今天我十岁综合实践活动方案

学校综合实践活动主题实行案例《我们十岁啦!——四年级十岁集体寿辰系列活动》2233334——71.72.“”113.124.135.“”156.182022232425“”26“”29“”32“”36“”40“”41“”我们十岁啦!——四年级十岁集体寿辰系列活动一、活动背景民间向来就有为少儿子过“十岁寿辰”的风俗。寿辰那天，外婆家的亲戚带着大担小担的东西，来给外甥或外甥囡过十岁寿辰，家里杀猪宰牛、爆竹锣鼓齐鸣，请来各处亲朋好友浩荡地为孩子庆生，“小寿星”穿新衣、拿红包，好不快乐。跟着时代的进步，“十岁寿辰”的传统仪式逐渐少了，但对它的重视程度一点都没减少，请客、办酒、收礼品、切蛋糕我们不说这样的“十岁寿辰”有何不妥，因为“十岁”对孩子而言的确意味着好多。比方：孩子的生命立刻走过第一个整十数；孩子从少儿时代立刻跨入少年时代，应当更懂事、更有责任感、更懂得生命的意义了；在学校，孩子已经迈入中年级队列，成了一二年级小朋友的哥哥姐姐，应当成为他们的模范因此，庆祝“十岁寿辰”，不论是对父亲母亲长辈而言，还是对学校教师而言，都无可非议。但这种传统的寿辰仪式能否拥有真实的价值和意义呢？值得商讨！我们希望孩子的“十岁寿辰”是快乐而有收获的，他们能够从中意会生命的意义，变得更有担当，懂得感恩，并为弟弟妹妹们建立模范，因为——他们“长大”了！二、活动目标（一）知识与技术目标经过全程参加活动，能够提出自己的问题、主张，并初步规划自己的十岁寿辰活动；学习撰写采访检查报告、方案计划表等。学习使用检查、采访、网络找寻等研究方法，收集办理信息，认识知道父亲母亲、老师、同学的想法，为自己睁开各项活动供应参照。能够亲手制作礼品，送给同学、父亲母亲、老师、亲人等。（二）过程与方法目标全程参加十岁集体寿辰活动，进行采访、网络找寻等技术的学习，以团队的形式睁开活动，并合理地整理收集资料。邀请父亲母亲、亲人、老师共同参加十岁集体寿辰庆典活动，试一试做蛋糕、赠予亲手制作的礼品，并经过节目表演、照片、文字、视频等来表现自己。（三）感神态度与价值观目标体验集体寿辰的快乐，为亲人、老师、同学奉上自己亲手制作的礼品来表达自己的祝福、感恩之情。感悟生命意义，懂得珍惜生命、爱惜生命。以小组合作形式，增强团队协作的精神，意会与同学沟通合作的乐趣和收获。三、活动年级四年级四、活动时间安排十岁集体寿辰活动时间为两个月，安排以下：第一阶段（一周）：活动准备，采访检查，为活动睁开做好铺垫。第二阶段（一周）：自主确定活动内容，制定班级的十岁寿辰活动方案。第三阶段（三周）：活动实行，我们行家动——制定小组方案，并付诸行动。第四阶段（两周）：活动小结反应，各种资料整理。五、活动准备设计学校十岁集体寿辰活动的内容、目标等。准备十岁寿辰检查表。六、活动过程：第一阶段：活动采访检查同学们，学校将要为大家过一个十岁集体寿辰，对于“十岁寿辰”，你想到了哪些问题？请学生提出自己的问题。经过优选，留下了学生最感兴趣的几个问题：学校为什么要为我们过这个寿辰？十岁寿辰有什么特其余吗？从前的十岁寿辰是怎么样的？我们需要做些什么呢？让我们经过采访、检查去找寻答案吧！分组检查：我们能够对老师、父亲母亲、高年级的同学进行采访检查，找寻对于“十岁寿辰”的答案。下发采访检查表，小组确定分工与采访对象，进行实地采访。头几天我们对老师、同学进行了采访检查，大家都收集了好多资料，我们要把自己的收获都显现出来。十岁集体寿辰采访表组别

