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论文题目：交互式电子白板在化学教学中的应用作者姓名：定稿日期：工作单位：崔亚东2013年5月汝阳县十八盘乡初级中学线教学人员广开思路、注重研究教育教学中的新方法、新思路，利用广，广大农村中学也得到实惠，对于偏远山区来说，无疑是这一代学生们的福音，不仅能深化课改，而且是教师教学得到很好的提升，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。关键词：学生主体智能互动2012年底，我校全部教室安装了交互式电子白板，为我校更加深入的推进课堂教学改革，提高教师素质，活跃课堂气氛，提升课堂学教学中的应用感触颇深。下面谈谈我对白板的浅陋认识。PPT等课为我们广大教师的课堂教学和学生自主学习提供了广阔的空间。一、交互式电子白板在化学教学中的优越性1.利用交互式电子白板，激发学生学习兴趣。深化课改，以学生为主体，而教学中，如何激发学生的学生兴发挥了重要作用，但是随着，电脑，智能手机等智能化的媒体逐渐走佳时机，充分发挥交互式电子白板的作用，为学生课堂创设情境，从而有效的激发学生学习兴趣，让学生乐于在玩中学，在动中求知，在愉悦中索取。教师在化学课堂中上,如果合理地使用交互式电子白板辅助教学,直观生动的把所要讲的东西展示给学生,可以充分激发学生学习的兴趣和求知的热情,使学生在课堂上轻松愉快的学习。使用构成很抽象，学生仅仅看图，无法很好理解，教师利用白板展示在讲动规律等来引出“结构决定性质，性质体现结构”的结论，以往都是讲抽象知识转化。现在，利用白板上模拟出动态原子；描绘出原子核裂为原子的，而原子又是如何与其它原子结合形成分子动态过程等，而教师利用批注功能，可以很好的强调要点，方便教学，提高效率。二.1.利用交互式电子白板系统可以灵活高效地实施教学过程,就像真实验、放大镜、编辑批注、回放、绘图”等功能，特别是化学中的“仿真实验”功能，在讲解一氧化碳还原氧化铁的时候，以复习氢气学中，一般请同学画出草图，小组互相交流，然后进行总结，教师点来组装装置。在组装过程中，每成功一步或者错误一步，白板都会给予及时提示，在总结时，同学可以指着白板上相应区域进行解释，便生为主体的教学理念。教师可以根据时间安排学生进行模拟实验操作。从而有效提高课堂效率。2.教学教师坐在电脑前面，使用键盘、鼠标的方式来授课。每当教师在计算机操作台演示课件时，很容易造成时间浪费以及转移学生注意力，随着交互式电子白板的应用，学生对白板关注的增多，白板功能味的“教“，与学生一起共同探讨学习，让学生能够更加专心地关注教学效率。此外，交互式白板的使用拉近了多媒体、教师、学生之间的关系，是三者紧密结合，相互联系，促进师生感情。学生的学习兴趣也将随之提高，效率也就更有保障了。3.毕后，一节课的内容可以很好的记录下来，经过积累，可以形成一个大缩短，更加注重课堂引导，增加了课堂的信息量，也提高了

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