初一班主任经验论文：加强沟通培养学生自律自强

Word-3-初一班主任经验论文：加强沟通，培养学生自律自强进入心远中学快一年了，作为初一（2）班班主任的我感觉孩子在这一年中的变化很大，从刚到初中的懵懂不懂事到现在的独自自强，作为班主任的我感受很深。

英国哲人查尔斯。里德有一句至理名言，他说："孩子的心灵是一块惊奇的土地，播上思想的种子，就会有行为的心得；播上行为的种子，就会有习惯的心得；播上习惯的种子，就会有品德的心得；播上品德的种子，就会有命运的心得。'

我认为，要想成为一个有所作为的班主任，首要必需常常与同学接触，准时地了解同学心里所想，才干对症下药，解决同学心中的困扰，协助他们克服成长过程中碰到的各种困难，真正的做到传道、授业、解惑。从而成为道德的引领者，思想的启迪者，心灵世界的开辟者，情感、意志、信心的塑造师。那么，班主任如何做好与同学的交流工作，详细有哪些途径呢？我在教导教学工作中有几点体味。

一、专心交流建构同学自强的信心。

班主任作为班集体的组织者、领导者和教导者，管理着同学的思想、学习、生活等各方面事情，十分琐碎、繁杂，又非常艰苦、辛苦。因而，老师惟独怀有一颗对同学真正的爱心，急同学所急、想同学所想，才干让自己成为同学的良师益友，才干让同学与你贴心、与你交流、以心交心、换心。故而，作为班主任，首先必需客观地、全面地了解同学，才干因人而异、因材施教，才干在教导过程中与同学互动，共同进展，共同成长，从而达到教学相长。第二，一个胜利的班主任必需具备"双心'到处留心与弥漫爱心。惟独到处留心才干在极短的时光内了解年级的整体状况，做到心中有谱；惟独弥漫爱心，才干真正走进同学，拉近与同学的距离，从而协助他们建构自强的信心。

我班上出名同学刚来小学，有点跟班上格格不入，同时成果也不好，了解这一状况后，我实行了针对性较强的"共性化'教导方式，循序渐进地协助他重新建构自强的信心。首先，去了他家里面举行家访，进一步了解孩子家里的情况。第二在学习上鼓舞他、协助他，经过多方面的努力，孩子现在越来越开朗，学习也在稳步升高。

二、用眼交流培养同学的自律意识。

俗话说：眼睛是心灵的窗户。"用眼来说话'便是一种很好的交流，"眼的沟通'是一种较高层次的"心灵的沟通'，这样能更精确     的得到师生间的情感和睦与心灵共鸣，从而得到最佳教导效益。一个胜利的班主任，应擅长运用"目光'与同学举行情感的沟通、信息的传递与行为的示意，从而给同学以绝对和鼓舞，培养他们的自律意识。

每当跨进教室，通常我都习惯地对全班学生送去亲切的一瞥。在这一瞥中，我的目光与几十双目光一一相对：有些目光与我的目光碰撞时，它熠熠闪光，流露出的是饱满的精神，我则报以赞许的目光；有些目光飘忽不定、左右顾盼，我的目光则多停歇片刻，提示他集中注重力否定中更多的是鼓舞；有些目光则是逃避、退让，他必有心虚的一面，我的双眉就会稍皱，目光郑重中又有宽容；而有些眼睛双目无神、似梦似醒，我的目光中则会有"警示'的信息了。这仅仅是课前的"全方位'的扫视，而在这扫视当中，我却能够大体了解囫囵年级的精神面貌。

然而更重要的是在日常，老师要擅长用敏锐的目光，尤其是关注年级的一些后进生，体贴一些特别同学；用眼发觉他们的闪光点，准时地、热烈地给以表扬、鼓舞，若发觉他们的毛病、缺点，则准时指出、批判；这样培养年级整体的自律意识。

固然，作为班主任，我们面向的是成长过程中的个体，所以我们不能以成人的标准去衡量他们，尤其是对个别学习成果差，行为