小学二年级语文教学计划

小学二年级语文授课方案范文〔通用5篇〕一、教材解析本册教材由“识字〞、“课文〞和“语文园地〞组成。各局部相互联系，组成一个有机的整体。“课文〞安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。本册连续采用“识写分流〞的方法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求会写的350个。本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇〞，课文内容多数与秋天的物候有关；5～8课为“生活篇〞，意在反响少儿的生活乐趣；9～12课为“祖国篇〞，意在培养学生爱祖国、爱国都、爱中华民族的感情；13～17课为“人生篇〞，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇〞目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“感情篇〞意在让学生学习用真情获取真情，培养爱心；26～29课为“环保篇〞，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇〞，意在让学生关注科学，进而爱科学，学科学。本册教材依旧坚持“多编少搬〞的原那么，所编选的课文，依旧表达内容丰富、充满情味的特点。本册课文语言标准，简易易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精良，富饶童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思想能力。二、班级情况解析我班绝大多数学生是外来民工子女，学习习惯差，学习缺乏应有的主动性和自觉性，上课自由松散，很少举手讲话，课后经常拖欠作业。把学语文简化成“读读记记抄抄写写〞，属于“信息储蓄〞的很多，能“享受学习乐趣〞的较少。所以本学期在学生习惯和目的性上要加强教育和督查，积极获取家长的配合。引导学生感觉学习语文的情味上要加大力措，应时地睁开很多的语文综合实践活动。三、授课目的1、学习习惯〔1〕连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。〔2〕连续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。1〔3〕培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音〔1〕连续坚固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。〔2〕认识大写字母，能熟记?汉语拼音字母表?。3、识字写字〔1〕正确认读450个生字。会默写出350个生字。〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写正直、平均。4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。〔2〕能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完满、连结的话。〔3〕能当众说话，做到口齿清楚，语句完满，有礼貌。5、阅读〔1〕连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。〔2〕能联系语言环境和生活实质，理解常用的词语的意思。〔3〕能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话〔1〕能运用学过的词语写句子，能理次序次错乱的句子。〔2〕学习按必然的次序观察图画和简单的事物，写几句连结的话。〔3〕学会“庆贺〞、“购物〞、“待客〞等方面的语言交际的本领，能用几句连结的话把有关的内容写下来。〔4〕学习使用逗号、句好、问好和感想号。四、授课措施1、识字授课与语言积累相结合，尽量表达开放课程理念。2、心情日记连续写，亲近联系生活实质，为学生供应丰富多彩的习作源泉。3、加强课外阅读，每个月进行阅读显现，经过“阅读小明星〞评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和谈论。一、指导思想依照语文教育的规律，适应学生的身心睁开特点，提议自主、合作、研究的2学习方式，全面提高学生的语文涵养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面睁开，为他们的平生学习、生活和工作，在语文方面确定基础。二、教材解析本册教材以专题组织单元，设计了八个专题。依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思虑、勇于创立；美丽奇异的大自然；培养优秀的质量；正确对待问题，善于思虑；走进科技的世界。每单元都包括四篇课文和一个“语文园地〞。多音字随文注音用方括号标出。共有32篇课文。4篇略读课文，它们是：?卡罗尔和她的小猫?，?充气雨衣?，?玩具柜台前的孩子?，?阿德的梦?。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地“我的发现〞──激励学生研究发现，引导学生认识汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日新月异〞──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感觉和加强词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。三、授课目的1、连续复习、坚固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境认识意思。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读简易的课外读物，能与别人交流自己的感觉和想法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，领悟所表达的不同样语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、渐渐养成讲一般话的习惯，加强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人讲话，表达简短的故事和见闻。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和3生活中学到的词语。依照表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感想号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热忱参加学校、社区活动，并能表达自己的感觉。四、授课措施1、变学会为会学，教给学生学习的灵便方法，把主动权交给学生。进行整单元备课，在备课时侧重单元内每个教点的联系。2、识字授课依照识写分开、多认少写的原那么。在详尽的授课过程中间，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提议学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习中间。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字授课的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要修业生把字写正直、写雅观。关于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防范学生疲倦，写字要分别到每一堂课中去。在写字的量的掌握上，注意写字的质量。4、阅读授课，要重视朗读的指导。