《春天》大班教案

《春天》大班教案《春天》大班教案1认知目标：能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。技能目标：回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。情感目标：感受春天万物复舒的美。活动准备前经验准备：周末家长带幼儿到户外感受过春天物质准备：春天有关的背景图一幅活动过程导入：一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。1、教师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？2、教师：还有谁也知道春天来了？基本环节：二、欣赏儿歌，学习儿歌。1、欣赏第一遍。――教师：儿歌里有谁知道春天来了？教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。――教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。2、欣赏第二遍。教师边念儿歌边将图标摆放完整。――教师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？――教师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。――教师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。结束：四、引导幼儿创编儿歌。1、教师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。3、集体朗诵幼儿创编的短句。《春天》大班教案2活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。3.体验自主学习、合作演唱带来的快乐。活动准备：1.图谱，歌词图片。2.幼儿已有关于春天的认识。活动过程：(一)导入1.谈话引出活动。教师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?2.出示字卡，感知歌曲名称。教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。(二)初步理解歌词内容1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。教师：你听到歌曲里唱了什么?2.学习副歌部分。教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)(1)欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?(2)讨论拨浪鼓的不同。教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?为什么呢?(3)逐句学念副歌。(4)学唱副歌3.将歌词填完整。(1)根据幼儿回答填入相应图片。教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢?"(2)再次演唱，检验对错并修改。教师："我们放的对不对?用什么方法来检查?"(3)帮助幼儿记忆歌词。教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容?(三)看图谱完整学唱歌曲。1.幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。2.发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。教师："你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?"3.完整演唱。(1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。(2)幼儿再次完整演唱歌曲。教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。三、合作演唱1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换2.师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱?3.与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。教学反思：这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。《春天》大班教案3活动目标：1、初步了解各种花的名称及主要特征。2、激发幼儿对于事物观察、探索的兴趣。活动准备：1、收集各种花，布置“小花园”。2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。活动过程：（一）启发谈话1、春天来了，小朋友们发现我们周围有些什么变化吗？2、春天美不美？那是因为有许多漂亮的花来装扮它。这一段时间以来，我们小朋友也一起收集了许多花，把我们的教室装饰地像小花园一样。老师想请小朋友们来介绍一下，你拿来的是什么花？（二）交流分享1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形状及特殊含义等。2、教师总结并补充介绍几种花。3、幼儿到“小花园”看一下，再次巩固认识各种花。（三）幼儿操作探索1、幼儿自由选择操作的材料，充分发挥想象力和创造力。2、教师巡回观察，加以适当的引导。（四）布置“美丽的小花园”活动结束：幼儿将作品展示出来，成果交流。《春天》大班教案4活动目标：1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。准备：1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。2、根据儿歌内容制作ppt。3、冬天的池塘图一张。过程：一、谈话：春天来到了1、“现在是什么季节？你喜欢春天吗？喜欢春天里哪些景物？你喜欢在春天里参加哪些活动？大人们都喜欢在春天里干什么？为什么？”2、小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长；冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着；人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧！二、欣赏春天美景，感受春天气息（一）欣赏花草树木：1、播放Ppt，边欣赏边讲述看到的景物，（草地―各种春季花朵―树木）2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好听的句子把它们说出来吗？”幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。2、“我这儿也有一句好听的句子，我们一起来听听――草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。”3、引导幼儿学念儿歌第一句。（二）欣赏动物：“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢？”1、幼儿讲述自己的看法。2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了？引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物图片。“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。4、引导幼儿倾听儿歌第二句――燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。（三）欣赏人们活动：1、“看看图片里的人们在干什么？”播放Ppt，观看人们春季里的部分活动。2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。3、引出儿歌最后两句――栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。（四）完整的儿歌：1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧！”带领幼儿齐念儿歌。2、“春天这么美，让我们把这个好消息告诉更多的人吧！那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢？”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。。三、游戏：装扮小池塘1、出示光秃秃的池塘图，以青蛙的口吻说“这里是我的家乡，我睡了一整个冬天，一觉醒来，发现我的家乡还是光秃秃的一片，春天怎么还没来临呢，你们能帮我的家乡找回春天吗？”