秋大班九月份教案

文档编码:CO1O9B2V9A4——HZ3Q5X10B3Z3——ZY2M3Y1X7P3学习好资料 欢迎下载第一周（9月1日——9月5日）语言活动：《螃蟹家族》（2课时）活动目标：

1、幼儿能够积极参加将儿歌内容创编成小故事,并懂得小伴侣之间要相互谦让、学会关怀他人；2、幼儿能够依据自己的懂得为故事续编结尾；3、幼儿可依据故事内容为故事取名字；活动重点：幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事活动难点：续编故事

活动预备：

小兔子手偶、螃蟹头饰如干、幕布一个；活动过程：

1、活动导入：配班老师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演,激发幼儿的爱好；2、主班老师与幼儿参加"小兔子的活动",从而进行猜谜玩耍引出本次课题 --螃蟹；3、争辩分析：帮忙幼儿明白螃蟹的特点；提问：

（1）“螃蟹是什么样子,它有几条腿？”

（2）“螃蟹走路是什么样子的？”

4、老师朗诵儿歌内容,请幼儿仔细倾听儿歌； 5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事,从中懂得小伴侣之间要相互谦让并学会关怀他人； 6、续编部分：

（1）观看多媒体图片,当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起显现时,图片停止,引导幼儿针对后面的内容进行续编；（提问："在这时,爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什 么？"引导幼儿运用生动的语言进行表达）

7、情形表演：出示道具--头饰,老师针对小伴侣创编的故事引导幼儿进行角色表演；（1）观看图片后半部分,（提问："当小螃蟹发生不高兴时,它们之后会怎样做的？ "引导幼儿续编故事结尾；）

（2）将幼儿进行分组,老师赐予引导；（3）请小组代表进行故事表达,引导其他幼儿仔细倾听；8、老师小结,引导幼儿为自己宠爱的故事起名字；9、听轻音乐,引导幼儿分组排队,比一比哪组小伴侣最棒；活动反思：社会活动：整理我的小书包活动目标：

1、明白书包的结构功能,懂得疼惜书包；2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品,学习整理书包；活动重点：能说出书包的形状、包内的结构和功能

活动难点：能分类摆放书包中的物品；活动预备：每人自带书包一只,内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等；活动过程：学习好资料 欢迎下载1、明白书包的结构功能：（1）以入学校的预备为话题导入：什么样的？""要上学校了,书包预备好了吗？看看你和同伴的书包是（2）幼儿6人一组,围桌而坐,个人将自己带来的书包放在桌上,以小组为单位,观看和介绍个人书包的形状和内部结构；（3）集体沟通；选出几种类型的书包让幼儿观看,说说书包的形状、包内的结构和功能；提问："假如班里有相同的书包怎样识别？"（写名字、做标志）2、整理书包："上学校要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？""（1）幼儿将各种物品放入书包："你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？（2）沟通整理书包的体会；（放东西要归类,大小不同的东西,常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

3、背书包上学

每人背上书包走一圈,模拟上学去；活动反思：美术造型教案：《顽皮的章鱼》活动目标：1、让孩子们明白鱿鱼和章鱼的特点及习性；2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画；活动预备： 锡纸（铁砧）,黑色的颜料,木工胶,杂志,胶水；活动过程：

一、导入1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼；我戴着三角形的帽子,我在大海里生活,我有十条腿,我是谁呢？二、开放.1、谈谈鱿鱼和章鱼；你见过鱿鱼和章鱼吗？你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼？见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想？2、谈谈鱿鱼和章鱼的特点以及它们的习性；鱿鱼和章鱼属于鱼类仍是贝类呢？〔鱿鱼和章鱼很简洁被误认为是鱼类动物,但是它们属于软体贝类动物；由于鱿鱼和章鱼没有骨头,也没有刺所以吃起来很便利； 〕鱿鱼和章鱼长什么样子？〔章鱼和鱿鱼全身都软软的；腿和头连在一起,嘴长在腿的中间； 〕鱿鱼宠爱什么？〔鱿鱼宠爱光明的灯光,它们经常集合在有光的地方；所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮,鱿鱼就会向有光的地方集合,然后就可以捕捉到鱿鱼了； ）为什么鱿鱼会吐墨汁呢？〔由于当它们面临敌人的时候,它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑； 〕三、争辩制作出章鱼；假如要制作出章鱼需要什么材料呢？利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢？四、利用活动纸中的锡纸制作章鱼；①把报纸或是杂志撕碎,像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上；②粘好章鱼的身体之后,给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿,勾画出章鱼的轮廓；③稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前；

④把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子；⑤等图画晾干后保管起来；

五、结尾；学习好资料 欢迎下载1、让孩子们把画好的章鱼介绍给伴侣们看；

2、总结活动[活动图片]活动反思：科学活动：《好玩的对称卡》活动目标：

1、观看发觉形状及颜色的对称关系；2、懂得对称的含义并且会进行找对称的操作；活动预备：

1．具有对称特点的物品；2．对称卡挂图及各类各色图形；3．各种图形用一纸袋子装好,幼儿人手一份；活动过程：

一、感知对称； 1．故事引入：春天来了,花园里开满了五光十色的花,漂亮的蝴蝶在花丛中跳起了轻巧的舞蹈；这时,飘来一片乌云,蝴蝶都拍拍翅膀预备回家；突然,蝴蝶叫了起来： "我丢了一只翅膀,飞不起来了！ "（把纸制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景图上）雨越下越大,谁愿意帮忙他找到另一只翅膀呢？2．请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的翅膀配对；3．出现配好对的翅膀,并说明配对的理由〔从颜色、形状、大小一样〕；〔引导幼儿进行观看,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合〕老师小结:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,如蝴蝶,都有一条中心线,它们左右两边的大小、颜色、形状完全相同,我们把它们叫做"对称"；二、找对称；1．师出示某图形的一半,请幼儿找到它的另一半来拼一拼；.〔请小伴侣2．师：其实人的身体许多地方也是对称的.大家找找看；那么动作可以对称吗学习好资料 欢迎下载指出并做动作；〕

3．我们仍见过哪些东西是对称的呢？（门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等）

三、玩耍纸袋中的各类图形倒出来,分别找找有哪些图形是对称的？在桌子上拼一拼,师巡察指导；

课后反思：大班手工活动：纸杯变变变活动目标：

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己宠爱的小动物,感受纸杯的多变性、易操作性,进而提高想象力、制造力和动手才能；2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识；活动重点：

用纸杯进行小制作活动难点：

自己在纸杯上设计造型活动预备：

1、一次性纸杯；2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等； 3、老师用纸杯制作的成品,如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成故事《小蝌蚪找妈妈》活动过程：一、激趣导入；1、请幼儿观看作品；小伴侣们,看看老师把谁请来啦？（出示老师作品,用纸杯制作的故事情形《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁；2、以小客人的口吻说：小伴侣们好！很兴奋熟识你们,请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯；同时渗透环保训练）

二、老师示范设计制作；1、这些小动物真可爱,你最宠爱哪个呀？（幼儿说说自己宠爱的小动物）2、以小青蛙为例,老师进行示范制作；师：看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青蛙,仔细看老师是怎么做的；（1）以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓；（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要留意力道,不要把四肢剪断了； （可边剪边说儿歌：小剪刀,真灵敏,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了；）

（3）剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要均匀；3、师：我宠爱的小青蛙就这样做出来了,你宠爱什么小动物？现在你们就是小小设计师,好好设计一下你宠爱的小动物；（引导幼儿想好自己要做什么小动物）

三、我的纸杯变变变；1、操作前,老师讲清制作要求：使用剪刀时留意安全,不要伤到自己和他人；正确使用双面胶,不要到处贴；每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里；2、四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动；学习好资料 欢迎下载3、幼儿动手操作,老师巡回指导；（1）接受直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿依据自己的设想大胆、自主的完成作品；（2）亲热关注动手才能弱的幼儿,假如他们有需要供应必要的帮忙；（3）对于才能强的幼儿假如完成的快,有再制作的欲望可以中意他；后,把余外的东西整理好）四、作品出现与评判；（提示幼儿在制作终止幼儿完成后,把作品摆设在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小伴侣的作品,你最宠爱谁的？为什么宠爱？老师依据情形,简洁的总结一下制作过程中显现的共性问题和比较有代表性的作品；五、活动延长；1、将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色表演；2、在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品；图片：学习好资料 欢迎下载学习好资料 欢迎下载课后反思：科学活动：数一数家里的物品活动目标：