经过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去意会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。5、在口语交际授课从前，要提早部署，重视情境创立，经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程中间，积极参加到学生的交流中去，为学生供应可以模拟的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生沟经过程中间富饶创意、充满童趣的优秀语言，还要注意标准学生的口头语言。一、学生根本情况解析1〕班学生素质优秀，都能遵守学校的各项根本规章制度，能准时完成作业，作业质量较好。希望在本学年，学生的各科成绩可以保持，并且获取进步。2〕班学生学习较认真，能遵守学校的各项根本规章制度，能准时完成作业，作业质量较好。3〕班学生可以遵守学校的各项根本规章制度，在语文学习上也有好多优秀的学生。二、本册授课目的41、学习习惯〔1〕连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2〕连续掌握正确的写铅笔字的方法；连续培养积极讲话、专心听讲的习惯。〔3〕连续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。〔4〕培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音〔1〕坚固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。〔2〕能熟记?汉语拼音字母表?。3、识字写字〔1〕正确认读393个生字。〔2〕掌握本册课本安排的11个常用偏旁。〔3〕能按笔顺正确书写，默写生字288个；能按字的结构特点把字写正直、写平均。4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。〔2〕能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完满、连结的话。〔3〕能就所听所读的内容，用一般话答复以下问题，做到语句完满。〔4〕愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读〔1〕连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。〔2〕能联系语言环境和生活实质，理解常用词语的意思。〔3〕能依赖语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的`情境，知道课文的马虎。6、写话〔1〕能用学过的局部词语写畅达的句子；能理次序次错乱的句子。〔2〕学习按必然次序观察图画和简单的事物，写几句连结的话。〔3〕学会“转述〞、“劝阻〞等方面语言交际的本领，能用几句连结的话把有关内容写下来。〔4〕学习使用逗号，句号和感想号。5三、本册本卷须知1、要十分重视学生优秀学习习惯的培养。2、要改良识字授课方法，培养学生的自学能力。3、要改良阅读授课方法，在阅读授课的各个阶段，都要把指导学生读书与加强字词句的根本功训练有机地结合起来。4、要使用好与课本配套的授课辅助用书、教具、学具。四、学习习惯的培养、各种能力的培养及潜能的开发1、培养学生勤于查字典、主动识字的习惯。2、培养学生阅读、写话的能力。一、教材解析本册教材主要由四局部内容组成，即“习惯〞、“识字〞、“课文〞和“练习〞。“习惯篇〞共有5页彩色插图，旨在依照少儿认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生优秀的阅读习惯，为学生的睁开确定基础。“识字写字〞安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材连续采用“识写分流，多识少写〞的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中要求写的为277个，别的的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式表现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识〞、“写好〞的目标。“课文〞安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富。每篇课文后边设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练工程。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简短合用，抓住了重点，学生能远离烦杂机械的练习，高效率地到达?标准?规定的主要目标。“练习〞共安排综合练习8个，每单元后边安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。二、授课建议关于优秀的学习习惯的培养。叶圣陶先生说：“教育是什么？往简一方面说，只需一句话，就是养成优秀的6习惯。〞的确，习惯的力量是巨大的，它与人的睁开平生相伴，优秀的习惯是现代公民的应有涵养。〔1〕这册“习惯篇〞的编排妄图与语文课程标准的精神相切合，意在培养学生“勤于朗读背诵，乐于课外阅读〞的优秀习惯，让学生“多读书，读好书，读整本的书〞。〔2〕习惯的养成非一日之功，必定在今后的授课中加强引导，精心指导。课堂上，教师应坚持指导学生阅读的方法，及时激励，保持阅读的兴趣。〔3〕教师应充分利用?亲近母语?一书，多动脑，做一些积极的研究。经常在班级中组织各种比赛，如：“知识小抢答〞、“小剧场〞、朗读比赛、讲故事比赛等活动，每个月评比出一批“小小播音员〞和“小故事大王〞，让学生有充分的表现机会，使阅读与表达相结合。一、教材简析：本册教科书共x个单元，其中第x单元是开放单元。单元主题有的确实是“主题〞，有的那么是题目。要依照主题创立的情境，创立性地安排每个单元的授课。主题单元的学习内容，可以依照学生的情况调适：16个单元没有必要平均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要依照学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元。学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸如“植树〞，“清清的水〞；反之，那么可以压缩。单元内也可以灵便办理各项学习内容，如“守信用〞单元，?龙眼和山里红?、?我必定去?练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂谈论的重点，可以放在?岩石上的小蝌蚪?、?朋友?两文。本册设置了三个?丁丁冬冬学识字?单元，连续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习必然数量的生字。第二单元?丁丁冬冬学识字〔一〕?学习依照形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有方法独立认字。依照人们认字的实质心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查〞，见?丁丁冬冬学识字〔三〕?。第七单元?丁丁冬冬学识字〔二〕?学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。本册阅读授课重申积累，重申整体感觉，重申个性化学习。要连续培养朗读、默读的能力。每篇课文后边的思虑题帮助授课。有很多自读课文可读性很强，只7是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以依照学生的兴趣，选合适的篇目在课堂上指导学习。二、授课目的和要求：1、认字450个，写字500个。2、学习音序查字法。帮助学生学会可以