小屁孩队

组长

祝祺凯

受访者

刘老师工具准备

相机、手机

报告方式

口述、照片第二阶段：自主确定活动内容1.学生汇总十岁集体寿辰检查表的收获，并经过PPT的形式显现出来。为什么“十岁”显得特别？（1）与学生聊聊十岁寿辰：从前的十岁寿辰——有仪式感。出示采访检查结果一：重视寿辰的父亲母亲会带孩子去旅行，有些带孩子在外面餐厅会餐，送孩子所需要的礼品，如书、玩具、新衣服等，不重视的父亲母亲就吃个蛋糕、鸡蛋什么的，敷衍了事。（2）出示采访检查结果二：老师、同学是怎么对待十岁寿辰的，为什么特殊。十岁意味着懂事、有责任感，即长大了，因此这个寿辰显得重要浩荡。学校是怎么对待十岁寿辰的？出示采访检查结果三：为了让我们从中学到做人的道理，让我们知道感恩父亲母亲、老师及其余帮助过我们的人，让我们意会到成长的快乐。听听别人的建议，十岁集体寿辰能够怎么过？出示采访检查结果四：我们能够与别人一同分享成长的快乐，去做一些存心义的事情，比方为爸爸妈妈、老师做一件事，送一件礼品，为同学奉上自己的祝福，为大家显现最棒的自己，为低年级的弟弟妹妹们建立模范检查结果三为引领，让学生设想：我们的十岁集体寿辰能够做些什么？达成下表，英勇说出自己想做的。我的十岁寿辰我做主姓名班级我的设想1我要和同学一同给爸爸妈妈唱首歌我的设想2我要给爸爸妈妈送一件礼品我的十岁寿辰我做主姓名朱子恒班级301我的设想1我要显现最棒的自己我的设想2我要在学校里做一件好事以检查结果、讲堂设想为依照，学生与教师一同确定班级十岁集体寿辰活动主体方案，填写方案简表。“十岁集体寿辰”活动方案班级301人数42我们的活动一为大家跳江南style我们的活动二做一本成长册给大家欣赏我们的活动三我们自己做衣服，举办一次时装表演我们的活动四送爸爸妈妈相同东西我们的活动五在学校做一件好事分小组进行活动：学生认领班级活动，选出组长，制定计划方案，开始十岁寿辰实践活动。教师提出建议：遇到困难时，每个小组能够追求老师、同学、家长的帮助，比方表演节目能够追求音乐老师的帮助，亲手制作礼品能够追求美术老师、你们班主任的帮助。活动过程中要注意安全。为了更优秀地达成任务，请早先制定计划方案，按计划行事，让你做的事情更有条理。过程中注意积累资料，如照片、视频等。指导制定计划方案：确定主题（听取大环绕主题，一组内分工，给家建议，选择适合一列出我们所要做每个组员都安排至三年级的内容主的事情。按先后排少一项工作（也可题）列清楚。以自己认领喜欢的工作）及时发现问题，并在方案实行过程中，逐渐完满校订你的方案。

