《橡皮膏小熊》小班教案9篇

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《橡皮膏小熊》小班教案1

一、设计意图

由于小伙伴都喜爱探究四周的新颖事物，加上他们的判断技能、应变技能比较弱，简单导致意外事故的发生。

又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护的意识与技能也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容

引导幼儿讲讲小熊受伤的缘由，同时通过设计标识使幼儿了解如何避开事故的发生，提高自我爱护的意识和知道一些粗浅的自我爱护的方法。

二、活动目标

1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。

2、鼓舞幼儿大胆说出日常生活中一些自我爱护的方法。

3、尝试学习设计安全标识。

三、活动预备

1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小块的图片。

3、图文传送器，图片四幅。

4、画纸、蜡笔。

5、课前已认识过一些标识。

四、活动过程

1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的新奇。学习词：橡皮膏。

2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的缘由并说出来。

3、利用图文传送器出示图片，老师有表情地讲解并描述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色

初步理解小熊在活动中没有爱护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。

4、组织幼儿争论：在日常生活中应当怎样爱护自己。

5、幼儿设计安全标识，并与大家共享设计胜利的欢乐。

A、幼儿设计标识。

B、把个别幼儿设计的标识放到图文传送器上向大家介绍。

C、鼓舞幼儿把自己设计的标识向听课的老师介绍。

五、活动延伸

1、把设计出来的标识张贴在相应的地方，以引起全园小伙伴的留意，提高全体幼儿的安全意识。

2、鼓舞幼儿继续设计各种安全标识。

《橡皮膏小熊》小班教案2

设计意图

由于小伙伴都喜爱探究四周的新颖事物，加上他们的判断技能、应变技能比较弱，简单导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护的意识与技能也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的缘由，同时通过设计标识使幼儿了解如何避开事故的发生，提高自我爱护的意识和知道一些粗浅的自我爱护的方法。

活动目标

1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。

2、鼓舞幼儿大胆说出日常生活中一些自我爱护的方法。

3、尝试学习设计安全标识。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

活动预备

1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小块的图片。

3、图文传送器，图片四幅。

4、画纸、蜡笔。

5、课前已认识过一些标识。

活动过程

1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的新奇。学习词：橡皮膏。

2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的缘由并说出来。

3、利用图文传送器出示图片，老师有表情地讲解并描述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有爱护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。

4、组织幼儿争论：在日常生活中应当怎样爱护自己。

5、幼儿设计安全标识，并与大家共享设计胜利的欢乐。

A、幼儿设计标识。

B、把个别幼儿设计的标识放到图文传送器上向大家介绍。

C、鼓舞幼儿把自己设计的标识向听课的老师介绍。

活动延伸

1、把设计出来的标识张贴在相应的地方，以引起全园小伙伴的留意，提高全体幼儿的安全意识。

2、鼓舞幼儿继续设计各种安全标识。

教学反思：

本次活动选择源自幼儿生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜爱和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干爱好，所以对于我一开始提出的问题也很简单就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证明刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里常常涌现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再渐渐尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中涌现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？…….等等。

《橡皮膏小熊》小班教案3

活动目标

1．初步懂得一些自我爱护的方法。

2．通过倾听故事和沟通活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要留意安全。

3．喜爱玩运动器械。

4．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

活动预备

玩具熊，橡皮膏假设干。故事图片.

活动过程

1．出示小熊玩具，引起幼儿的爱好。

老师：这是谁？小熊有很多好伙伴，它最喜爱和好伙伴一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？

2．老师边操作小熊玩具边讲解并描述故事。

老师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。

3．通过提问，知道故事中的小熊受伤的缘由。

老师：小熊和小伙伴一起玩什么游戏？发生了什么事？

老师：小熊是怎么样受伤的？

老师：小熊喜爱和小伙伴一起玩，但是它不会爱护自己，请你告知小熊怎么样玩才不会受伤？

4．结合幼儿阅历，沟通自我爱护的方法。

老师：你喜爱玩什么游戏？在玩游戏时，你受伤了吗？想一想，在玩游戏时要留意什么？怎么样玩才能不受伤？

5．幼儿进行游戏活动。

让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我爱护的方法，开心的开展游戏活动。

教学反思：

整个活动开展得非常轻松，开心，幼儿参加的积极性也较高。我觉得这与课前预备充分也是分不开的，有了充分的教具如：电脑；图片；幼儿用书；受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小，接受技能有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌控须要的自我爱护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得快乐。

