精选幼儿园中班艺术教案方案合集

精选幼儿园中班艺术教案方案合集幼儿园中班艺术教案方案1

设计意图：

喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、拘束的心情。

活动目标：

1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳动和连贯的声音演（唱歌）曲，制造性地表现出歌曲所表现的情景。

活动预备：

1、活动前，在自然角（饲养）小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交伴侣。

2、《我是欢乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。

活动过程：

1、（谜语）导入：今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。

小伴侣动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。

2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观看小蜗牛的形状特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。

(1)小蜗牛长得什么样子?

(2)小蜗牛平常都在干什么?

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小伴侣来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小伴侣们知道它去那儿了吗?小蜗牛究竟去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。

3、观赏歌曲，（学唱歌）曲。

(1)观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?（说说）自己感觉哪句歌词最好玩?自己喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。

(2)老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(老师赐予表扬，订正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?

(2)老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

4、再次观赏歌曲，熟识旋律，把握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是欢乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。

(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

(2)鼓舞幼儿在熟识歌曲的基础上加上制造性的动作演唱。

(3)老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

6、每个幼儿分发一个空白头饰，老师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

7、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是欢乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

活动延长：

引导幼儿在自然角中观看小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性

幼儿园中班艺术教案方案2

活动目标：

1、爱小动物，爱护小动物的情感。

2、初步培育幼儿对水墨画的爱好。

3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。

活动过程：

一、观赏争论

1、你们喜爱黑色吗?

其实黑色也很美丽又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?

2、观赏大熊猫图片

找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

二、师生共同争论画法。

1、今日我们要用水墨画来画大熊猫。

墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?

（其它）地方又用什么墨呢?

2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家观赏争论。(边观赏大熊猫图片)

大熊猫由哪些部分组成?像什么外形?用浓墨还是淡墨?

先画什么?再画什么?

老师和幼儿共同完成范画。

三、提出创作要求

刚才我们观赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜爱的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!

四、幼儿作画，老师指导重点

1、导刚入门的中班孩子把握调浓墨、淡墨的技巧。

2、鼓舞幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

3、提示幼儿留意水墨画作画习惯，鼓舞刚入门的孩子正确握笔。

4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓舞中班孩子向大班孩子学习。

五、观赏评价

展现幼儿作品，相互观赏，说说自己最喜爱的作品，并说说为什么。

幼儿园中班艺术教案方案3

活动目的：

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发觉颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的爱好。

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行肯定的创编。

活动预备：

1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人预备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

2、老师预备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)

活动过程：

一、引起爱好

小伴侣，（魔术）表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本事大不大?今日老师想让我们班级的小伴侣也来当一回魔术师，你们情愿不情愿?

二、幼儿进行调色操作

1、老师简洁引导

现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色?接下来请小伴侣来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些美丽的颜色来?

2、老师提出调色的要求

调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本事。

3、幼儿在老师的指导下进行调色操作

4、老师依据每个小组变出来的不同颜色，作简洁的提问：“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后老师依据幼儿的回答，将事先预备的各种颜色的东西出示在黑板上。

5、老师小结

我们小伴侣的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《颜色谣》

三、幼儿学习儿歌

1、老师完整地朗诵一遍

2、老师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)

3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

4、全体幼儿完整朗诵一遍

四、诗歌创编

引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么?(幼儿自由发言)

老师依据他们的发言，关心他们进行诗歌的创编。

活动结束：

小伴侣一起观赏。

幼儿园中班艺术教案方案4

教材分析：

云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜爱善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。

活动目标：

1、发挥想象，结合（阅历）用绘画的方式表现形态各异、颜色多样的云朵。

2、激发幼儿对大自然的宠爱之情，培育幼儿的审美力和（想象力），。

教学重点：

结合阅历用绘画的方式表现形态各异、颜色多样的云朵。

教学难点：

大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的颜色表现。

活动预备：

1、阅历预备：活动前组织幼儿到户外观看云的变化，鼓舞幼儿大胆想象云朵像什么。

2、材料预备：水彩笔、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物形状图形、完整范画一张。

活动过程：

1、魔术导入：《蓝天白云》

老师：“今日老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么?(老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿：蓝天白云)

2、提问引出示范画

老师：“小伴侣，你们见过什么外形的云朵?”(幼儿说说自己的阅历)

老师：“你们说得对，云朵有各种外形、不同的颜色，请看这些云朵像什么?”(老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上美丽的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。)

3、绘画活动：《多变的云朵》

老师：“刚才我们发觉云朵真会变，变出不同的图案,变出美丽的颜色,现在请小伴侣画出自己喜爱的云朵.”(引导幼儿绘画出形态各异、颜色多样的云朵。鼓舞幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的颜色表现。)

活动结束：作品观赏《多变的云朵》

老师：“刚才老师发觉小伴侣画的云朵形态各异、颜色多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么?”(幼儿说出画的内容和大家一起观赏、共享)

老师：“小伴侣，真聪慧!发觉云朵真能变，不同外形，不同颜色，云朵真美丽!”

幼儿园中班艺术教案方案5

【活动目标】

1.能画出自己的主要特征。

2.通过画自己提高自信念。

【活动预备】

幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。

【活动过程】

(一)幼儿（自我介绍）

1.师：我们每个小伴侣都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了脸蛋还有什么?(躯干、四肢)这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗?请小伴侣拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜爱做什么?和旁边的小伴侣说一说。

2.引导幼儿进行小组沟通、争论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。

3.请个别幼儿自我介绍。

(二)引题与示范

1.引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜爱做的事情，今日老师请小伴侣给自己画一张自画像，把自己最喜爱的样子画出来，在画之前小伴侣看看老师是怎样画的。

2.老师边说边示范画一张自画像(我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头)。

(三)幼儿创作，老师指导

1.提示幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要形状特征和特长（爱好）。

(师：老师给你们预备不同的画画材料请小伴侣自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。)

2.幼儿分组作画，老师巡察指导。

(四)展现与共享

1.组织幼儿展现作品，相互观赏与沟通。

2.小结：每个小伴侣都画的不错，都把自己的形象呈现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信念。

二、活动评析

这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，详细体现在以下几点：

1.预备充分

无论是从教学活动的设计还是从教学具的预备上都看得出老师很专心，有自

己的想法和思路，为这个活动作好了充分的预备。

2.能仔细分析教材，制定了相宜的情感目标“通过画自己提高自信念”

中班孩子共性开头凸显，有了肯定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培育幼儿的自信念能起到很好的作用。

3.教学环节清楚

活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观看沟通，二是引题与示范，三是幼儿创作，老师指导，四是展现与共享，整个活动环节清晰。

针对活动状况，有几点建议进行探讨分析：

1.导入要切入重点，直接明白。

引入部分老师要重点引导幼儿仔细观看获得较为丰富的感性阅历，这对

幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特殊是上学期的幼儿观看力量比较弱，作为老师应实行有效的观看（方法），关心幼儿学会细致地观看发觉自己和别人的不同。这就需要在老师一步步的引导下，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性阅历。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片(PPT)作为对比的对象。孩子们比较熟识，让他们观看并说说他们长得有什么不一样?然后老师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观看自己的特征就更直接明白了。

2.老师的示范要突显特征。

老师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有关心。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时老师以自己为范本对老师的技