1、指导幼儿在数数、计数的基础上学习统计；培养幼儿的识数能流利,训练幼儿思维的 精确性和灵敏性；2、在活动中引导幼儿体验统计的乐趣；活动预备：

1、每个幼儿预备一张白纸,一支笔； 2、教学挂图《动物运动会》

活动过程：

1、老师出现教学挂图

2、引导幼儿数一数教室里的物品

3、引导幼儿相互比较记录结果

4、老师小结；课后反思：课后反思：民间玩耍：《地雷爆炸》目标：锤炼幼儿跑步的速度,培养幼儿的反应才能；玩法：玩耍前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者；逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利；逃跑者疼惜自己的方法就是,快被捉住时,可以马上蹲下说"学习好资料 欢迎下载地雷"：追逐者就必需停止追他,另找目标追逐；而"地雷"只能远地不动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊"爆炸",才被解救,连续做逃跑者；被捉住者为其次轮玩耍的追逐者；活动反思：语言活动：《江南》活动目标：

1、宠爱阅读古诗《江南》,能够懂得诗歌内容；2、通过玩耍进一步增强同伴间的感情；活动重难点：阅读古诗《江南》,能够懂得诗歌内容；活动预备： 1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲 藕；2、莲花池挂图一幅,江南课件；活动过程：

一、猜谜导入活动： 一个小姑娘,长在水中心,身穿粉红衫,坐在绿船上；蓬和莲藕,出示图片并配上相应的字卡；（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图,认读“江南” ）

二、出示“莲叶”,师：这两个字叫莲叶,在这首诗里有没有莲叶这两个字； （一起认读）1、认读“东”“西”“南”“北”；师：（出示字卡）小伴侣熟识他们吗？在这首诗里找一找； 东门、东面、东方、东如：“东”诗里哪个字和它一样,把它圈起来,读一读并学组词 ----

风、东京、东北------ 如以上的方法学习“西” “南”“北”；（为了让幼儿能较清楚地区分字,加上颜色,如：西瓜红,出示红色字卡 "西",并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷；）

"莲叶""东""西""南""北"；三、玩耍,复习巩固字词

玩耍1：鱼儿游得对不对；玩耍玩法：请两个小伴侣做莲叶,其他小伴侣做小鱼,师扮演鱼妈妈,活动室贴有 "东南西北"的字；全体幼儿朗诵诗歌,鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游；玩耍2：团结一样躲鳄鱼；玩耍玩法：配班老师扮演大鳄鱼,师生扮演小鱼；引导幼儿边念诗歌边玩耍,念到哪句,就游到哪个方向的大莲叶下躲起来；四、认读古诗；1.指着挂图老师带幼儿边认字边读古诗；2.幼儿通过观看《江南》的动画片,懂得诗歌内容；3.老师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句；提问：这首诗歌真美；谁记住了这首诗歌的名字？你宠爱哪句？仍宠爱哪句？4.幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌；接龙玩耍念诗歌；5.小结诗歌内容：江南的莲叶许多,莲叶长的特殊茂盛,池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做玩耍,一会儿游到莲叶的东面,一会儿游到西面,一会儿游到南面,一会儿游到北面；江南真美呀！四、拓展幼儿的学问面；师：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看；江南有许多地方,比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、仍有我们的扬州瘦西湖都有漂亮的景色,最美的仍是我们的扬州；学习好资料 欢迎下载（看课件让幼儿观看）

活动反思：健康活动：《上学去》活动目标：

1．进展躲、闪、跑的才能,提高动作的灵敏性；2．激发上学校的积极性,为入学做预备；积极参加玩耍,体验活动的欢快；活动预备：

1．6个书包、6张椅子；2．皮球如干个．活动过程：

一、开头部分

1.提问：你们知道学校生每天是怎样上学的？ 2.小结：学校生经常背书包走到学校,再过一年我们小伴侣就要上学校了,成为一名学校生了,我们要学会穿过大路,走到学校,今日我们就来学习这个本领；二、基本部分；1．列队练习；看谁排得快,从二列纵队到四列纵队；2．练习：过大路；〔1〕提问：学校生要经过大路去上学,这儿有一条宽宽的大路,你们怎样走过去呢？〔2〕小结：要左右看,不撞车,不慌不忙地走过；〔3〕支配角色练习：请部分幼儿扮演汽车,其余幼儿做学校生过大路,汽车只能在大路中间来回开,不行任凭掉头；3．接力赛：上学去

〔1〕提问：学校生是怎样背书包的？请个别演示；〔2〕介绍玩法：小椅子表示学校,皮球表示汽车你们做学校生要背好书包,安全

地过大路,跑到小椅子前坐一下,再跑回来把书包给后面一位小伴侣,然后站到队尾,看哪一队最快,最安全；〔3〕幼儿玩耍,提示被皮球遇到的学校生要重新开头,留意安全过大路；三、终止部分：放松运动；课后反思：语言活动：散文观看---- 哈哈镜活动目标：

1、帮忙幼儿懂得散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿观看散文的爱好；学习朗 诵散文；2、进展幼儿想象力, 提高幼儿运用文学语言的才能；活动重难点：帮忙幼儿懂得散文内容活动预备：小镜子一面、课件、录音磁带、彩色笔、画纸活动过程：

一、出示小镜子引出话题；这是什么？它有什么作用？仍有什么能照出自己的样子来？有一种镜子能帮忙东西变样特殊好玩,知道是什么吗？今日老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面神奇的哈哈镜；我们来听一听；二、观看散文《哈哈镜》老师朗诵；学习好资料 欢迎下载提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？这是一篇很漂亮、很好玩的散文,我们在来观看一遍,小伴侣把你宠爱的漂亮的句子和好玩的地方找出来

三、感受并懂得散文

看幻灯并观看录音说说哪些是漂亮的句子,哪些是好玩的句子

四、幼儿以自己的方式表达对散文的懂得和宠爱

小伴侣很宠爱这篇漂亮、好玩的散文,你用什么方法告知大家？是用好听的声音仍是漂亮的画面,或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法；最终让幼儿在观看中绘画终止；课后反思：健康教案：购买食品要留意活动目标：

1、明白买食品时应当留意的事项；2、通过探究,明白食品包装袋上的出厂期、保质期；3、知道食品的保质期关系到身体健康,培养幼儿的安全意识；活动预备：

1、图片：肚子疼的男孩,膨化食品；2、每位幼儿预备一个小包装的食品；活动过程：

一、观看图片,引出课题；1、图片：肚子疼的男孩

提问：这个小伴侣怎么了？他为什么肚子疼呀？引导幼儿争辩,找出肚子疼的缘由； 2、图片：膨化食品提问：这是什么？3、引导幼儿争辩：

是什么缘由造成肚子痛和不舒服的？）（让幼儿依据自己的体会发表自己的观点；老师：想知道为什么会这样吗？二、明白食品的保质期和生产日期；1、老师扮成医生：小伴侣,你是食物中毒了；医生观看膨化食品：这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服；2、引导幼儿观看食品包装,学习观看包装袋上的生产日期和保质期；（1）什么叫过期啊？（已经不能吃了；）老师：过期的意思是超过了保质期,已经变质的东西；（2）什么是保质期呢？老师：食品生产出来（生产日期）到最终食用的那天之间的那段时间就叫保质期； 3、引导幼儿观看食品包装袋上的生产日期和保质期；（1）我们在商场里选购食品时,要留意什么？怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？有没有过保质期？什么地方会有这些标记？（2）请小伴侣拿出自己带来的食品,看包装袋背面,右下部位有生产日期和保质期；（老师讲解；）