2、引导幼儿想办法3、小朋友动手将春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美，谢谢善良可爱的小朋友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。四、延伸活动：我们到外面寻找一下，看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。附：儿歌《春天到》草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。《春天》大班教案5活动目标：1、幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。2、幼儿能学会用排笔作画的基本方法。3、幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。活动准备：1、课件、相机、一张范画2、幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。3、油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。活动过程：1、通过提问帮助幼儿回忆师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！2、出示PPT，引导幼儿作画。出示文稿，教师朗诵诗内容师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。提问：师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢？幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗？先不要涂底色。3、幼儿作画（1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片）（2）出示范画师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！（4）幼儿作画，教师巡视指导。4、作品欣赏（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？《春天》大班教案6活动目标：1、理解童话故事内容，了解并说出春天的基本特征。2、学说故事中的对话，能够分角色进行表演。3、懂得与同伴之间要互相友爱、关心。活动准备：1、故事的课件、挂图。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。3、1-5的数字卡片5套。活动过程1、以朋友打来电话导入。老师假装接到朋友的电话，并高兴激动地说：“孩子们，刚才我北京的一个朋友听说我上几天病了，打电话问我好了吗，告诉我多注意身体，听了朋友的电话我很高兴，很激动，有朋友的关心真幸福。”有几个小动物也给好朋友打电话了，他们是谁呢?2、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。(1)第一段讲到小熊打完电话后提问：小熊醒来后，发现了春天的那些变化?它想到要做什么?他为何要告诉小松鼠树上的雪融化了?(2)出示后半部分故事课件，引导幼儿分别说出谁给谁打电话了，并猜想它们会对伙伴说些什么?(3)继续讲故事，提问：是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?引导幼儿感受小动物你关心我，我关心你，都知道把开心快乐带给同伴。3、演示故事挂图，完整讲述故事。(1)看挂图配乐完整讲述故事。(2)引导幼儿说说小动物打电话的顺序和内容。是谁第一个打电话的?它给谁打的电话，说的什么?小松鼠接到电话，会怎么做呢?他会不会给同伴打电话呢?他的好朋友是谁呢?他会报告好朋友什么好消息呢?小兔子接到电话，会把春天来的好消息告诉谁呢?小青蛙会给哪个同伴打电话呢?它对小公鸡是怎么说的?小公鸡想到了好朋友谁呢?它邀请小熊出来干什么呢?(3)你给好朋友打过电话吗?你告诉好朋友什么事?激发幼儿好朋友互相关心团结友爱的情感。4、分角色表演故事。(1)幼儿自选挂饰，给同伴介绍：自己扮演哪个小动物，自己家的电话号码是多少，是谁给我打的电话，我要把电话打给谁。(2)幼儿自选纸折的玩具电话，给同伴打电话。(3)以春天来了，给好朋友打电话坐火车去郊游为游戏情境，表演故事。活动延伸引导幼儿展开想象，续编故事内容，并把自己的故事画出来和同伴交流。《春天》大班教案7活动名称：有趣春天活动活动目标：1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。2、能认真倾听同伴发言，学会协商制定活动计划。活动准备：调查表一份。活动过程：1、交流调查结果。――提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？――幼儿根据自己调查表向大家介绍自己采访结果。――将各种活动内容以图示表示出来。2、讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣活动。――幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣活动。――交流、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。《春天》大班教案8活动目标能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。萌发对文学作品的兴趣。活动准备带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》活动过程⑴春天真舒服――到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。⑵花草、树木怎么了――观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。⑶我找到了春天――表达自己的发现a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。b、引导犹如运用恰当的词汇表达。c、全班演唱歌曲《小燕子》。d、带幼儿到户外游戏结束活动。教学反思幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。《春天》大班教案9幼儿现状分析：春天是一个美丽的季节，在春天里万物复苏、绿草如茵、百花争艳。孩子们喜欢春天，在生活中对春天的特征有一定的了解。《指南》中提出大班的孩子乐意像别人介绍自己发现的美好事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。我设计《美丽的春天》美术活动，通过语言引导―观察体验―表现创作，让幼儿充分感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象装饰、表现春天。活动目标：1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。3、尝试相互商量，共同作画。活动准备：材料：水彩笔、画纸、胶泥。活动过程：1、谈话导入（1）老师今天给你们带来了一个朋友你们看它是谁？（企鹅）（2）企鹅：小朋友们你们好！我是企鹅，这是我的家乡南极洲，我们这一年四季都是冰山。我听说你们的家乡中国现在是春季，小朋友们能不能告诉我你们的春天是什么样？2、谈论春天（1）你认为春天是什么样？小朋友去郊游时看到春天有哪些景色？春天里动物都在干什么？春天的人们都在干什么？（2）看看、玩玩感受春天（3）你认为春天是什么颜色？企鹅小结：原来春天这么美，因为春天有温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，有各种可爱的小动物在活动，小朋友们还能在春天里能快乐地玩耍。3、画春天（1）企鹅：春天真美！我的朋友海豹、海狮它们也想认识春天，你们能把春天留在我们画纸上，送给我的朋友。（2）要求幼儿分小组合作完成作品幼儿自由组合，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？（如：春天的风景是什么样？春天我们喜欢做什么事？）怎样分工？用什么颜色，什么材料？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天（3）幼儿做画：（4）教师巡回指导要求：制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。听信号后，小朋友分组收拾用具。4、展示幼儿作品：（1）展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。（2）教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。5、活动延伸：到校园中布置春天的展板《春天》大班教案10教材简介：花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的`认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。教学目标：1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。