《橡皮膏小熊》小班教案4

目标

1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要留意安全。

2.初步懂得一些自我爱护的方法。

预备

1.贴满橡皮膏的玩具熊。

2.图片，故事磁带。

过程

一、观看受伤的小熊。

――老师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?

――小熊受伤后，会有什么感觉呢?

二、猜猜小熊受伤的缘由。

――引导幼儿结合自己的生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。

――鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

三、听听小熊受伤的故事。

――老师结合挂图完整讲解并描述一遍故事。

――小熊到底是怎么受伤的呢?

――依据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。

――小熊爱运动但不会爱护自己，让我们来告知它怎样做才不会受伤，好吗?

――引导幼儿仿照“接、扶、抓”的动作。

――请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。

建议

1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我爱护教育，是幼儿安全开心地适应产外活动环境的需要。

2.可结合平常户外运动，加深幼儿对运动器具玩法及自我爱护方法的了解。

附故事：橡皮膏小熊

小熊有很多好伙伴，它最喜爱和好伙伴一起做游戏了。

第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。

第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。

第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子赶忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。”

《橡皮膏小熊》小班教案5

活动目标：

1．初步懂得一些自我爱护的方法。

2．通过倾听故事和沟通活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要留意安全。

3．喜爱玩运动器械。

活动预备：

玩具熊，橡皮膏假设干。故事图片。

活动过程：

1．出示小熊玩具，引起幼儿的爱好。

老师：这是谁？小熊有很多好伙伴，它最喜爱和好伙伴一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？

2．老师边操作小熊玩具边讲解并描述故事。

老师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。

3．通过提问，知道故事中的小熊受伤的缘由。

老师：小熊和小伙伴一起玩什么游戏？发生了什么事？

老师：小熊是怎么样受伤的？

老师：小熊喜爱和小伙伴一起玩，但是它不会爱护自己，请你告知小熊怎么样玩才不会受伤？

4．结合幼儿阅历，沟通自我爱护的方法。

老师：你喜爱玩什么游戏？在玩游戏时，你受伤了吗？想一想，在玩游戏时要留意什么？怎么样玩才能不受伤？

5．幼儿进行游戏活动。

让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我爱护的方法，开心的开展游戏活动。

活动反思：

小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探究爱好。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，爱护自己的阅历又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护的意识与技能也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的缘由，使幼儿了解如何避开事故的发生，提高自我爱护的意识和知道一些粗浅的自我爱护的方法。

我在活动中为了吸引幼儿留意力，激发其对活动的爱好，我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼儿的爱好特别大。活动中我运用了谈话法、阅历感知法，充分调动幼儿已有的阅历，围绕“小熊和伙伴们都做了些什么运动？为什么会贴满橡皮膏？”开展争论。通过倾听老师讲解、回答下列问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何爱护好自己。此外，我还借助图片，再现故事内容，让幼儿边看图片边跟着老师讲解并描述故事，如：学说劝慰小熊的话“别哭别哭，贴上橡皮膏就不痛了。”在老师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培育了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语。如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我爱护意识，让幼儿知道应当怎样做才不会弄伤自己。

故事中的小熊好像幼儿的化身，幼儿耳闻目睹。愿意去学习进步的小熊，达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的阅历基础上建构并提高自己的认知技能。活动以后，我见到幼儿做的不对的时候，只要轻声的问他一句：还记得橡皮膏熊熊吗？孩子就笑着改正了。