分头实行自己的工作，在实行过程中重视配合，与人分享你的经验教训。

给每项工作安排时间表，在规定时间内达成。以六年级综合实践活动课《家乡的小吃》方案表为例，进行详尽说明。第三阶段：我们行家动学生疏别制定小组方案并落实行动。在家长的建议下，打算制作几本“十年景长手册”来表现最优秀的自己，他们还邀请到了两位得力的帮手——美术柴丹丹老师和班主任楼迪波老师，制作方案以下：孩子们在做好成长册今后，在班级内进行了展览，让同学们认识了不一样样时间段的自己，看到了自己的快乐成长，最后在集体寿辰那天，把它作为礼品送给了爸爸妈妈，诚然礼品还特别简陋，但作为一份亲手制作的礼品,却让它显得特别难得。（3）发动全班为别人奉上一份寿辰的欣喜，在自己力所能及的范围之内，他们选择了制作贺卡，在制作前，他们接见了自己班的美术老师，获得了如何制作贺卡的经验与方法。自定“十岁成长礼”：在同学们纷繁行动的同时，学校也采纳了三年级同学、家长、老师的建议与建议，准备为三年级同学举办一次“十岁成长礼”活动。生命主题——“敬畏生命，文明守纪”（2）举行一次“爱惜生命”为主题的应急逃生操练。（3）在“十岁集体寿辰”庆典活动中再次与爸爸妈妈重温“生命与爱”。感恩父亲母亲主题活动七、活动反省：“十岁”——一个特其余年纪，小时候常听大人教训少儿子：“都十岁了，还这么不懂事”这其实说了然“十岁”是孩子“长大”的象征，应当敢担当、懂礼仪、有爱心、知惭愧能够说是从孩童迈向少年的分水岭。但孩子毕竟是孩子，天真才是他们的特点，他们是在逐渐长大中，甚至还要受些挫折才能慢慢具备某些知识和能力，这也正是选择“十岁寿辰”作为综合实践活动主题的原因，既能给自己过个快乐的寿辰，又能在活动参加过程中学习、研究、收获、体验。（一）自想法识与自主能力的提高幼儿园的孩子已经知道了一句话——自己的事情自己做，而十岁集体寿辰的主人是三年级孩子，因此学校、老师、孩子更应当形成这样的看法：突显孩子们在活动中的自想法识，逐渐发展自主能力。本次活动我们重视把“自主”表此刻自主提出问题、自主安排活动、自主设计方案、自主研究实践这几方面。创办优秀活动空间，显现孩子们的自主地位，提高自主问题意识与能力。陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”我们的综合实践活动课不正符合行知先生的理念吗，因此在十岁寿辰活动一开始，便引导孩子走进了“问题丛林”。（1）自主从兴趣点下手兴趣是综合实践活动最好的引领者，孩子有了兴趣，活动的睁开便有了保障。寿辰必定是孩子感兴趣的内容，因为能够获得礼品，吃到美味，梦想获得满足等等。假如在“寿辰”前面加上“十岁”和“集体”，其实已经让孩子问题连连了，因为他们从没有过集体的寿辰经历，更不知道十岁有什么特别，这种“从没有过”的寿辰，激起了他们极大的兴趣，再经过老师的适合引导，孩子们的问题便很简单形成了。同时，“问题”也是激发孩子学习兴趣的门路，两者相辅相成，提高了孩子们的思想活跃性，以及参加活动的积极性。（2）自主从少儿视角下手孩子们观察世界的角度是特其余、少儿化的，因此他们的问题也是极具少儿特点，充满好奇的味道。在成人眼里，每过一个寿辰，就要长大一点懂事一点，但孩子不是这么看的，他们更多关注寿辰那天能够吃到什么、获得什么，特别直白，这也是少儿的天性。比方孩子在检查活动中提出的“你的十岁寿辰是怎么样的?”把少儿的好奇心酣畅淋漓地表现了出来；“十岁寿辰那天我们能够做什么”这个问题特别风趣，其实孩子们有各种各种的想法，但他们又想征得大人的赞成，这样就能够无所忌惮地玩了，这又表现出了孩子那种小小的担忧、害怕，希望获得成人认同的心理。（3）自主从直接经验下手我们希望孩子的问题能够引领我们整个活动的睁开，那就要针对孩子的直接经验来提出问题，在这里我们所理解的孩子的直接经验是指孩子亲身经历过的事物，以及个体所具备的某方面能力、专长等。