活动准备：树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。教学过程：一、感受新的绘画技法。师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。（教师先示范，幼儿小练1）师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状（教师边讲授边示范，幼儿小练2）师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？二、感受树林。师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？幼：树林。师：什么是树林？幼：有很多树的地方。师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出来呢？师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？四、幼儿小组操作练习。师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。五、作品展示六、教师总结师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。一、导入活动更精彩。我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。《春天》大班教案11活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备1、课件：寻找春天的图画2、春天的挂图。活动过程一、导入谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？二、展开1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）教师：春天来了，春天有哪些变化呢？咱们一起来看看这些地方有什么变化？（河水―垂柳―桃花―燕子―麦苗―农民）教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。（1）教师有感情地朗诵诗歌。（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。（2）请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。三、延伸在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。《春天》大班教案12活动目标：1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。2、学习对称剪纸，会用彩纸剪蝴蝶和花。3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。活动准备：1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。活动过程：1、引入部分欣赏春天的景物图片、蝴蝶模型、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。教师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示挂图）与幼儿讨论图上的花有什么区别（五颜六色、大小不一）。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里（点课件），原来还是一些漂亮的花，那这些花又有什么不同呢？（引导幼儿一起数花瓣，明确不同花花瓣的数量不同。）看了这么多美丽的花，老师忍不住动手建了一个花园（出示半成品范画），蝴蝶闻到了花香，也飞到了我的花园里（出示剪好的蝴蝶），我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状？（椭圆形，半圆形）四个椭圆形一样大吗？（两个大两个小）。2、学习剪纸1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？（触角）用笔在纸上添画。3）示范花的剪法。花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的方法剪花，今天要学个新方法，角对角对折，再对折，然后再折一次，在最宽的地方画条狐线，用剪刀沿线剪下来，再把尖尖剪掉，打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次，就剪出了八个花瓣，现在我把纸对折四次，看看剪出来的花会有几个花瓣（16个），你们想剪几个花瓣的花呢？等会自己动动脑筋试试看。3、分组剪贴1）根据组数分配纸张，让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。2）强调用剪安全和用胶水的卫生（教师提问，幼儿回答），提醒幼儿操作中不可争抢。3）各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。4）幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）。4、幼儿在自己的作品前拍照留念。5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。《春天》大班教案13一、主题的产生：随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。二、网络的编制：我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。体育游戏春天春天的照片找春天画春天(远足)(谈话)(美工)学儿歌三、探究过程：一、谈话――找春天活动目标：1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。活动准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。活动过程：1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。2、教师问：“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。3、教师问：“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”。，任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。二、远足――春天的照片活动目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。活动准备：进行安全教育、照相机。活动过程：1、向幼儿提出观察的要求小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗?2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。3、把照片洗好后布置出春天的像册。4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。三、美术――画春天活动目标：1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。活动过程：1、教师介绍材料并按材料分成三组(在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花)2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。3、展示幼儿作品。延伸活动：利用作品装饰春天的环境。反思与体会：幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。四、体育游戏――小猴植树活动目标：1、练习双脚跳过20cm的平行线。2、培养幼儿钻爬技能,提高游戏的积极性。活动准备：1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。2、场地布置如图:→▲▲▲▲○○○○活动过程：1、准备活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做模仿操、活动身体各部分。2、游戏:小猴植树(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?(2)教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。(3)幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。(4)集体游戏2-3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。3、放松活动猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的