么？

6、你喜爱喜鹊吗？为什么？

7、喜爱猫头鹰吗？为什么？

8、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本事可真大！所以你们才喜爱它们；同时让孩子明白帮助别人也是一件欢乐的事情。

（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本事，都是益鸟。今日老师还请来了一些鸟客人呢，想看看吗？

1、出示鸟类挂图，幼儿相识。

2、除了这些鸟，你还知道有哪些鸟类？它有什么本事？

（四）教化幼儿要爱鸟、护鸟。

鸟是我们人类的好挚友，它们每天都在辛勤的劳动，有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地爱护它们，做个爱鸟小卫士。

（五）探讨怎样当爱鸟小卫士。

1、那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢？

2、幼儿探讨。

活动延长：

你们喜爱这些鸟吗？请你挑一只你最喜爱的鸟学它的样子到院子里自由活动吧，活动结束。

《苹果》中班教案3

活动目标：

1.感受并驾驭歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--），能够欢乐的演唱。

2．尝试随着节奏用肢体动作创建性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

活动打算：

音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1.师：看是谁来了呢？（播放PPT）（幼儿回答毛毛虫）。

2.毛毛虫喜爱吃什么呢?

（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后揣测）（树叶、苹果、香蕉、西瓜等。）

3.毛毛虫究竟在吃什么我们一起来看看！（播放PPT）

4.哇，毛毛虫这么喜爱吃苹果。

二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。

1.它常常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？（播放音效）（幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示图谱）（老师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。）

2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧（练习2次）

3.毛毛虫真调皮，它又起先啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢？（播放音乐）

4.听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊？（幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，老师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）

5.调皮的毛毛虫喜爱啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦！（反复2次）

三、毛毛虫啃苹果

（一）感知学唱嬉戏歌曲

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画）

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

5．区分啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（欢乐地歌颂）。

(二）嬉戏--毛毛虫啃苹果

1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视状况再次嬉戏。）

四、毛毛虫变蝴蝶

1.毛毛虫吃了这么多苹果，起先休息了。

2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

五、歌曲谱:

《苹果》中班教案4

一、活动目标：

1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。

2、能主动动脑，大胆地想象故事的发展。

3、懂得要做一个爱劳动，诚恳和善的孩子。

二、活动打算：

课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最光荣》。

三、活动过程：

（一）品尝水果，引发幼儿的爱好，引出故事。

1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？

2、老师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，原委发生了什么事情？

（二）、倾听故事，采纳片段观赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。

1、片段1、2：

（1）狐狸看到苹果树怎样说的？

（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？

（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？

2、片段3：

（1）狐狸用什么做了假的苹果？

（2）狐狸为什么要弄假的苹果？

（3）小猪会上当吗？为什么？

3、片段4、5：

（1）假苹果看上去跟真的有什么区分？有什么相同的地方？

（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？

（3）狐狸会怎样做呢？

（三）、完整观赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。

提问：

1、故事的名字叫什么？故事里有谁？

2、故事讲了一件什么事情？

3、你最喜爱故事里的谁？为什么？

（四）、迁移生活阅历，探讨：假如你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？

（五）结束活动。

春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动）。

《苹果》中班教案5

水果是孩子每天生活中不行缺少的食物，苹果和橘子更是他们常吃的水果。水果的形态、颜色、味道等明显的特征已经被孩子们自觉关注和发觉，在品尝水果中常常能听见幼儿之间关于水果特征的沟通：我的苹果比你的大，我的苹果是红颜色的，你的有点绿；我的橘子好酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了。

小小的水果蕴涵着丰富的教化资源：我们利用水果的外形特征引导幼儿探究发觉，进行自主学习。让孩子们学习有意视察，学习手口一样点数和建构大小，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。

主题的开展，孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地视察和干脆地了解，并初步学习视察事物、辨别事物不同特征的一些方法。同时在品尝水果中激励幼儿自己剥橘子，培育幼儿的自理实力。

给爸爸妈妈的建议：

1、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜爱的水果，其中包括一些孩子不相识、对此有爱好的水果，向孩子介绍其名称，并将这种水果带到幼儿园和同伴共享、相识。

