《熊宝宝的小芽芽》教案

第第页《熊宝宝的小芽芽》教案

《熊宝宝的小芽芽》教案1

活动目标：

1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法，感受成长的欢乐和骄傲。

2、结合自己的生活阅历，尝试通过游戏，阅读感知和理解散文意境。

3、感受散文中有趣的情景，学说短句：“长啊长，长大了！”

活动预备：

1、自制挂图《熊宝宝的小芽芽》。

2、磁带《熊宝宝的小芽芽》。

活动过程：

一、导入活动：组织幼儿玩游戏“长高了”

1、引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长大了”，边将自己的身体由蹲着变站着的姿态。

2、老师引导幼儿自己感受成长的过程。

3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。

4、鼓舞幼儿随老师一起说短句：长啊长，长大了！

二、师幼朗诵散文，感受散文中有趣的情景。

1、老师朗诵散文，引导幼儿初步感受文中描述的情景。

2、老师再次朗诵，引导幼儿观测挂图。

3、引导幼儿感知故事名称，学习词语“小芽、长大”。

三、完整倾听散文，幼儿尝试用自己的语言参加活动。

1、引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。

2、当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出**？”时，老师有意识拉长声音，启发幼儿参加朗诵。

3、老师用夸张的动作表现散文中重复的部分，引导幼儿集体朗诵散文。

四、集体完整观赏散文。

活动延伸：

餐前活动时，协作音乐继续组织幼儿观赏散文。

《熊宝宝的小芽芽》教案2

活动目标：

1、能随着故事进展大胆想象、猜想故事结果。

2、能够在仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。

活动预备：

教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音

活动过程：

1、师幼谈话，发觉草地上有个土坑，大家自由猜想土坑的用途，并留有悬念。

“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？—”

2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示老师自种的小蒜苗，请幼儿观赏视频，了解蒜苗生长的过程。

3、出示熊宝宝，邀请小伙伴一起援助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜想故事结果，体验小芽芽长大所给带来的欢乐，并能利用肢体动作仿照芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出…。。”。

师：“大家看，熊宝宝的种子是什么外形的？我们也来变成一粒小种子吧。”

师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”

师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”………

4、观看教学光盘，完整观赏故事《熊宝宝的小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的欢乐。

5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。

6、活动结束，幼儿离开。

《熊宝宝的小芽芽》教案3

活动目标：

1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动改变，体验散文的娱乐美。

3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言阅历。在争论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动重点：

通过想象、猜想、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

活动难点：

情愿大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

活动过程：

一、谈话导入：

1．小伙伴，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？〔蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。〕好多植物都开始生长。所以春天是个漂亮的季节。

2．出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

二、完整观赏散文，体验文本的意境美。

1．看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……

2．边看课件边观赏散文，鼓舞幼儿跟着一起讲解并描述。

三、重点理解熊宝宝的心情。

1．熊宝宝和我们大家一样都喜爱种植，他的小芽芽在渐渐地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。

2．熊宝宝发觉，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

3．熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种其他东西。

4．熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

四、运用想象，体验散文的娱乐美。

师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师依据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言阅历。

五、在争论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

1．师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小伙伴们猜想的其他果实？请幼儿举例说明。

2．集体争论说理由。

3．老师小结：由于熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

六、活动延伸：

运用游戏结束本次活动，深化文本的'价值取向：我是一颗小种子〔大树、小树、向日葵、喇叭花……〕

1．交代游戏规章：全部小伙伴来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。

2．师幼互动做游戏

师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了***”。〔幼儿用肢体表现植物生长过程。〕

小百科：熊躯体粗大肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗大有力，脚上长有5只锐利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平常用脚掌慢吞吞地行走，但是当追逐猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。

《熊宝宝的小芽芽》教案4

活动目标：

1、感受故事中有趣的情景。学说短句：“长啊长，长大了。”

2、联系自己的生活经受，尝试通过多种方式感受和理解散文意境。

3、情愿在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的欢乐、骄傲。

活动预备：幼儿用书

活动过程：

一、通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了！”