（3）怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？学习好资料 欢迎下载老师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品；（4）幼儿观看自己带来的小袋食品,幼儿自己观看、查找食品的生产日期和保质期；三、进一步明白食品的食用安全；1、组织幼儿争辩：在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,仍要留意什么？（幼儿自由争辩；）2、老师小结：在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,仍要选购包装完好的食品,检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记；的时候要把今日学到的本领用进去,

仍要把今日学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗？活动反思：3、终止：小伴侣以后到商店选购食品其次周（9月8日——9月12日）语言活动：落叶（散文）活动目标：

1.懂得散文诗内容,激发观看散文诗的爱好,感受作品漂亮的意境；2.能参照原文进行联想,仿编；用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受；活动预备：图片活动过程：

1.通过谈话,激发幼儿学习爱好；秋天到了,一片片的树叶从树枝上飘落下来；树叶都飘到哪儿去了呢？2.幼儿完整的观看老师朗诵的配乐散文诗,初步懂得作品的内容；（1）文诗的题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3.老师出示图片,有感情的朗诵配乐诗,帮忙幼儿加深对作品的懂得并学习短句；（1）树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么？（4）树叶落在院子里,谁观看了,它是怎么说的？4.幼儿分角色边观看散文诗边表演；5.启示幼儿进行联想.仿编；树叶仍会落在哪里呢？谁会观看,它会把树叶当成什么？附散文：落叶秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来；树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它动作屋子；树叶落在水沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船；树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞；树叶落到院子里,小燕子观看了,说：“来信了,催我们到南方去了；”课后反思：学习好资料 欢迎下载社会活动：我身边的广告活动目标：1、明白各种各样的广告形式；2、熟识广告的用途,及其与人们生活的关系；活动预备：

1、收集各类广告宣扬单和广告录像片；活动过程：

1、观看广告宣扬单；引导幼儿仔细观看广告宣扬单；2、幼儿宠爱的玩具；老师提问：知道它们是什么吗？它们有什么用？小结：它们叫广告宣扬单,是为商品做广告的；2、广告的形式；提问：你见到过什么样的广告？小结：许多地方都有广告,报纸广告、杂志广告、宣扬广告、灯箱广告、电视广告、收音机广告、商店门口张贴的广告等等；广告的形式多种多样；3、广告的用途；引导幼儿观看广告录像片段；老师提问：你看到了什么？知道了什么？小结：广告能让大家明白各种各样的商品,仍能让大家都知道商品好在哪里；4、设计广告； 让幼儿也来做小小广告设计师,为自己宠爱的玩具设计广告；看谁设计的画面最漂亮,能够让小伴侣都宠爱它,记住它,都想去买它；幼儿向大家出现自己设计的广告,老师给以鼓励,让幼儿体验胜利的欢快；课后反思：美术活动：秋天的树林活动目标：

1、复习巩固多棵树的构图,学习用纸版画表现秋天的树林；2、尝试摆布等多种形式懂得树的构图方法并大胆创作秋天的树林；3、体验纸版画创作的特殊美感和愉悦；活动预备：

彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、老师范画；活动过程：

一、谈话导入激发幼儿对秋天树的爱好；1、秋天到了在我们四周许多树慢慢枯萎了；2、你们喜不宠爱秋天的树？二、幼儿尝试摆出造型并固定；1、依据已有的图片复习多棵树的构图,尝试用树干摆出造型；学习好资料 欢迎下载师：我们都知道小树们有自己宠爱的方式来排队；（1）出示第一幅图；师：看,它们是怎么排队的？它们排在一条线上,树与树之间的距离差不多,看上去很整齐；那么现在请小伴侣拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆；（巡回指导）

（2）出示其次幅图；师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧,那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆,老师巡回指导）

（3）出示第三幅图；师：我们仍知道许多小树在一起的时候就会有前后的变化,在前面的小树看上去特殊大,在后面的小树就比较小,那么我们应当怎么摆呢？（幼儿回答,大的树干摆放在前面,小的树干摆放在后面）老师也请小伴侣来尝试摆一下；2、老师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合；师：现在我要来考考小伴侣,看看谁的小眼睛最亮,能发觉在老师的画面上,小树们都是怎样排列的；（有大小前后,有遮挡的,有排成一排的的,有聚散的）最终老师将摆好的树干黏贴在纸板上；3、幼儿摆放并黏贴；师：小伴侣,你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式,现在就请你挑选你最宠爱的造型来摆一摆,好吗？（老师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上三、涂色印染；师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色,请小伴侣跟着我一起做；（1）老师涂色印染示范

（2）幼儿练习涂色印染四、添一添,画一画；师：小伴侣真棒,这么快就把握了方法；可是啊,老师发觉,秋天的树林不止有光秃秃的树木,仍有一些丰收的果树,一些漂亮的麦田等等,我们一起来丰富我们的画面好不好？（1）老师示范,用蜡笔添画一些秋天的元素；（2）小伴侣自己完成作品；五、作品展评；从树林摆放的造型特点,画面内容的丰富,幼儿的颜色搭配；课后反思：科学活动：节日的夜活动目标：1、指导幼儿在一个一个地数的基础上两个两个的数、2、培养幼儿的动手才能,提高幼儿数数才能；3、让幼儿体验几个几个数的乐趣；活动预备：、、、、、五个五个的数； 每个幼儿收集十个自己宠爱的操作材料；（玩具、干果、生活用品等便于数数的物品）活动过程：

1、让幼儿介绍自己带的数数材料,感知数数物品的丰富多样性；

2、让幼儿尝试用不同的方法计数感知数数方法的多样；3、组织幼儿做几个几个数的玩耍；课后反思：健康活动：我爱吃菌菇学习好资料 欢迎下载活动目标：

1.正确判别和把握常见的几种菌菇的特点,并大胆表述出来；2.通过加深明白菌菇的养分价值,从而爱吃菌菇；活动预备：常见的几种菌菇实物、图片；活动重点：正确判别和把握常见的几种菌菇的特点；活动难点：明白菌菇的养分价值,进而爱吃菌菇；活动过程：（一）活动导入,引起幼儿的爱好；1.师：小伴侣们,今日和王老师一起到新的教室里做玩耍,怎么样？走,我们挎起我们的小背篓,动身喽；2.师：看看,前面有一片绿绿的草地呢,瞧,草地上好像长出了好多东西,我们去把他们都采到自己的小背篓里吧；留意,大家要分散开,仔细找找,都要找到自己的背篓里；3.师：全部采完,我们就回到自己的座位上休息喽；（二）判别和把握常见的几种菌菇,并大胆表述；1.师：刚才我们的小伴侣把地上的东西都采到了自己的背篓里了,现在就请你们仔细的看一看,你采到了几个,有哪些你是熟识的？一会请小伴侣来给大家介绍一下；【幼儿仔细观看,并选取其中的一个进行表述；老师引导幼儿从颜色,形状等方面介绍一个菌菇；】

2.师：刚才有的小伴侣说的很好,在我们的背篓里有许多的东西,有蘑菇,有香菇,有草菇,有针金菇,有平菇,那仍有两种东西,他们长的有点很特殊,谁愿意来说一说,他们有哪些区分？【引导幼儿从形状和颜色等外观观看杏鲍菇和鸡腿菇的区分； 】