2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、尝尝的过程中一起说说水果，感受水果的整体与部分，了解水果的不同特征和味道。

3、在孩子品尝水果的过程中，您不妨问问孩子：有几只水果？橘子有几瓣？苹果橘子排排队等。

4、帮助孩子收集各种有关水果的玩具，如：苹果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。

5、天气转凉，为了不让宝宝着凉，教宝宝学会自己穿衣裤，并尝试自己将衣服塞进裤子里。

《苹果》中班教案6

一、活动目标

1、学习在平衡木以及间隔物体上行走，熬炼幼儿的平衡实力。

2、激励幼儿英勇的参加活动，发展幼儿的灵敏性、协调性。

二、活动重点

熬炼幼儿的平衡实力。

叁、活动打算

1、平衡木叁块、叁个箭头标记，叁条颜色路途、哨子、空筐3个、苹果若干(用泡沫纸制作)。

2、每人胸前贴好一个颜色标记。

3、音乐《郊游》、《摘苹果》

四、活动过程

(一)起先部分

1、以谈话的形式引出课题

师：小挚友们，今日的天气真好，想不想出去郊游啊。

2、放《郊游》的音乐，师生一起做仿照动作。

(1)上肢运动：秋天到了，秋风轻轻的吹，苹果树，摇摇摇。

(2)下蹲运动：秋风把苹果吹到了地上，我们把他们捡起来。

(3)体转运动：苹果树妈妈真兴奋，身体摇摇，说感谢小挚友，小挚友说不用谢。

(4)今年苹果大丰收，小挚友们真兴奋。

(二)基本部分

1、引导幼儿练习平衡木

师：小挚友们，秋天是水果丰收的季节，果园里的叔叔阿姨摘了好多的苹果，来不及运出来卖。想请小挚友们帮忙。

师：可是运苹果，先要过一座小桥，那怎么过小桥呢?

师：那我们一起走走看。(第一次)

留意：

①我们分成红队、蓝队、绿队，从桥下箭头起先排队，一个一个渐渐的过小桥，过完小桥后，从自己的颜色路途返回。

②听到哨声，立刻停止排队。

师：请一个小挚友来示范走一下，刚才你是怎样过桥的。

师小结：塬来这样走才平安。(抬头挺胸，手伸平，一步一步向前走)

师：刚才这个小挚友的方法很好，我们再来学一学吧。(其次次)

留意：

①走时渐渐走，不要推。

②小挚友和老师边走边念儿歌(走走走，走小桥，一个跟着一个走，抬头挺胸，手伸平，一步一步向前走。)

2、引导幼儿走小木桩

师：刚才小挚友走小桥都走得很棒。请站在箭头上的第一个小挚友把你的队伍带到和你一样颜色的圆点上来。接下来我们再来学走小木桩，小木桩怎样走谁想来试试看。

分别每队请一位小挚友来试一试

师：要求：看一看，那个小挚友走得最稳，为什么?

师：请刚才走时始终掉下来的小挚友再来走一走(想一想为什么她会掉下来。)

师小结：眼睛看着小木桩，一步一步当心走

师：请小挚友们用正确的方法再来练一下走木桩。

留意：眼睛看着小木桩，一步一步当心走

3、嬉戏运苹果

(1)请小挚友返回箭头排队

师：我们的本事都练好了，现在我们去帮叔叔阿姨运苹果好不好?

师：看，果园的那边有许多的苹果，我们该怎么运呢?

师：谁想来试试看。

边走时边小结：先走过小桥，在走过小木桩，最终拿起苹果，并从颜色路途返回，把苹果放在筐里。

(2)幼儿自由练习。留意：走时要当心，每个宝宝一次只能运一个苹果。

(3)小结练习状况

师：刚才小挚友运了许多的苹果，现在我们来竞赛吧，看哪对运的最多。

留意：

①肯定要安指定的路途走

②其次个小挚友肯定要等第一个小挚友拍到手后才能动身。

(4)大家一起数一数比比谁运的多

4、结束部分

师：叔叔阿姨感谢小挚友的帮忙，他们说明年请你们来帮忙摘苹果，愿不情愿。

师：那我们先来练习一下吧。

边听音乐边学歌舞《摘果子》。

五、活动结束

1、评价

2、总结

《苹果》中班教案7

活动目标：

1、初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

2、初步感受两个部分之间互换的关系。

3、能将记录与同伴进行相互检查并发觉问题，养成互查的习惯。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿学过6以内各数的组成。