1、老师：让我们变成一棵小树吧！

老师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长出小芽芽来了”，边将自己的身体由蹲着的姿态慢慢地变成站着的姿态。

2、老师引导幼儿自己的感受成长。

老师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢？

3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

4、鼓舞幼儿随着老师一起说短句。

二、朗诵散文，感受散文中有趣的情景

1、阅读幼儿用书，引导幼儿观测画面，老师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

2、感知故事的名称，学习词汇：“小芽”、“长大”。

三、完整倾听散文，尝试用自己的语言参加活动。

1、在温柔的音乐声中，老师引导幼儿边看书边朗诵散文。

2、当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出***？”时，老师有意拉长声音，启发幼儿参加朗诵。

3、老师朗诵时用夸张的动作表现重复部分，引导幼儿进行集体朗诵。

《熊宝宝的小芽芽》

天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。

熊宝宝种下一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝兴奋呀，每天都来看看它。

长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。

摘下叶子咬一口，真是难吃呀！熊宝宝生气拔起它，快快扔了吧。

嘿呦呦，嘿呦呦，怎么拔不动了呀？嘿呦呦，嘿呦呦，原来是个萝卜呀！

啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋的吃了它！啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋的吃了它！

《熊宝宝的小芽芽》教案5

教材分析：

《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、精美的文学语言，表达了熊宝宝所经受的萝卜的生长过程，并告知幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向，勾画出小熊种萝卜的时间和美妙的意境；运用“会不会”这一猜想词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程活灵活现地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。

活动目标：

1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动改变，体验散文的娱乐美。

3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言阅历，在争论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

活动重点：通过想象、猜想、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

活动难点：情愿大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

活动过程：

一、谈话导入：

1．小伙伴，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？〔蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。〕好多植物都开始生长。所以春天是个漂亮的季节。

2．出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。

二、完整观赏散文，体验文本的意境美。

1．看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……

2．边看课件边观赏散文，鼓舞幼儿跟着一起讲解并描述。

三、重点理解熊宝宝的心情。

1．熊宝宝和我们大家一样都喜爱种植，他的小芽芽在渐渐地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。

2．熊宝宝发觉，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

3．熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种其他东西。

4．熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

四、运用想象，体验散文的娱乐美。

师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师依据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言阅历。

五、在争论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

1．师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小伙伴们猜想的其他果实？请幼儿举例说明。

2．集体争论说理由。

3．老师小结：由于熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

六、活动延伸：

运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子〔大树、小树、向日葵、喇叭花……〕

1．交代游戏规章：全部小伙伴来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。

2．师幼互动做游戏

师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了***”。〔幼儿用肢体表现植物生长过程。〕

活动反思：

《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文观赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简约的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群特别喜爱听故事的孩子，他们喜爱听，喜爱讲，喜爱参加，我想这篇叙事散文会受到他们的喜欢。

《熊宝宝的小芽芽》教案6

活动目标：

1、理解叙事散文的情节。积极地猜想和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的进展。学说短句：“长啊长，长大了。”

2、情愿在集体中大胆的表达自己的想法。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、导入〔出示PPT1背景图〕

1、你看到了什么？引导幼儿用散文中的话来回答。

幼儿讲解并描述，老师用散文中的话总结：“这是一个天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的地方。”

二、观测、猜想、想象故事内容，并学说短句

1、散文第一环节

〔1〕〔出示PPT2熊宝宝手拿铲子涌现在草地上〕这么漂亮的地方，熊宝宝也来了，你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢？

〔2〕〔出示PPT3熊宝宝种下一粒种子〕熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽，熊宝宝兴奋呀，每天都来看看它。〔PPT4给芽芽浇水〕