寿辰活动就是孩子的亲身经历，引导他们从这个活动中去发现问题、提出问题，如思虑十岁寿辰活动中做什么的问题，假如你只吃过寿辰蛋糕，那好吧，你就提出我要吃寿辰蛋糕，我要穿上新衣服；假如你有唱歌专长，那能够提出我为大家唱首歌；假如你有美术专长，那能够提出美化教室、制作贺卡从自己直接经验提出的问题，不仅能够让活动有效进行，而且能够让孩子向来拥有研究问题的主动性，找到自己在活动中的存在感和角色定位。适合指导干涉，增强孩子们自主实践活动的能力这得从两方面来说，第一，老师的适合干涉，能够在必定程度上根绝孩子依靠性心理。孩子们对大人有依靠是人之常情，能够理解，但他们在慢慢长大，需要逐渐战胜这种依靠心理，并逐渐成长为自想法识占主导的一个完满的人。十岁集体寿辰活动，我们力争给孩子创办自主空间——自主创办小组、自主选定活动内容、自主研究新知，自主实践活动，比方孩子们在活动中自主报名参加十岁寿辰庆典活动，定节目——排演——参加海选——再排演——写串词——演出，无一不表现出他们的自主性。其次，对于三年级的孩子来说，不论是制定方案过程，还是实践方案过程，都还处于学习的过程，即即是自主能力的发挥，也是一个序次渐进的过程，中间必定是离不开成人的引导，老子说“授之以鱼，不如授之以渔”也是这个道理，我们应当赏赐孩子一个学习“自主”的机遇。在十岁寿辰活动中，有一个孩子提出了做贺卡送近邻班的同学，做贺卡严格来说属于美术学科范围，而且是高年级的内容，那对于三年级的孩子来说是超范围的，但我们能够从另一侧面去对待这个问题——这不就是给孩子一个综合研究的机遇吗？因此老师给了孩子们一些建议，比方去讨教美术老师，听听她的建议与建议，在这个过程中，孩子们既自主参加了这个活动，又锻炼了采访、检查能力，还获得了做贺卡的经验，是很棒的一个学习过程，诚然可能最后表现出来的贺卡其实不特别雅观。（二）小组研究能力的增强十岁寿辰活动在方案制定与活动实践阶段积极开发孩子们的小组研究能力，它是我们综合实践活动中极其重要的组织形式，第一它适合教师整体调控；其次它使活动更具针对性；还有能够让孩子们在活动中发挥个性专长；最后是它对孩子团队意识的形成和提高拥有不可以取代的作用。合理分组，分工明确十岁集体寿辰活动丰富多彩，适合把相同兴趣点的孩子分在一同，自然也不排挤学生自由分组，教师依照个体差异、组员数量进行适合分配，达到各组均衡。分组今后，由组长牵头，分配小组工作，建议孩子们参照以下几点原则：公正公正，发挥个性，每一个人都有事可做。十岁寿辰活动先期检查采访就突显了这几个原则：为了充分认识十岁寿辰，孩子们依照自己的意向进行了分组，在小组计划中详尽说了然每位同学所要做的事情，而且这一分工也在实质采访过程中表现了出来——两个同学提问，两个文字记录，一个视频记录，一个照片拍摄，一个汇总沟通，小组顺利达成了十岁寿辰采访检查。有效参加，显现个性十岁集体寿辰活动实践过程中，我们也发现了某些小组存在的问题，比方在蛋糕制作过程中，出现了大包大揽的现象，制作全由一两名孩子达成，其余的组员只分配到了带工具资料的工作，因此在今后的寿辰蛋糕制作中，以某一小组为例，一一列出了各个组员的特点，由大家一同商讨，如何让各个组员都参加到寿辰蛋糕制作中来，经过谈论，每个同学都获得了一份“工作”，好多有较好美术基础的孩子获得了在蛋糕上作画的机遇，仔细的孩子则获得了在蛋糕上写字的机遇，小组合作气氛获得了很大改良。充分协作，重视沟通小组内的工作有些是分头达成的，而有些则是两人共同达成一份工作，如十岁集体寿辰庆典的舞台部署，由302班的几个小组达成，在设计阶段，老师引导组员一同商讨沟通，拿出初步的设想图，再由组内美术基础较好的两位同学共同达成；而在部署阶段，则为孩子们介绍了“流水线”合作方式，选气球——吹气球——绑气球——贴气球一条龙部署，遇到了孩子们的热忱欢迎。（三）多元体验、谈论的实行。集体的寿辰，大家都应当快乐，也许在整个活动中，有些孩子并没有参加多少，但假如没有了他们，整个活动必定逊色好多，他们也是缺一不可以的。每个孩子体验活动的方式是不一样样的多元的，我们应当看到这种现象的存在，而且这也是综合实践活动所追求的多元体验谈论，有了它的存在，