2、物质打算：

教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。

学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。

活动过程：

1、欢乐圆点怎样涂？

老师：很多小圆圈来和我们玩嬉戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿视察并说出总数，知道今日分合嬉戏的总数是7。

老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。

请个别幼儿示范操作涂圆点，提示幼儿按肯定的依次涂色，如：提示幼儿按肯定的依次涂色，如：第一排涂一个圆圈，其次排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如７７∧∧１６６１老师再出示８的圆圈操作单，请幼儿视察总数是几。

引导幼儿揣测：把８分成不同的两份，可能有几种分法？激励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。

2、小组操作活动

涂色，视察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成７的分合式。

连线。视察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。

翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最终说一说每次分合的结果。

3、活动评价

请幼儿介绍自己的探究结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按依次记录的方法。师幼共同得出７分成不同的两份有６种分法，８分成不同的两份有７种分法。

展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿视察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，激励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。

活动反思：

活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜爱的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较胜利的地方：

1、供应的操作材料丰富且易于操作。

2、供应很大的操作平台及思维空间，也不急于告知他们答案，而是让他们在操作中通过对比、探讨，来发觉问题，解决问题。

3、给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。

4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。

整个活动，尽力体现以孩子为主，老师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

《苹果》中班教案8

活动目标：

1、视察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。

2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的爱好。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。

活动过程：

一、看封面，猜故事

——激发幼儿爱好，引起幼儿疑问。

1、说说：你看到了什么。

2、想象：故事里可能发生了什么事。

3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片，我们可以依据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。

二、读故事，谈感受

——引导幼儿细致视察画面并用自己的语言表述对故事的理解

1、视察图片一，沟通：蜗牛家来了谁？揣测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。

2、视察图片二，沟通：苹果身上有什么颜色。

3、视察图片三，探讨：蜗牛请谁为它来看病。

4、视察图片四，想象：苹果怎么会变成茶色的。

5、完整观赏故事。

6、小结：苹果放得时间长了就简单烂掉，就由红色变成了茶色。

三、做试验，找答案

——通过试验操作找寻苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽

1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。

2、切开苹果，一起视察沟通：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。

3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。

四、拓展试验，引发探究。

找寻其他水果的种子（梨、橘子、石榴等）

1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。

2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形态、位置都是不一样的。

3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。

4、小结：给水果种子排队的时候我们可以依据它的大小、颜色来排队。

《苹果》中班教案9

活动目标：

1.感受并驾驭音乐中的节奏，能够欢乐的歌颂。2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

3.在活动情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

活动打算：

音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1．出示ppt1

今日来了位挚友和大家做嬉戏，是谁呢？（毛毛虫）

2.那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后揣测）

3.毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它究竟吃了什么？

二、图谱练习感知音乐节奏

1．学习节奏型一

1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知

我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿仿照）

2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知

它是这样啃的，我们看着图谱一起来试试。○○○○○

2．学习节奏型二

1）播放音效2

可是淘气的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（请幼儿仿照、老师正确示范）

2）出示节奏图谱2○○○○○

幼儿再次仿照节奏

3．学习歌曲

毛毛虫喜爱咔哧咔哧的啃苹果，那它喜爱什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

1）出示ppt4

毛毛虫啃了什么样的苹果？（红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果）

2）播放歌曲视频

毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。

小苹果是“一小口”大苹果是“一大口”

红苹果是“一大口一小口”绿苹果是“一小口一大口”

3）播放歌曲复习节奏型

那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？

幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏

4）分段练习

小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模唱）

（老师留意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱）

5）整体练习

一遍：毛毛虫想和我们小挚友从小苹果啃到大苹果，你们愿不情愿啊！（提示音调）

两遍：毛毛虫啃苹果时很快乐，那你们啃苹果的时候开不快乐啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时快乐欢乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。