2、散文第二环节

〔1〕芽芽长啊长，会怎么样呢?(幼儿猜想)会长大〔动作表示渐渐长大〕小芽芽长啊长，长大了!你觉得会长出什么呢？

老师用散文中的语句总结：“长啊长，长大了!会不会长出**呀？〔幼儿学用短句猜想〕你会不会也用我的这样的话来猜一猜，芽芽长大了会长出什么呢？

〔2〕老师继续讲故事

“长啊长，长大了！会不会长出苹果啊？〔PPT5苹果〕长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？〔PPT6梨子〕长啊长，长大了！会不会长出西瓜啊？〔PPT7西瓜〕长啊长，长大了！没有果也没有瓜！〔PPT8熊宝宝和绿叶子〕

〔3〕什么都没有长出来，我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢？〔PPT9熊宝宝吃叶子〕“熊宝宝摘下叶子咬一口。”叶子好吃吗？〔不好吃〕你怎么看出来的？〔皱眉〕我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里感觉怎么样？〔生气〕“是呀，熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧。”

3、散文第三环节

〔1〕〔PPT10熊宝宝拔叶子〕我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧〔嘿哟哟，嘿哟哟〕没有拔出来再拔一次〔嘿哟哟，嘿哟哟〕

〔2〕〔PPT11熊宝宝拔出萝卜〕拔出来了，原来是个大萝卜。熊宝宝可兴奋了，假如你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？〔幼儿猜想〕吃萝卜的哪里？〔根〕原来萝卜是要吃根的，一开始熊宝宝吃的萝卜叶子，怪不得那么难吃。

“啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋地吃了它！啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋地吃了它！〔PPT12熊宝宝吃萝卜〕

三、完整讲解并描述散文

1、请你给这个好听的散文取个名字？

2、我们一起来讲讲这个散文。

《熊宝宝的小芽芽》教案7

一、活动目标

1、感受故事中有趣的情景。学说短句：“长啊长，长大了”

2、联系自己的生活经受观测图片，尝试通过游戏、想象、猜想，感知和理解散文意境。

3、情愿在集体中大胆的表达自己的想法，感受长大的欢乐、骄傲。

二、活动预备

1、散文录音、散文图片

2、小熊音乐

三、活动过程

1、导入活动。

〔1〕、春天来啦！你们看！春天里有些什么?〔天空、白云、花……〕

〔2〕、天是什么颜色的？〔蓝色的〕云是什么颜色的？〔白的〕草是什么颜色的？〔绿的〕花是什么颜色的？〔红的〕

2、观测图片，想象、猜想故事内容，学说短句。

〔1〕、出示图一。熊宝宝种了一粒种子，长出了小芽芽。看看熊宝宝在干什么？〔浇水〕种子长出了小芽芽，它心里感觉怎么样？〔很快乐〕熊宝宝很兴奋，每天都来看它。

〔2〕、出示图二。

①小芽芽长啊长，长得怎么样了？〔长大了〕说的真好，长啊长，长大了。你们也来说说这句话〔长啊长，长大了〕再说一遍〔长啊长，长大了〕。真棒！你们想来做种子长大吗？〔想〕种子怎么做呢？〔幼儿示范〕种子是小小的，我们应当把身体变大还是变小？〔变小〕用什么做小芽芽的？〔手做小芽芽〕长大了是怎么做的？〔幼儿示范〕把手张开来，做长大的动作。我们一起来学一下。〔集体仿照〕小芽芽是渐渐的长还是一下子就长大的？〔渐渐的长〕那我们的动作要慢一点。长啊长，长大了。〔老师示范〕。我们一起来做做看。小芽芽……〔长啊长，长大了〕小芽芽又……〔长啊长，长大了〕小芽芽再……〔长啊长，长大了〕小芽芽继续……〔长啊长，长大了〕〔老师示范动作，渐渐变大〕做的真棒！我请小芽芽们用好听的声音，一边说一边做动作。小芽芽……〔长啊长，长大了〕小芽芽又……〔长啊长，长大了〕小芽芽再……〔长啊长，长大了〕小芽芽继续……〔长啊长，长大了〕好的，长的真好。我们休息一下。

