《有趣的七巧板》的教学案例素材

第第页《有趣的七巧板》的教学案例素材

教学内容

教科书第22~23页的内容。

教材分析

“有趣的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使同学在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培育学习爱好，进展空间观念。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，进展空间观念。教学难点是用七巧板制造性地拼图形。

教学目标

1、通过拼图形，体会图形的变换，进展空间观念。

2、在学习活动中积累对数学的爱好，培育与同学的交往、

合作意识。

3、在动手动脑的过程中进展想象力，培育创新意识。

教学预备

七巧板、课件、用于嘉奖的星星等。

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

谈话：小伙伴，你们玩过拼图游戏吗？小明最喜爱玩拼图游戏，看，现在他又在拼图。〔电脑出示拼成的图形——人、鱼、帆船〕这些图美丽吗？这些美丽的图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？〔通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板〕

对！这是一副七巧板，七巧板又称聪慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。七巧板中有几种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？

五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？

【爱好是最好的老师。《数学课程标准》指出，数学学习需要从同学的生活情境和感爱好的事物出发，为他们提供参加的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里通过电脑创设了情境，从而使同学产生心情激昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中。】

二、自主探究，开发潜能。

1、组织竞赛。

谈话：小伙伴，你们想不性也来拼一拼？今日我们临时分成6个小队来比一比。

让同学依据自己的选择走到一起，选出小队长，并为自己的小队取名字。

小队长，你们能向大家介绍一下你们小队的名称吗？〔小队长汇报〕

今日6个小队就来进行一次夺星大赛，哪一队得到的红星多就是今日的冠军队。、

【同学的性格不同，智力水平、身体素养、情趣爱好都有差异，让同学创设了自由、民主的合作氛围，突出了同学的主体地位。开展小组竞赛，可以激发同学的学习热忱，培育团队精神。】

2、用两块板拼图形。

谈话：请用七巧板中的`两块拼成一个正方形，哪位小伙伴来说说可以选用哪两块图形来拼成正方形？从剩下的几块中还能选出两块拼成一个正方形吗？

统计一下你们小队拼出两中正方形的人数，留意统计在心里。谁能代表你们小队来说说统计的结果。

评比贴星。

谈话；刚才我们小组用大小完全一样的三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他图形吗？拼好后先在队内沟通，再在班内沟通。

【同学积极参加沟通活动，对他们学习知识是非常重要的。同学积极参加数学沟通活动，不仅可以培育合作学习的精神，而且可以达到相互学习、相互补充的目的。】

3、用三块板拼图形。

谈话：假如拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试一个小队内的同学拼的最好不一样，拼好后贴在磁性黑板上。〔采纳小组围坐的形式，每组发一个小磁性黑板，竖在教室的两边，要使全班同学都能看到。〕

谁来说说你们小队拼成了哪几种图形？

每队拼成几种图形就贴上几颗星。

小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。

【将同学的各种拼法展示出来，有利于同学观测、比较，培育同学的求异思维。同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发同学的学习爱好。】

4、用四、五、六块板拼图形。

谈话：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？假如有困难，可以仿照书上的图形拼。拼好后先在小队内说说拼成几种图形，再在班内沟通。

每队拼成几种图形就贴上几颗星。

【这项拼图活动难度较大，为了保证同学的全员参加，老师提示同学可以仿照书上的图形拼图，这就使学习有困难的同学可以获得胜利，有鼓舞各小队尽可能多地拼出不同的图形，激发了同学的制造热忱。安排小队内和班内的沟通，真正做到了同学之间的交往互动与共同进展。】

5、用七块板拼图形。

谈话：用七巧板中的七块拼成的图形就更美丽了，看看课本上的四幅图，说说拼成的图形像什么？

你们喜爱哪些？照着拼一拼。

用七巧板你们还能拼出其他图形吗？6个小队来比一比，看哪一队的小伙伴拼出的图形最美丽，最多。

三、参观评比

同学拼好后可以走下来参观其他小伙伴的作品，在参观的基础上放手让同学来评比。

【老师让同学离开座位参观，给同学的相互学习提供了机会。再通过对作品的展示和评价，让同学学会自我观赏和相互观赏，提高了同学的审美技能。】

教学反思

在这节课中同学通过用七巧板来拼各种图形，同学们展示出各自的技能，拼出了各种不同的图形，在学习活动中积累对数