三遍：这个图谱和毛毛虫一样的淘气，它怎么样了？（藏起来）只有小挚友唱对了它才会出现。

三、嬉戏

毛毛虫还想和小挚友做嬉戏，你们想变苹果吗？老师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么改变呢？

1）个别幼儿尝试扮演苹果

2）全体幼儿一起尝试

3）嬉戏，分角色扮演苹果表演

毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就起先变。

每个苹果核都很特殊，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都特别的美丽，它跟我们的小挚友说感谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了许多欢乐。”

四、结束活动

毛毛虫吃了这么多苹果，起先休息了。它睡了美美的一觉。醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

《苹果》中班教案10

活动目标：

1、熟识故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。

2、会说出一些自我爱护的方法，预防病毒。

3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗，爱护我们。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

活动打算：

1、PPT课件

2、冠状病毒照片

3、幼儿知道一些基础的讲卫生的学问习惯

活动过程：

一、谈话导入

师：小挚友们你们发觉今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起，出示医生病人，检查防疫等图片)

老师小结：有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边，让很多的人都生病了，我们都知道了生病了都很难过，那它们是怎么来到我们身边的呢?今日老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。

二、老师讲解并描述PPT课件，感知故事情节

1、老师讲解并描述故事前段部分

提问：冠状病毒都喜爱待在什么动物身上呢?

为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃，吃就会有病毒跑到我们身上。)

2、老师讲解并描述故事后部分

提问：冠状病毒喜爱藏在哪里呢?

怎么样的人才会生病呢?

中班语言教案《相识新型冠状病毒》含PPT课件

四、老师和幼儿一起讲解并描述故事观看PPT

师：那生病了谁来爱护他们，为他们治病呢?

我们要感谢这些白衣天使限制病毒的传播，让我们少受损害。你们想对叔叔阿姨说些什么呢?

我们班有位小挚友的妈妈去危急的地方与病毒做抗争，我们想送什么礼给他们呢?

让我们对叔叔阿姨们说一声：“感谢你们爱护我们，你们辛苦了。”

活动延长：

1、让孩子回家把故事讲给家长听，并了解一些其它爱护自己的方法。

2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《苹果》中班教案11

一、活动目标：

1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事。

2懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。

二、活动打算：

故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。

三、活动过程：

（一）谈话导入，引导幼儿视察挂图

1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！

2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？

（二）引导幼儿想方法为苹果树婆婆治病。

师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真焦急，它抓紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？