3.师小结：杏鲍菇要比鸡腿菇大一些,而且杏鲍菇的上面是灰色的,而鸡腿菇的颜色是白色的,而且鸡腿菇的形状有点像我们常吃的鸡腿；这么多各式各样的东西啊,他们有一个共同的名字叫菌菇；（三）明白菌菇的养分价值,进而爱吃菌类；1.菌类的养分介绍；（1）师：熟识了这么多的菌菇,那你们说说这么菌菇都有哪些养分呢？幼儿体会的回忆,个别体会拓展到集体幼儿；（2）小结：菌菇对我们的身体有特殊多的好处,第一个,它的养分成分许多,比其他的蔬菜要高出来许多；其次,它能增强我们的抗击力,让我们的身体少生病；第三,它特殊适合肥胖的人吃,他们吃了不会长的更胖了；第四,它特殊适合小伴侣吃；2.解决问题,让每个幼儿都爱吃菌菇；（1）师：菌菇既然有这么多的养分,那你们都爱吃吗？（2）师：你有什么好方法,能让那些不宠爱吃的小伴侣也爱吃这些菌菇呢？幼儿自由表述,并讲出理由,老师在一旁指导；（3）小结：刚才小伴侣们说了许多的好方法,王老师也想到了一些方法,我们一起来看一看；我们可以把这些菌菇切的小小的放在汤里面,或者是包成馄饨,再或者,我们把这些菌菇装饰一些,让他们从外观上吸引这些小伴侣；（四）活动延长师:刚才大家都想来许多的方法,可能真的有效哦,能让我们一起都爱上吃菌菇,回家可以告知爸爸妈妈们,都去试试吧；课后反思：玩耍活动：《纸箱变变玩》活动目标：学习好资料 欢迎下载1、通过合作沟通能探究出箱子的多种玩法； 2、通过玩耍活动,提高幼儿动作的和谐性和灵敏性活动预备：

连接好三个一样大小的纸箱、《健康歌》音乐；活动过程：

一、热身运动：幼儿随音乐做热身运动；二、基本部分：师幼探究纸箱的玩法；玩法一：坦克

三个小伴侣一组,并排站着,共同向前滚动；玩法二：躲猫猫,培养幼儿的合作和竞争意识；5---6名幼儿一组,把纸箱立起来,玩躲猫猫的玩耍；玩法三；过河

幼儿分成两组,把纸箱立起来,跳过纸箱,看哪组用时最短,哪组获胜；玩法四：钻山洞四名幼儿抬着纸箱,其他幼儿在下面钻过；三、终止部分：

老师小结：刚才咱们用自己想出来的大纸箱玩法进行了如此猛烈的玩耍,在疼惜自己安全的前提下,顺当地完成了任务,小伴侣们表现的都特殊的棒,现在让我们为自己鼓鼓掌吧！活动反思：语言活动：《静夜思》活动目标:

1.学习朗诵诗句,说出诗句的大致意思；2.体会诗中作者思乡的感情；活动预备：

1．打印的古诗一首,《静夜思》图片两张

2．过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思；活动过程：一．引出古诗；师：小伴侣们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首；唐代的诗人李白写了许多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听？二．学习古诗；1．老师有感情地朗诵古诗

提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2．懂得古诗

（1）逐句观看一边看古诗,一边听老师逐句朗诵；老师说明句中“疑”（2）说说自己听了诗后有什么感觉？

（3）试着说说诗句的意思；、“举”的意思；床前洒满了光明的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜； 抬起头,远眺天际的明月,不由得低下头来,想念离别的家乡；（4）看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到家乡的什么？学习好资料 欢迎下载（５）迁移体会,联想中秋节的含义；师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆,可有许多人在外地工作或上学不能回家们都很想念自己的家乡；图片中的月亮很光明,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人观看月亮想起了自己的家乡；３．学习有感情地朗诵古诗；三．古诗朗诵表演

请幼儿大胆地上台朗诵古诗；留意：

床前｜｜明｜月光,疑是｜｜地｜上霜；举头｜｜望｜明月,低头｜｜思｜家乡

活动反思：科学活动：比一比 看一看活动目标：1、引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短；2、学习对应排列相关物体,初步获得对应的体会；活动预备：笔、小棒、吸管、筷子等实物如干（长短比较明显）；活动过程：1、出示两支长短不一的笔,让幼儿来比较它们的长和短；2、提问幼儿：用什么方法来比较两个物体的长、短又便利、又精确？3、让幼儿用想到的好方法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体；课后反思：语言活动：好玩的线活动目标：

1、对线条图开放想像,进展幼儿的制造性想像才能；学习好资料 欢迎下载2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法,进展幼儿口语表达才能；连续学习创编故事；活动预备：

线条图两张（如图）,各种颜色的毛线绳人手一份；活动过程：一、看线条图谈话；1、出示粘在纸上的线条图,激发幼儿想象；师：昨天,老师在织绒线时,发觉绒线可以甩成许多图案；你们看,图上的线条多好玩呀,好象是这样,又象是那样；小伴侣,你觉得它像什么呢？”幼：像笔架、像心电图、像英文字母⋯⋯师：（作出确定）真有点像！小伴侣真会动脑筋；2、转动线条图,变换线条的方位,激发幼儿新的想象；（请个别幼儿进行表达；）师：（转动手里的图案,使幼儿从不同角度观看、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”

幼：横看线条像山峰、波浪⋯⋯竖看线条像小路、蛇⋯⋯

师：真的很像；假如你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪⋯⋯就更好了！幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪⋯⋯竖看线条像弯曲的小路、 行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸⋯⋯倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头⋯⋯

师：说得真好！（评析：我们用笔画一条弯曲的线,大人看了会说“这是一条曲线”,而小孩子看了会说“这是一条蛇”,这就是孩子的想象力在闪光；老师通过出示线条图、转动线条图,与幼儿一起争辩“象什么”,一方面激发了幼儿对玩线条的爱好,另一方面也激起了幼儿的想象,为以下活动的开展作铺垫；）

二、引导幼儿操纵绒线形成线条图,进行想像的发散；师：老师操纵绳子形成一个线条图；甩动绳子后松开手,让绳子自然落地势成线条图；引导幼儿接受多种甩绳的方法,如抓住绳子的一头甩动,或抓住绳子的中间甩动,或将绳子向上抛,或转圈甩动绳子等,形成差异较大的线条图,以促使想像的发散；师：（让幼儿开放想像）小伴侣们看,线条图现在又像什么呀？幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽⋯⋯倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子⋯⋯竖着看像一只肥肥的耳朵⋯⋯

三、分散玩线条玩耍；全体幼儿参加,每人拿一根毛线绳操纵,形成线条图,要求边玩边想象；课后反思：音乐活动：我的彩带会跳舞活动目标：

1．探究发觉挥舞、彩带的方法；2．尝试用动作"画"简洁的舞谱,能看舞谱合作表演,提高身体和谐才能；3．对合作表演产生爱好；活动预备：

1．《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐；2．彩色绸带人手两根放在凳子下面；画纸,画笔人手一份；活动过程：

一、预备活动学习好资料 欢迎下载1.播放“兔子舞"音乐,律动"会跳舞的小脚”入场；（1〕幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步；如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等；（2〕师：我们的小脚跳累了,小伴侣们坐在小凳子上休息一下吧；（3〕师：你刚才用小脚跳了什么动作？请个别幼儿表演刚才的舞步；二、探究、发觉活动

1．师：“除了我们的小脚会跳舞,仍有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演；2.出示彩色绸带；）师；“老师这有两条彩带,它也想跳舞了,试一试,怎样让它跳起来？”幼儿争辩；小结：挥舞彩带,可以让它跳起来

3.师：“彩带都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美； ”

幼儿尝试、探究；老师观看,鼓励幼儿大胆动手操作；并鼓励幼儿动作轻轻巧,飘逸； （播放《拥军秧歌》音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞）

4.画出彩带跳舞的图形；师：你的彩带是怎样跳舞的？你能画出彩带在空中挥舞的图形？幼儿画舞谱；5.请个别幼儿出示图谱,并示范表演；我是这样画的）（老师可提示幼儿我的彩带刚才是这样跳舞的,所以小结：小伴侣们真棒！动脑筋想出这么多的舞蹈动作；三、集体舞蹈；1.幼儿创编动作,老师绘画舞谱

师："在以前的音乐课中,我们观看过陕北民歌《拥军秧歌》这是一首表现抗日战争时期,人们拥护八路军轻巧,欢快的音乐；老师把这首音乐的节奏图带来了；想请小伴侣把刚才想到的动作加上去,编成一段好看的舞蹈；四个小节一句,一句编一个动作；2.看舞谱,尝试将舞蹈连贯跳出；3.看舞谱,加上音乐练习； 我们一起看着图谱,听着音乐吧,欢快的跳起来；看看那个小伴侣不但看得仔细,而且动作漂亮轻巧；4.听音乐,再次熟识舞蹈；四、合作表演1.示范合作表演；师：老师要加大难度,让小伴侣合作表演；合作时可以加上脚的动作,眼神的沟通；（老师和一个幼儿示范表演一次）