②小芽芽长啊长，长大了，会不会长出什么东西呀？〔幼儿猜想〕

③小芽芽长啊长，长大了。熊宝宝也在心里想它会不会长出什么来呀？我们一起来看看〔出示苹果图〕谁能告知我，会不会长出什么呀？〔苹果〕说得很对，会不会长出苹果呀？我们来看看它有没有长出苹果来？〔没有。〕小芽芽又长啊长，长大了。〔出示梨子图〕熊宝宝又在想什么？〔梨〕会不会长出梨呀？长出来了吗？〔没有。〕小芽芽继续长啊长，长大了。〔出示西瓜图〕谁能够告知我，熊宝宝想什么？〔西瓜〕会不会长出西瓜呀？长出西瓜来了吗？〔没有〕

④长啊长，长大了，有没有果子？〔没有〕有没有西瓜？〔没有〕没有果来没有瓜。

〔3〕、出示图三。什么都没有只有叶子，熊宝宝会干什么呢？〔吃叶子〕熊宝宝摘片叶子咬一口，这个叶子好吃吗？〔不好吃〕哪里看出来不好吃？它的眉毛都怎么样了？〔皱起来了〕我们来做做看难吃的样子。真难吃呀！这时熊宝宝心里会感到怎么样？〔生气〕

〔4〕、出示图四。熊宝宝生气拔起它，怎么拔的？〔幼儿示范〕嘿哟哟，嘿哟哟。拔起来了吗？〔没有〕那我们再来拔吧。嘿哟哟，嘿哟哟。

出示图五。拔起来了！原来是个什么呀？〔萝卜〕原来是个萝卜呀！熊宝宝现在会不会生气了呀？〔不会〕熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？〔烧来吃掉〕熊宝宝怎么吃的？〔啊呜啊呜〕

〔5〕、现在我们来完整地听一遍散文。

〔6〕、这篇散文的名字叫什么？〔熊宝宝的小芽芽〕

3、通过游戏活动，感知和理解散文意境。

〔1〕、现在我要请一位小伙伴做种子，我来做熊宝宝。〔请一位幼儿做种子〕找到了！熊宝宝带着种子来到了草地上，先找一个坑，把种子放好。天是蓝蓝的，云是〔老师拖长音〕白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种了一粒种子，长出了小芽芽。〔幼儿表演〕让我看看小芽芽长出来了吗？熊宝宝很兴奋，每天都来看看它。小芽芽长啊长，长大了。会不会长出苹果呀？〔老师摇摇头〕小芽芽又长啊长，长大了。会不会长出梨子呀？〔摇摇头〕小芽芽再长啊长，长大了。会不会长出西瓜呀？〔跺一下脚，并摇摇头〕小芽芽还是长啊长，长大了。没有果来没有瓜。摘片叶子咬一口，真是难吃呀！熊宝宝生气拔起它，快快扔了吧！嘿哟哟，嘿哟哟，怎么拔不动啊！嘿哟哟，嘿哟哟，原来是个萝卜呀！啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋的吃了它。这个小伙伴表演的真棒，我们来表扬一下。

〔2〕、这次我要请大家一起来做种子。请大家先找一个土坑把自己变成种子预备好。天是蓝蓝的，云是〔老师拖长音〕白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种了一粒种子，长出了小芽芽。〔幼儿表演〕让我看看小芽芽长出来了吗？熊宝宝很兴奋，每天都来看看它。小芽芽长啊长，长大了。会不会长出苹果呀？〔老师摇摇头〕小芽芽又长啊长，长大了。会不会长出梨子呀？〔摇摇头〕小芽芽再长啊长，长大了。会不会长出西瓜呀？〔跺一下脚，并摇摇头〕小芽芽还是长啊长，长大了。没有果来没有瓜。摘片叶子咬一口，真是难吃呀！熊宝宝生气拔起它，快快扔了吧！嘿哟哟，嘿哟哟，怎么拔不动啊！嘿哟哟，嘿哟哟，原来是个萝卜呀！啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋的吃了它。