1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？

2、小苹果树又请了谁呢？

3、它会给婆婆看病吗？为什么？

接着观赏图片

4、你喜爱啄木鸟吗？为什么？

5、你喜爱喜鹊吗？为什么？

6、喜爱猫头鹰吗？为什么？

7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本事可真大！所以你们才喜爱它们。

（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本事，都是益鸟。

（四）探讨怎样当爱鸟小卫士。

《苹果》中班教案12

内容与要求：

1、学习运用多种感官感知、相识苹果的外形特征，通过视察初步了解苹果的内部结构。

2、能够用语言表达自己的视察发觉，体验与同伴一起探究隐私的欢乐。

活动重点：

学习运用多种感官感知、相识苹果的外形特征，通过视察初步了解

苹果的内部结构。

活动难点：

能够用语言表达自己的视察发觉。

材料与环境创设：

1、每人一只苹果

2、切苹果器

3、箱子

4、音乐《大苹果》

5、湿纸巾

活动过程：

一、情境激趣

1、猜一猜

师：今日吴老师带来了一个神奇的箱子，你们想不想知道里面有什么珍宝呀？那么请你们来摸一摸，猜一猜里面原委是什么东西？

2、说一说

请个别幼儿上来摸一摸，说一说。

师：摸上去感觉怎么样呢？可能会是什么呢？

二、活动过程：

1、出示苹果，了解苹果的外形特征。

师：现在我们一起把这个挚友请出来吧。原来是苹果宝宝，你们用小眼睛看一下，它是什么形态的呢？

师：摸上去感觉怎么样呢？

（圆圆的，摸上去是滑滑的）

2、发觉苹果的不同，给苹果找挚友。

师：还有好多苹果宝宝也想来和我们玩嬉戏，请你们看一看，摸一摸，和旁边的挚友比一比，你们手里的苹果宝宝们长的都一样吗？哪里不一样？

师小结：原来苹果宝宝们颜色不一样、大小不一样、柄的长短也会不一样。

3、品尝苹果（播放《苹果》音乐），初步了解苹果的内部结构。

师：你们真厉害，发觉了苹果这么多的隐私，那么苹果是什么味道的你们还记得吗？我们一起来尝一尝好不好？

师小结：苹果的味道有点甜，有点酸而且还有水分，所以它是水果的一种。你们吃掉的那部分是苹果的果肉，外面是它的果皮，其实果皮也是有养分的，不过我们在吃之前要请爸爸妈妈洗干净哦。

三、留疑引趣

师：你们刚才吃了苹果的果肉，那么它的果核在哪里呢？你觉得果核还会有用吗？下次我们一起找找果核的隐私吧。

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《苹果》中班教案13

活动目标：

1．感受并驾驭歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够欢乐的演唱。

2．尝试用肢体动作创建性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

活动打算：

1.音乐课件。

2.音乐图谱。

3.苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1.老师：今日老师请来了一位挚友，看看是谁？（毛毛虫）

2.老师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后揣测）

3.老师：毛毛虫这么喜爱吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播

放音效）

二、毛毛虫啃苹果

（一）感知嬉戏学唱歌曲

1.老师：毛毛虫喜爱咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣

赏歌曲）

2.老师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整观赏歌曲）

3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

小苹果：○○○○○

大苹果：○○○○○

红苹果：○○○○○——

绿苹果：○○○○○——

4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。

（1）老师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。

老师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们情愿吗？

（2）老师引导幼儿分组演唱歌曲。

老师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次）

（二）嬉戏——毛毛虫啃苹果

1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

老师：毛毛虫想跟我们玩嬉戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？

老师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么改变？（缺一个口）

2.老师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。

（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。

（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。

3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。

（1）老师：老师帮你们打算装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。

（2）老师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就起先变！

(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩嬉戏。

（4）老师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散漫步吧！

《苹果》中班教案14

一、活动目标：

1．视察画面内容，学说语句：要是我也……

2．在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。

3．乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

二、活动打算：

阅历打算：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

物质打算：课件。

三、活动过程：

1．谈话导入，引起幼儿爱好，介绍图书名称。

师：小挚友，你们喜爱吃苹果吗？为什么喜爱？

--出示图书封面《了解名称》

师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么方法才能摘到苹果？（幼儿大胆揣测。此处突出鼠小弟的小和矮）师：鼠小弟吃到苹果了吗？我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧！

2．看图阅读，学说语句：要是我也……

（1）集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型

①师：（出示图1）谁来了，发生了什么事？（关键词：鸟、飞）看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿揣测）师：（出示图2），看！鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，老师都给与确定）为什么要这样做呀？

小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。

②师：（出示图3）谁也来摘苹果了？（猴子）猴子是怎么摘苹果的？（爬树）看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿揣测）师：（出示图4）看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀？它为什么要这样做？

师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟！

（2）自主阅读画面，视察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢？谁会来摘苹果？等会把你看到的告知我们！

（播放图5、6、7、8）师：你看到了什么？鼠小弟会怎么想？请你用"要是我也……"的话来说一说！

（幼儿大胆表述，老师引导）师：我们一起来看看！

小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的颈项，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本事，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。

（3）发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的特长摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本事来吃苹果呢？想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢？请你和旁边的小挚友说一说。老师巡回倾听、引导。

师：谁情愿来说说袋鼠怎么摘苹果？鼠小弟会怎么想？

师：犀牛呢？是这样吗，我们抓紧看一看！

（幼儿说完分别看图阅读）小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气特别的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本事，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。