2.幼儿自由组合,合作舞蹈；师：找到你的好伴侣,两两相对,一起表演舞蹈；看哪一组协作最好；3.出现观看

幼儿邀请客人老师,一起到前面来,表演自由创编的舞蹈；五、终止活动

“小伴侣们跳得可真漂亮,让我们一起去表演给小班的弟弟妹妹看吧” ；幼儿听音乐离开活动场地.课后反思：语言：小老鼠劳碌的一天学习好资料 欢迎下载活动目标：

1、依据故事供应的线索大胆想象、估量,学会清楚表达；2、感受故事,体验大小老鼠之问其乐融融的欢快情感；活动预备：故事画面、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等；活动过程：一、交代故事名称,引起幼儿的爱好 有只可爱的小老鼠,它想讲讲自己劳碌的一天,什么叫“劳碌” .猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里究竟在忙些什么 .瞧.这只小老鼠头上戴着什么呀 .二、分段观看画面,懂得故事情节

1、故事开头至小老鼠说“我已经找到抱负了⋯⋯”猜猜小老鼠的抱负可能是什么 . 2、至“这小老鼠究竟在于什么呀”；〔1〕小老鼠究竟在忙些什么.〔2〕小老鼠收集了哪些东西.〔3〕它收集这些东西可能要做什么呢 .3、至“原先,你的抱负就是做一顶特殊的太阳帽啊”；〔1〕小老鼠用这些东西究竟做了什么..〔2〕小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢〔3〕这是一顶怎样的帽子.哪些地方很特殊.〔4〕大老鼠收到帽子以后兴奋吗.为什么会特殊兴奋.4、最终的画面,表达故事结尾部分；〔1〕为了给妈妈一个惊喜,他搜集了哪些东西,做了哪些事情.〔2〕猜猜大老鼠和小老鼠仍有什么重要的任务.三、观看“特殊”的帽子,激发幼儿动手制作的愿望；1、观看小老鼠的特殊帽子,观看帽子所用的材料；2、争辩：我们能不能也为妈妈做一件礼物,可以利用些什么材料；附故事： 小老鼠劳碌的一天天气很热,太阳火辣辣的；大老鼠忙着在花园里翻土；小老鼠在闲适地荡秋千,头上戴着它最宠爱的那顸太阳帽；大老鼠冲着小老鼠喊道：“仍有好多土要翻呢,快过来帮忙.⋯‘ 我太忙了,不能帮你；“小老鼠慢吞吞地回答,“我正在想很重要的事情呢 .”它荡过来荡过去,荡过来荡过去⋯⋯我们一起播种吧；大老鼠说,‘ ‘ 把种子撒在地里,它们会开出像梦一样漂亮的花儿；”“我已经找到抱负了,正在想着应当怎么去做呢；”小老鼠说；大老鼠轻声嘀咕着：“找到抱负了 .大致想着什么事情都不干吧；”于是,大老鼠去整理草地上的杂草；突然小老鼠“咚”地跳进了手推车里,躺在车里,望着天空在发呆；“快起来,帮忙一起做事.”大老鼠叫起来；“不行,不行,我真的特殊特殊忙；”小老鼠一溜烟地跑到屋顶上采雏菊去了；“热死了 .”大老鼠擦了擦头上的汗,又捶了捶背,拉起了手推车,预备把杂草倒进垃圾桶里；“扑通 .”手推车突然变沉了——原先,小老鼠又跳了上来；他坐在杂草堆上把雏菊一枝一枝穿起来；“我推着杂草仍不够,仍要推你啊.快下来,学习好资料 欢迎下载帮我把杂草倒到垃圾桶里 .小老鼠连忙把穿好的雏菊挂在脖子上,跳下车；小老鼠没有去倒杂草,而是采来了许多三叶草,放在花盆里；大老鼠只好自个儿“吭哧吭哧”地把杂草倒掉了；“小老鼠,你究竟在干什么呀.“‘我在收集小鸟的羽毛,我要实现自己的抱负啊.”“哼,你有抱负.别瞎说了；”小老鼠找到了三根雪白的羽毛：“要实现抱负可真不容易啊.”这时候,大老鼠找到了一颗大大的草莓：“小老鼠快来帮我把草莓搬下去 .”“现在不行,”小老鼠说,“我得去厨房拿一样东西；”大老鼠只好自个儿把草莓从屋顶上搬下来；“这小老鼠究竟在干什么呀 .”大老鼠真想不明白；活动反思：第三周（9月15日——9月19日）语言活动：狮子的假发套活动目标：

1、从狮子以自己的实际行动,得到大家懂得和信任的过程中感受诚心诚心就能带来懂得的高兴情感；2、懂得故事情节大胆表达自己的想法；活动重点：

懂得故事情节大胆表达自己的想法,并从故事中感受到只要诚心诚心的去帮忙别人那确定会得到懂得；活动难点：

懂得描述狮子心理变化的词,孤独、败兴、惊喜、兴奋；活动预备：

教具：森林背景图一张,三个大狮子的形象图,小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；〈狮王进行曲〉词带；学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份；活动过程：

一、分段表达故事的前半部分,边讲边议角色的形象与心理活动；（出示森林背景图）；师：今日我们一起走进森林,看看森林里发生了一件什么事；1、表达第一自然段后问：大狮子很想和小动物交伴侣,你们觉得小动物会和大狮子做伴侣吗？为什么？2、表达故事（“大狮子很想和小动物”⋯⋯“一钻就不见了”）（得不到提问：小动物们都不愿和大狮子做好伴侣,你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？伴侣的狮子,心里很伤心,很败兴,它感到自己很孤独；）争辩：假如你是大狮子,你会用哪些方法赢得伴侣呢？你们的方法都很好,可是在离大狮子不远的小兔家着火了,而兔宝宝仍在房间里,你们想这大狮子知道了,会怎么做？为什么你会这样想？3、表达故事（“从森林里”⋯⋯“真难看呀”提问：（1）大狮子是怎么做的呀？）；（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看,小动物们会不会更不宠爱它,更不愿和它做伴侣呢？为什么？（3）大狮子为了救小兔失去了金发,头上光秃秃的很难看,小动物们想什么方法来帮忙大学习好资料 欢迎下载狮子呢？（幼儿猜想）

小动物究竟想了什么方法来帮忙大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉二、完整地观看故事；提问：1、小动物们想出了什么方法帮忙大狮子；2、大狮子看到这么多小动物到家里,它心情怎么样？（跟念“惊喜”三、争辩、懂得主题）1、为什么大狮子没有了金发,去赢得了许多伴侣？2、你宠爱故事中的谁？ 为什么呢？活动延长：这样的狮子你们愿意和他交伴侣吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套,把它画在纸上好吗？课后反思：手工：卷纸花活动目标：

1、引导幼儿观看,尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法,卷出不同造型的线条卷纸花； 2、鼓励幼儿在把握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型,通过搭配组合的方式,表现出漂亮的图案；进展幼儿手部肌肉的灵敏性；活动预备：

