人教版音乐九年级下册第三单元《边寨飞歌》word教案_第1页
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2、小组合作，探究教法与学法欣赏法、介绍法、情景感染法等。教学手段与媒体录音机、多媒体课件总课时数：8教学环节估时教学过程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）二次备课组织教学：导入：

孔子与《诗经》。《诗经》风，雅，颂《风》是《诗经》中的精华，充满了生活气息。也称十五国风。基本都是北方民歌本课所涉及的民歌大多近百年的作品。

1.我国有56个民族。大杂居、小聚居、交错杂居。但是56个民族如同兄弟姐妹。兄弟姐妹的关系如何，请从《爱我中华》中体会。二、新课教授1、欣赏《月光下的凤尾竹》傣族民歌。

A、介绍曲作者施光南。

B、仔细欣赏，辨别它的主奏乐器是什么？

C、傣族的民族风格、生活习惯及民歌特点。2、欣赏《赶摆路上》

A、播放录音。

B、再次播放音乐，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。C、请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。3、欣赏《母女对话》A、介绍作者生平以及作品。B、播放录音。请学生谈谈描绘了什么场景。C、再次聆听，引导学生分辨主奏乐器是哪两种？这两种乐器分别代表哪两种形象？4、欣赏《苗岭的早晨》A完整听赏乐曲一遍。B、师简要介绍苗族的相关知识。

苗族是我们祖国56个民族组成大家庭中的一员。苗族聚居在我国的贵州、广西、云南、湖南等地。他们有自己的独特语言、音乐和服饰,有自己的传统音乐歌舞节——芦笙节。过节时,身着盛装的苗族人民围聚在山坡或广场上,吹起了芦笙,唱起了欢乐的歌,跳起了苗族舞蹈。我们刚刚听到的音乐就是描写苗岭春晨以及苗族人民生活的乐曲。C、分段欣赏第一段：速度慢节奏舒展

表现了苗岭早晨的美丽景色和宁静气氛

第二段：速度快节奏活泼

表现了苗族人民歌舞与劳动的热烈场面

第三段：速度慢是第一部分的再现

描绘苗家山寨的秀丽景色创设意境情感导入【设计意图：让学生在生活中体验作品的情绪】注重聆听、感受思考回答请学生谈谈描绘了什么场景。学生感受、思考小组合作探讨问题先自己体会乐曲的意境。并配以相关的录象资料片放给学生看学生仔细聆听放歌曲，并思考问题评价与总结这节课我们欣赏了《

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