4、结束活动。

你们表演的真棒！现在请你们来做熊宝宝和我一起到外面去种萝卜吧！〔播放音乐，幼儿做小熊跳出教室〕

四、活动结束

1、评价

2、总结

声明：本作品版权归原全部。

《熊宝宝的小芽芽》教案8

教学目标

1、能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。

2、在精美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。

3、喜爱散文，敢于抒发自己的情感。

4、丰富相关词汇。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备

1、教学教具。〔熊宝宝、种子〕2、背景音乐〔舒缓柔情〕3、教学挂图。4、录音磁带。

活动过程

1、老师播放温柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。

如：心爱的小伙伴，现在老师给小伙伴播放一段精美的旋律，请小伙伴仔细倾听，然后告知老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？

2、幼儿观赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。

3、老师小结：当我听到这么美好的音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了漂亮的春天，一片绿色，生气勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小伙伴们，你们有没有这样想过呢？〔幼儿回答：想过〕我这儿有一粒种子，小伙伴想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？〔幼儿回答：想知道〕好，今日老师就教小伙伴一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。

4、老师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿仿照相关的动作，附带精美的旋律。

如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。

5、老师出示完整的挂图，引导幼儿一边观测画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。

6、老师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。

7、老师带领幼儿共同朗读散文。

8、老师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最末结果，那小伙伴想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小伙伴回到家，在爸爸妈妈的援助下也种一粒种子，观测它的成长好不好？

小百科：熊〔英文名称：Bears〕：是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温顺，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。虽然一般人把熊看做是危急的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜欢的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属：懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

《熊宝宝的小芽芽》教案9

活动目标：

1、感受故事中的情景，能随着故事进展开展大胆的想象、猜想。

2、能主动的表达自己的想法，会说“蓝蓝的、白白的、绿绿的····”。

3、在仿照活动中体验播种、成长、收获的欢乐。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

1、小熊、种子头饰每人一个，小水桶、小铲子、小水壶每人一份

2、种子、小芽芽、萝卜、地毯积塑等

3、幼儿对种子的成长过程有肯定了解

活动过程：

一、活动导入。

《春每天气真好》歌曲律动导入

二、师幼谈话：春天，感受春天的特征

师小结：天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。

三、情景表演《熊宝宝的小芽芽》，感知故事的进展

1、介绍熊宝宝的小工具

2、熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，小种子长呀长，长大了，长出了小芽芽。长呀长，会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那究竟长出什么了呀？

3、师幼一起表演拔萝卜。

四、观看ppt，完整观赏《熊宝宝的小芽芽》，加深对故事的了解。

提问：熊宝宝的小芽芽会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那究竟长出什么了呀？

五、创编动作。

随音乐仿照小种子成长过程

六、情景表演《熊宝宝的小芽芽》

1、老师和一名幼儿表演

2、幼儿自主选择头饰，师幼一起表演《熊宝宝的小芽芽》。

活动延伸：

师：春天是一个播种的季节，熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，收获了一个大萝卜，我们也到外面去播种吧！

《熊宝宝的小芽芽》教案10

故事内容

天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝兴奋呀，每天都来看看它。

长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种瓜瓜。

嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝兴奋地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝兴奋地带回家！

教材分析

《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为观赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，进展幼儿的想像力和思维技能，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇精美的散文，散文中形象鲜亮生动，句子简约易懂，情节单纯有趣，特别适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和详细想像性。

活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、新奇之心进入所描绘的美好意境之中。图文并茂的散文书加上精美好听的音乐，立刻将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满意之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的留意力以及情趣被画面和音乐所感染，观赏水平得到提高的同时，初步培育了幼儿的接受智力。

活动目标：

1、通过想象、猜想、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；

2、情愿在集风光前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；

3、在仿照芽芽长大的过程中体验成长的欢乐。

活动重点：通过想象、猜想、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

活动难点：情愿大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。

活动预备：

1、散文课件；

2、芽芽小手指环

活动过程：

一、谈话导入