幼儿：硬纸板、自粘纸、彩纸条、胶水、抹布；师：各种形状的纸卷、纸条、胶水、硬纸板活动过程：

一、引导幼儿观看,尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法,卷出不同造型的卷纸；1、师出示纸条"这是什么？"（纸条）师出示圆形的卷纸贴在黑板上"现在我要变一个魔术,请你们想一想变出来的这个是用什么方法做成的."2、幼儿个别回答"通过卷纸条,结尾的地方用胶水固定住,可以变出圆圆的卷纸,但是为了卷的不那么小,卷完了以后可以略微抖一抖,让它变得松一点；3、我把一张纸条用卷的方法变成了一个圆形的纸卷,你有其他的方法把这个纸条再变出其他图形？仍可以把我们这个圆形的纸卷变出不同造型？请你们去试一试； "幼儿分散尝试；4、师请幼儿介绍,并做补充："我这里仍有这些图形,请你们来看一看,你觉得哪个图形有点难？"一头尖形：用手捏住一头的最外面一层纸,使这一头变成尖尖的样子；两头尖形：在刚才卷好的一头尖的图形上,找到尖尖头对面的地方,再捏住外面一层纸,变出一个尖尖头出来就胜利了；长条形：卷的时候,最先开头卷的一段要卷的长一些；螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了；正反折形：正反正反折纸；正反螺旋形：先卷起一头,把纸翻过去,再从另外一头开头卷；二、鼓励幼儿在把握卷纸技能的基础上大胆想象并造型,通过搭配组合的方式,表现出漂亮的图案；1、师：我们已经变出了这么多图形了,那我们可以把这些图形组合在一起,变成一个漂亮的图案,让我们一起来观看其他小伴侣们的作品吧！ "师出示成品；"这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在硬纸板上的自粘纸上的；2、师：这些漂亮的作品有一个好听的名字 --卷纸花；"3、师：你们想不想也来做一朵漂亮的卷纸花？三、幼儿制作,老师指导；学习好资料 欢迎下载1、要求：

先卷再贴, 当你想要贴的时候,把硬纸板上的自粘纸撕下来,花心我们上次已经卷过了,放在在你们的盘子里了,直接贴上就可以了；2、幼儿制作,老师指导：

才能强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能就行造型；才能弱的小伴侣帮忙他们简洁的造型；四、评判：

1、请几个孩子举着作品走到前面来给大家观看他的作品,请孩子们相互说一说,你最宠爱那一朵花？为什么？2、师夸奖,并提出一些建议让孩子们的技能更上一层楼；3、师：请你把你的小花放到旁边的桌子上,晚上回家献给爸爸妈妈吧；课后反思：科学活动：滴滴答答的小闹钟活动目标：

1.熟识时钟,知道钟面上的结构；2.初步熟识整点；活动预备：

大钟面一个,整点的时间记录卡如干；活动过程：

一、导入,熟识时钟,知道时钟名称及用途；1．猜谜：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提示你,时间确定要珍爱；2．你知道它是谁吗？今日我们就来熟识钟表；（老师出示时钟）"你们在哪些地方看到时钟的？诉我们时间,它和人们关系亲热）

二、观看熟识钟面；""时钟有什么用途？"（总结：时钟能告（老师手指钟面）"看,钟面上有什么？""钟面上有多少数字,它们是怎样排列的？ ""仔细看,钟面上三根针一样长吗？ "（数字是按1—12的次序排列在钟面上,12在上面,6在下面,3和9分别在两边；指针有三根,它们的长短不同,最短的是时针,长一点的是分针,不停地在走动的是秒针；）三、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律；1．老师：今日呀,时针和分针要进行赛跑,现在他们都踩在数字 12的起跑线上了；请你们猜猜谁会赢？好,竞赛就要开头了,预备（分针）--开头！（老师操作钟表）提问：⑴谁跑得快？ 2．谈论：分针和时针跑的时候,他们之间有什么隐秘呢？老师反复操作； 3．总结：分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时；

四、熟识整点； 1.老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急,老师来告知你；看钟的时候,先看时针,再看分针；当时针正指着一个数字时,分针正指着 12时,就表示"几点整"；边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟⋯⋯十二点钟” ；2.玩老狼几点钟玩耍,请幼儿拨钟；讲玩耍规章：小伴侣们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟；小羊拨好了学习好资料 欢迎下载钟就停住,老狼看拨对了就不吃小羊,拨错的小羊就要被吃掉；课后反思：户外玩耍活动：传帽子活动目标：1、使幼儿在玩耍中感受与同伴玩耍的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格；2、提高幼儿的应变才能和玩耍动作的灵敏性；活动预备：哨子一个,大红苹果卡片如干；活动过程：2、自制帽子如干；老师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简洁的热身动作；1、导入玩耍； 小伴侣们,今日我们一起来做一个好玩的玩耍,它的名字叫 “传帽子”,我们今日要看看那位小伴侣表现最好,今日老师就嘉奖给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片；你们可要好好的参加啊！2、第一说明玩耍的规章和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿仔细看；10顶帽子,玩耍开头将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有

后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,其次个幼儿马上从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去；当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的其次顶帽子,同样依次传下去,直至 3、开头玩耍；10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜； 将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,玩耍开头；幼儿紧急而劳碌起来,看到帽子快速而紧急的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在玩耍的氛围中；课后反思： 语言活动：吃吃、编编、讲讲

活动目标：

1、通过活动,让孩子进行制造性的想象和表达,促使幼儿大胆创编故事,进展幼儿的创 造才能；2、培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,进展幼儿语言表达才能；活动预备：

各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕、示范图一张；活动过程：学习好资料 欢迎下载1、引起爱好；师：今日,我给小伴侣带来了一些礼物,它不但能吃,仍会讲故事呢！ 2、会变魔术的山楂

（1）出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么？（2）出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么？（3）将圆形和方形的山楂任凭并在一起,让幼儿看看像什么？（4）请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么？让幼儿充分想象和争辩沟通；3、制造性表达活动：吃出来的故事

供应山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事；（1）老师出示示范图,编讲一个短小的故事；（2）幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听；（3）利用多媒体幻灯机,请幼儿出来表达自己编的故事；（4）请幼儿相互沟通,共享同伴的作品和故事；课后反思：健康活动：好吃的面食活动目标：

1.对面食感爱好,感知面食的多样性,知道吃面食有益身体健康；2.明白面食与人们生活的关系,知道几种常见的面食烹饪制作的方法；活动重点：

感知面食的多样性,知道几种常见的面食烹饪制作的方法活动难点 明白面食与人们生活的关系,知道吃面食有益身体健康

活动预备：

图片、面粉、面粉的来历视频；活动过程：

（一）激发爱好；师：有一只小黑猫,特殊顽皮,成天在家跳上跳下；这不,一不当心掉进了一个盆里；哎呀,小黑猫怎么啦？怎么会变成白猫的呢？（引出白白的面粉）

（二）说说面粉的来历师：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来,麦子又是谁种出来的？（出示视频）小结：白白的面粉哪里来,黄黄的麦子磨出来；黄黄的麦子哪里来,农夫伯伯种出来；（三）明白多样的面食；1.熟识多种面食师：白白的面粉有什么用？可以加工什么？师：今日老师带来了一些面食,我们一起去看看、说说,它们是什么,是什么样的？（出示图）师：你观看什么？它是怎样的？师：在这么多面食里,你最宠爱哪一种,为什么？ 2.出示烹饪方法,以问答的方式小结面食的烹饪方法师：老师仍带来了一些好吃的面食,看一看,他们是用什么方法做出来的？3、儿歌小结：好吃的面食哪里来？白白的面粉做出来；油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来；馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来；学习好资料 欢迎下载面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来；

馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来；

各种面食做得好,小伴侣吃了身体好；（四）多渠道猎取面食的信息：1.师：除了这些面食,生活中,你仍见过哪些面食呢？2.利用多种渠道明白面食信息师：今日我们就一起到面食城去看看,有哪些好吃的面食吧！（1）图片（花式面食）

（2）录音（面食自述）

3.小结：面食不仅种类多,而且仍是我们中国的饮食文化之一呢；面食简洁消化,而且热量高,可以用来填饱肚子；像烹饪方式为蒸煮的面食仍有一个很重要的本领：疼惜、调养我们的胃；有些人吃饭不规律,使得胃受伤了,经常胃疼胃胀,这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃；像烹饪方式为炸的面食,我们应当少吃,炸后的面食会破坏其原有的养分成分,变成垃圾食品；活动反思：科学活动：《我们和时间宝宝做伴侣吧》活动目标：1．熟识时钟,初步明白时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活懂得时钟的用途；2.培养观看力、思维力、动手才能及大胆尝试精神；3.训练幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯；活动过程：