师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样？（很难过，不快乐）

3．续听故事，感受乐趣

（1）老师接着讲解并描述，幼儿揣测结果师：就在鼠难过难受的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗？你会爬树吗？……海狮回答说：不过，我有一个本事……）师：咦？！海狮有什么本事呀？他会怎么做呢？（激励幼儿大胆揣测，合志向象）

（2）揭晓答案师：看看猜对了吗？（顶、合作）好玩吗？

4．完整感知观赏故事，阅历迁移师：故事名字还记得吗？我们来完整的观赏吧！

--完整倾听，并提问师：你最喜爱哪个小动物？你喜爱海狮吗？为什么？

小结：原来帮助别人是件很欢乐的事。我们小挚友和鼠小弟一样还小，力气有限但只要我们友好合作，就能把平常不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、英勇地尝试、努力学习，肯定能胜利。

活动反思：

《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而好玩的。在这个开心的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和很多的动物交挚友，每个动物都有它可爱之处，孩子们随着故事的发展去揣测，下一页上场会是谁呢?鼠小弟吃到苹果了吗?怎样能吃到呢?小小的'悬念牵引着孩子们一页一页翻开过去。故事采纳了重复的结构方式，故事的画面也生动便于幼儿能理解画面的内容，这样的绘本是特别适合孩子阅读的。在选材设定后，从活动的设计中，一反面针对绘本的特点另一方面也依据中班幼儿发展水平采纳一些策略并依据详细的实施进行反思：

1、从本次教学活动中，选材较符合中班幼儿的年龄特点，活动目标还是基本的达成，活动的层级性也较为的清楚。

2、故事的结尾事先在幼儿第一次的自由阅读中先是用夹子夹好，没有公布的。在看完前半部分后，让幼儿揣测，再进一步引导让幼儿依据海狮的特点进一步的猜想，当出示结果，看到画面鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们发出了满意的笑声，噢，原来如此。这样的方式不仅能充分了发挥幼儿的想象力，而且也能有效的调动孩子的主动性，效果较好。

3、在故事的讲解并描述过程中也考虑了层次性的，一共有六个动物出场的画面，前两个是我完整讲解并描述，第三个是讲一半，用提问的方式引导幼儿讲解并描述，后面是尝试让幼儿完整的进行讲解并描述。在讲解并描述的过程中，为了调动幼儿的爱好，让幼儿仿照动物的动作，效果较好，但在今日的教学中，由于是借班上课，对孩子的语言讲解并描述实力了解不多，因而也出现了部分孩子不是能主动的在集风光 前讲解并描述。回答问题的孩子比较的局限，孩子的主动性也没能完全的调动上，和我在本园的试教中有些差距。在教学过程中也较急。这也为以后借班上课中积累阅历，当在教学的过程中，能依据孩子的现有水平刚好地调整，适当的进行引导。

4、多媒体的设计、运用、经济、高效、听从教学的须要从这几个方面看，在今日的教学中还是较体现了媒体教学的优势的。在对媒体的设计中不是仅做为一本大书用，在设计中采纳了链接的手段，在幼儿说到哪一个画面在课件中能很快地呈现。在讲解并描述故事中，依据已有自己的水平PPT的制作采纳了“动画”的手段，使画面能更干脆的向幼儿反映出每一个动物取苹果的过程，也增加了活动的趣味性，较强的吸引了幼儿的留意力。

5、在教学活动中我设计是与阅读活动靠的较为的亲密，因而导致出今日活动中的问题，首先是在图本的打算上，由于数量有限，我采纳了两人一本的方式，效果不是很志向，孩子在阅读的过程中，会相互的干扰对方。不能给孩子一个阅读的条件。而且自身对领域了解的不透彻，导致了活动语言教学和阅读教学有些混在一起。在张老师的指导中，阅读活动要求图文相结合，而在今日的活动中，没有突出这一点。这也是自身的专业技能上要进一步的提升和学习。

6、在教学中，同行们也提出了在故事讲解并描述后，可以提炼一些情感，让幼儿明白“只要想方法，人小也没关系。”针对以上所提出的问题，也会在本园进行尝试教学。反思实践再反思使自己能够更快的成长。

《苹果》中班教案15

活动目标：

1.感受并驾