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部编版八年级语文上册《记承天寺夜游》观课报告在今年的暑期研修中，我有幸聆听并认真学习了三节优质课，各位老师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。其中XX老师执教的《记承天寺夜游》一课，给我留下了深刻的印象。XX老师教学基本功扎实，认真研究了课程标准，深入挖掘教材，教学目标明确，三维目标的设定准确，教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。配乐朗读，增添了课味，微课，白板，投影仪的恰当运用，扩大了学生的知识面。课堂追问，引向了学生思维的深处。对学生的回答及时点评，激发了学生学习热情。导学案的使用，讲练结合，提高了课堂效率。多媒体、讲学稿的有机融合，真正的实现了课堂高效。学生学得轻松，学得扎实，感受到了语文的诗情画意。XX老师的这堂课，为信息时代的语文教学，起了很好的示范作用。主要优点如下：1、教学设计合理，符合课标要求。XX教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。2、落实了以朗读为基础的教学要求。朗读教学是文言文教学的灵魂。语文新课标要求：文言文要以诵读为基础。文言文有其深厚的文化内涵，无论从内容还是形式，都应多让学生去感知。感知的最好办法就是诵读。XX老师的整堂课“从读中来，到读中去”。咬文嚼字读、声情并茂读、创设情境读，音乐渲染读，重点字重读、拖长重点字音读等方式丰富多样，让学生产生丰的想象和深刻的体验，如见其人，如闻其声，如临其境。体会出作者苏轼的清闲、悠闲、安闲，指向文眼“闲人”。通过反复朗读、多角度、深层次品读文本意蕴，将作者赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生感慨这样复杂微妙的心境表达出来引导到位。师生共同营造一种情感上的“和谐共振”，一种“可意会而不可言传”的情境。3、教学组织形式多样，铸造高效课堂。从课堂组织来看，XX老师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动。在各个环节自始至终都贯穿着学生积极的思考，情感的调动，性思维品质也彰显鲜明，不少学生对文本的关键语句提出了自己的真知灼见和自主理解，其中有学生对“庭下如积水空明”一句提出的大胆解读很有诗意，是在郑老师层层引导下学生情感体验的自然生成和高度升华。圆满完成了尊重学生的质疑，引导学生在主动学习中积累语言，在思维碰撞中升华认识的教学目标。4、巧用信息技术，创造语文课堂精彩。布鲁纳认为“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。郑老师充分利用多媒体课件、白板、微课等生动、形象地展示教学内容，扩大

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