一、老师出示挂钟；1、提问：它叫什么？家里仍有哪些钟（大座钟,催我们早早起的小闹钟,仍有人们为了携带便利,将钟做得很小,戴在手上,叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息）；二、老师出示自制的钟；1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的）青蛙形的,心形的等）；,小伴侣们仍观看过什么样的钟（正方形的,2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字,有二根针）老师讲解钟上的数字"12"总是在上面,"6"总是在下面,并教幼儿熟识"时针"和"分针"的名称；三、老师将时针、分针都拨在 "12"上,然后将长针转一圈,让幼儿留意短针有什么变化（走了一大格,或走了一个数字）老师反复拨几次,使幼儿明白长针（分针）每走一圈,短针（时针）就走一个字,这就是一个小时；四、老师连续拨长针；边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字,长针（分针）正指向 12时就表示"×点钟"；边拨边和幼儿一起说： "一点钟、二点钟、三点钟⋯⋯ "直到"十二点"（即两针再次重合）为止；五、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各学习好资料 欢迎下载个钟点（早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉）；训练幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍爱时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩；六、老师再将长、短针都拨到 "12"上；请幼儿留意老师拨针,老师边拨边说"分针从12开头走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈（多远了？）"；这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半"告知幼儿分 1点半、2点半、3针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后老师依次拨点半；七、老师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟；请小动物检查是否拨对了（ 1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最终老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看） ；八、玩老狼老狼几点钟玩耍,请幼儿拨钟；1、讲玩耍规章：小伴侣们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟；小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩玩耍；课后反思：6点,就吃小羊；社会活动：不兴奋小树活动目标：

1、懂得故事内容,知道不兴奋会受冷落,开朗的人会有更多伴侣；2、学习调剂自己的不良心情；活动预备：1、《幸福拍手歌》的录音带；活动过程：2、教学挂图1、看画册；引导幼儿看画册〈不兴奋小树〉,让幼儿说一说图上是什么内容； 2、听故事；老师讲故事,幼儿倾听；提问：（1）你宠爱不兴奋小树吗？为什么？（2）下雨了,不兴奋小树又怎么说？（3）说？不兴奋小树又是怎样说？（4）小伴侣到树林里玩,不兴奋小树怎么样？（5）鸟儿们为什么后来都到不兴奋小树上唱歌、做窝了？3、表演故事；老师故事,幼儿表演；幼儿分成兴奋小树和不兴奋小树两组,表演对话内容；4、争辩；引导幼儿说一说自己兴奋的事情和不兴奋的事情；集体争辩：怎样让不兴奋的事情变得兴奋起来；5、体验欢快；播放〈幸福拍手歌〉,体验兴奋欢快；课后反思：学习好资料 欢迎下载语言活动:河马飞上天活动目标：

1、引导幼儿初步懂得故事内容,体验相互关怀、相互帮忙的欢快和重要； 2、鼓励幼儿大胆想象,用清楚的语言积极地表达自己的看法；活动预备：自制小动物如干、录音机、故事磁带、图片；活动过程：一、观看、感知；1、小伴侣,今日,老师和你们一起来看幻灯；2、谁在欢快的飞翔？大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠,它们会说些什么？（小动物想飞上天,大河马请来好伴侣天鹅,乘它们上天；鼓励幼儿大胆清楚地表达；3、大河马帮忙青蛙、松鼠,它们全都飞上了蓝天；二、启示、想象；1、小动物都飞上了于,大河马的心里会怎么想呢？（它很孤独）大河马2、大河马会很兴奋的；（由于它帮忙小动物飞上了天）大河马不兴奋；心里有点不兴奋,脸上笑嘻嘻的；（它看到小动物飞上了天很兴奋,自己没有飞上天有些难过；）3、大河马会对小动物说什么？4、小结：小伴侣说得真对,大河马帮忙小动物飞上了天心里真这兴；可是,它又有一点不兴奋,它想,要是能和小动物一起飞上天玩,那多好呀！5、老师提问：小动物在帮大河马想方法了,我们小伴侣有没有好方法呀？6、幼儿自由结伴争辩,老师倾听、指导,启示幼儿想象,帮忙大河马飞上天；7、小伴侣想了许多好方法,谁先来告知大河马？（乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等）；8、老师验证：小伴侣想了这么多的方法,究竟行不行呢？我们来试试！老师运用动物图片；大河马乘热气球飞上天；用跷跷板把大河马送上天；大河马装上两个翅膀飞上天；老师也帮助河马想出一种方法,让大河马坐大鸟飞上天；9、我们想出了这么多的方法,小动物想的是什么好方法呢？三、体验、沟通让幼儿自由表达自己所见、所想；1、小动物让大河马吹许多许多气球,把气球都系在一起,大河马拉着就能飞上天了；2、小结：一个气球力气太小了,许多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天；多亏小伴侣和小动物帮忙想方法,现在大河马也飞上了天,它真兴奋啊！它要感谢小伴侣；课后反思：美术造型活动：可爱的长颈鹿活动目标：

1、让孩子们知道长颈鹿的特点以及它的习性；

2、用颜料装饰长颈鹿；活动预备：颜料,四角海绵

活动过程：一、导入；1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿；学习好资料 欢迎下载我长得很高,我可以吃到高高的树干上的叶子；我有长长的腿和脖子,我是什么呢？二、开放；1、谈谈长颈鹿：你见过长颈鹿吗？你在哪儿见过的长颈鹿？见过长颈鹿后你有什么感想？2、谈谈长颈鹿的特点和习性；长颈鹿长什么样？（它长得很高,它的脖子和四条腿特殊长,它是地球上最高的动物,它仍有花斑； 〕-长颈鹿在哪儿生长？〔它在温热地区,树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长；〕-长颈鹿怎样吃东西？〔长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实； 〕-长颈鹿是怎样戒备敌人的呢？〔长颈鹿可以听见细小的声音,并且它们的视力特殊好,可以洞悉到很远的地方；在远处有敌人的话它们会很快的知道然后躲开敌人；〕-假如长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？〔狮子是对于长颈鹿唯独一个有威逼的动物,假如被狮子攻击,长颈鹿会用劲地扬起前踢攻击狮子的头部,然后它们会以时速3、制作争辩长颈鹿；65km的速度快速远离狮子；〕想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿；①预备好和长颈鹿一样颜色的颜料；②颜料不要太稀,稠一点儿；③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上；

④用各种颜色表现出立体感；三、结尾：

1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给伴侣们

2、总结活动[活动图片]

课后反思：第四周（9月22日——9月26日）语言活动：我想⋯⋯活动目标：

1.观看动物的明显特点,懂得诗歌的内容；2.感受诗歌的稚拙美,学习创编诗句；活动预备：动物图片如干

活动过程：

一、观看动物图片3.培养幼儿的合作才能；1.出示大象图片；问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？假如你有长鼻子你想干什么？2.出示小猴图片；问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？3.出示长颈鹿图片；问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么？二、学习朗诵诗歌

1.有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》学习好资料 欢迎下载2．老师示范朗诵一编；问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复显现？3．师幼一起朗诵2编,边朗诵边表演；三、创编诗歌

1.幼儿以4人一组合作创编一段诗歌；（争辩）

2.每组选一代表进行创编一段诗歌；（创编）

3.师幼整理诗歌；四、小结

我想⋯⋯附诗歌：

我观看大象,我想有个长鼻子,我用长鼻子⋯⋯

我观看小猴,我想有个长尾巴,我用长尾巴⋯⋯

我观看长颈鹿,我想有个长脖子,我用长脖子⋯⋯

课后反思：表演活动：拔萝卜玩耍预备：

（一）体会预备：

1．开展阅读活动“拔萝卜”,老师表达故事《拔萝卜》,帮忙幼儿熟识故事中的人物及出场次序；2．幼儿已学会故事中的对话；3．开展音乐活动“拔萝卜”,幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》；4．选配音乐：