《橡皮膏小熊》小班教案6

活动目标：

⒈宁静的倾听故事，了解故事的主要内容。

⒉懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要爱护好自己。

活动预备：

⒈玩具熊〔贴上几处橡皮膏〕

⒉挂图第6号，故事录音。

活动过程：

一、导入，观看受伤的小熊。

⒈师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？

⒉师：小熊受伤后，会有什么感觉？

二、猜猜小熊受伤的缘由。

师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？〔劝慰，提示下次当心〕那你们猜猜小熊怎么会受伤的？〔鼓舞幼儿大胆发言〕

三、听听小熊受伤的故事。

⒈师：那小熊究竟是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。〔宁静听故事。〕

⒉师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？

⒊结合图片，分段再次倾听、理解故事内容。

图一：小熊到底怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告知小熊，应当怎么样玩球！

图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的`？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？〔幼儿示范如何正确玩滑梯〕小结正确玩滑梯的方法。

图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！

师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？

四、改编故事。

⒈师：撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知它应当怎么玩好吗？

⒉引导幼儿一起讲解并描述改编故事《不受伤的小熊》。〔小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……〕

五、小结。

师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会爱护自己了，你学会爱护自己了吗？

六、延伸活动。

老师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，幼儿在玩中理解、运用争论后的阅历。

《橡皮膏小熊》小班教案7

教学目标

1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。

2．通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，愿意在集风光前大胆地讲解并描述。

3．培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。

4．培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

5．培育幼儿乐观开朗的性格。

教学预备

1．贴满橡皮膏的玩具熊。

2．故事图片一套。

教学过程

〔一〕引题

?1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

2．猜猜小熊受伤的缘由：〔引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地讲解并描述。〕你受过伤吗？你是怎么受伤的？〔劝慰，下次要当心〕猜猜看小熊是怎么受伤的？

〔二〕讲解并描述故事第一遍后提问

1．你听见故事里的小熊怎么了？

2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

〔三〕分段讲解并描述故事〔分段出示图片〕

1．讲解并描述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？〔请幼儿贴橡皮膏〕为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才能不受伤？〔一起做扶好扶手滑滑梯的动作。〕

2．讲解并描述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？〔认识膝盖〕为什么会受伤的呢？告知小熊怎样才能不受伤？〔请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。〕

3．讲解并描述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？〔摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。〕

〔四〕改编故事

1．撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？

2．引导幼儿一起讲解并描述改编故事《不受伤的小熊》。〔小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。〕

教学反思：

本次活活动选择源自幼儿生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜爱和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干爱好，所以对于我一开始提出的问题也很简单就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿自己去证明刚才他们回答的问题的答案是否正确，然后再把一些故事里常常涌现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再渐渐尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中涌现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？…….等等。教老师与幼儿一起从答案中查找到故事的源头，开展了积极的师幼互动。幼幼儿正是在教老师的语言感染、肢体的带动下与教老师进行应答，清晰地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今日的活活动，能让幼幼儿更深入地理解故事，得到尝试解决问题的技能、满意情感沟通需要，并获得力所能及自我爱护阅历，达到良好的教育效果。

《橡皮膏小熊》小班教案8

教学目标：

1、懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。

2、通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，愿意在集风光前大胆地讲解并描述。

3、培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。

教学预备：

1、贴满橡皮膏的玩具熊

2、故事图片一套。

教学过程：

一、引题

1、出示贴橡皮膏的玩具熊

〔1〕这是谁？它怎么了？

〔2〕你是从哪里看出来的？

〔3〕小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

2、猜猜小熊受伤的缘由

〔引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地讲解并描述。〕

〔1〕你受过伤吗？你是怎么受伤的？〔劝慰，下次要当心〕

〔2〕猜猜看小熊是怎么受伤的？

二、讲解并描述故事第一遍

老师：

1、你听见故事里的小熊怎么了？

2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

三、分段讲解并描述故事〔分段出示图片〕

1、讲解并描述故事第一段：

〔1〕小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？〔请幼儿贴橡皮膏〕

〔2〕为什么会受伤的呢？

〔3〕告知小熊怎么样才能不受伤？〔一起做扶好扶手滑滑梯的动作。〕

2、讲解并描述故事第二段：

〔