〔1〕沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：用于第一场老公公上场；〔2〕轻巧、活泼、跳动的音乐（音乐《欢天喜地》）：用于众萝卜舞蹈；〔3〕老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：符合各自角色特点的乐曲；（三）玩耍资源：

1．创设场景,预备道具； 表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子）,小萝卜头饰如干,老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等；2．选配音乐：

〔1〕沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：用于第一场老公公上场；〔2〕轻巧、活泼、跳动的音乐（音乐《欢天喜地》）：用于众萝卜舞蹈；〔3〕老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：符合各自角色特点的乐曲；剧本《拔萝卜》：

人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子、大萝卜、众萝卜以及旁白； 第一场：老爷爷种萝卜

（旁白：从前,有一位老公公,他在地里种了些萝卜；）

（趴在地上的“大萝卜”伸伸懒腰站起来；）

我是一个大萝卜,你们看我长得多大多甜呀！大萝卜

[《十面埋伏》音乐响起,老公公拖着繁重的步伐向地里走来；老公公今日的天气真正好,老汉我到地里种萝卜,种下萝卜．真兴奋,擦擦汗来把家回；（边说边做擦汗的动作） [老公公相伴着音乐以繁重的步伐下场；其次场：团结合作拔萝卜；[一群萝卜随着音乐《欢天喜地》上场,站成正方形；众萝卜阳光照,花儿笑,萝学习好资料 欢迎下载卜．长得真正好！（集体跳萝卜舞）[旁白：其次天,老公公又来到地里,看他种的萝卜；老公公 长呀,长呀,萝卜呀长得大呀！（用手轻轻触摸大萝卜）长呀,长呀,萝卜呀长得甜啊！今日,我就来拔萝卜喽！老公公 （唱）拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动！哎哟哎哟拔不动！（边唱边身体跟着前后摇动,表现拔不动的样子）老公公 （单手做喇叭状喊）老婆婆,快快来,快来帮我拔萝卜！老婆婆 哎！来啦！来啦！（跑到舞台中心停下,边做动作边说话）我的老头子呀,要我去帮他拔萝卜！哎！我来了,来了！老公公 预备——拔！众 人 （齐唱）拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动！哎哟哎哟拔不动！小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜！老婆婆 小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜！小姑娘 哎！来啦！来啦！老公公、老婆婆今日要去拔萝卜,他们拔不动,我来帮帮他们！哎！来啦,来啦！老公公 预备——拔！众人 （齐唱）拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动！哎哟哎哟拔不动！小花狗,快快来,快来帮我们拔萝卜！小姑娘 小花狗,快快来,快来帮我们拔萝卜！小花狗 汪！汪！来啦,来啦！（边叫边跳上场）小姑娘拔萝卜,她拔不动,我去帮助她！汪汪,汪汪,来啦,来啦！老公公 预备——拔！众人 （齐唱）拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动！哎哟哎哟拔不动！小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜！小花狗 小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜！小花猫 喵！喵！来啦,来啦！（双手打开做猫胡须状）今日小花狗拔萝卜,他拔不动,我来帮帮他！喵！喵！来啦,来啦！老公公 预备——拔！众人 （齐唱）拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拨不动！哎哟哎哟拔不动！小耗子,快快来,快来帮我们拔萝卜！小花猫 小耗子,快快来,快来帮我们拔萝卜！小耗子 吱咬！吱吱！来啦,来啦！我是一只小耗子,今日我要帮小猫拔萝卜！吱吱吱吱！来啦,来啦！老公公 预备——拔！众人 （齐唱）拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动！哎哟哎哟拔不动！小姑娘 哎呀！萝卜怎么仍是拔不出来呀！众人 （齐）是呀！是呀！老婆婆 孩子们,别着急！我们一齐数,一、二、三,用劲往外拔！众人 （齐）好！好！老公公 预备——拔！众人 （齐）一、二、三,哎哟！萝卜拔出来啦！萝卜拔出来啦！（拍手欢呼）[音乐《欢天喜地》声中,众人齐唱齐跳；众人 （齐）红萝卜,红萝卜,真漂亮！又大又甜,又坚固,我们一齐拔萝卜,拔起萝卜真兴奋！小耗子 伙伴们！伙伴们！我们一齐把萝卜送回家吧！学习好资料 欢迎下载众人 （齐）好！好！ 众人 （齐）嗨哟！嗨哟！⋯⋯（在音乐《拔萝卜》声中谢幕）课后反思：科学活动：和图形做伴侣活动目标：

1．熟识长方体与正方体,能区分长方体与正方体；2．感受行与体的不同,进展空间知觉；3．培养动手动脑及合作的才能；活动预备：

1．长方体纸盒如干个、画有花的长方形如干；

2．正方体、长方体物品如干；活动过程：一、熟识长方体；1．观看桌面上的操作材料小伴侣们,你们看看桌子上有什么呀？今日老师要请小伴侣用这些东西来玩个"找伴侣"的玩耍；2．老师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服,等会儿请小伴侣们先将纸盒的衣服"脱"下来,数一数它总共有几件衣服,再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友,然后请你把这对好伴侣身上的花涂上相同的颜色,涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上；3．幼儿操作,老师指导；4．分析幼儿操作结果；（1）将每组幼儿的长方体出现在上面,老师与幼儿一起来观看；（2）刚才我们小伴侣都将纸盒的衣服 "脱"下来过了,你们说它有几件衣服呀？（ 6件）我们来看看究竟是不是 6件；老师逐一将衣服"脱"下出现在黑板上；那你们说这个纸盒有几个面啊？（3）你们看看这6个面谁和谁是好伴侣？也就是它俩的大小是一样的？（老师将 6个面是一对的两两放在一起）

（4）现在我将它们都穿回去,这个面在这里,这个面⋯⋯（右两个是一样大的,前后两个是一样大的；5）上下两个面是一样大的,左5．老师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子,有 6个面,每个面都是长方形,相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、熟识正方体1．（老师出示正方体）小伴侣们,你们看这个是长方体吗？是的请举手；2．那它倒底是不是呢？我们来看看,一起数数它有几个面？（ 6个）,它每个面都是正方形,这6个正方形它们的大小都一样,像这样有 6个面,每个面都是正方形,而且这 6个正方形的大小都一样,这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体）,正方体也是长方体；三、区分正方体和长方体

1．小伴侣们,刚才我们熟识了长方体和正方体,老师在后面为小伴侣们预备了许多的物体,请你到后面去挑选一个长方体或是正方体,看哪个小伴侣能又快又好的挑来回到自己的座位上来；2．提问个别小伴侣他挑了什么,是什么体？学习好资料 欢迎下载3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子；四、查找生活中长方体和正方体；在生活中你仍见过哪些物体也是长方体或者是正方体？五、延长活动（老师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里仍有一个长方体,这个长方体它这两个面是正方形,请小伴侣回去后可以为它也去穿穿衣服,你也会发觉一个隐秘；课后反思：健康活动：好玩的气球活动目标：

1、勇于探究,乐于挑战自我,发挥制造性；2、让幼儿尝试用身体各部位玩气球,锤炼幼儿和谐灵敏素养；活动预备：幼儿每人一个气球、便利贴如干、音乐、场地

活动过程：

1、活动导入

（1）老师随音乐带领幼儿到指定区域做预备活动,速度由慢到快,再由快到慢使幼儿身体充分活动开,充分调动起幼儿的活动激情；（2）老师作启示性谈话

“今日小雨老师给大家带来了许许多多的小伙伴,你们想不想见见他们啊？”2、活动过程

（1）出示气球

（a）出示气球,揭晓"小伙伴",引导小伴侣观看气球

（b）让每位同学手拿一个气球,探究把气球向上垫

（2）尝试用手玩气球

师：小伴侣们,来我们一起把小气球垫到天上去,看看你们能垫几次？你仍能变出其他花样把气球向上垫吗？（鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球）（3）探究用身体各部分玩球

（a）争辩创意玩法

师：除了用手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去？（b）自由探究身体部位垫球； 师：大家都来试试用这些部位垫球,要想方法不让它掉下