人教版四年级上册英语教学设计Unit6

Unit6Meetmyfamily!第一课时Let’stalk＆Let’scount授课目的1.可以听懂、会说句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive.可以听懂、会说以下词汇：people,but,little,puppy.可以听懂、会读对话，并能分角色表演。4.可以在真实或模拟的情况中正确使用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?咨询并回答家中有多少家庭成员。授课重点1.可以听懂、会说句型：Whatwouldyoulike(for...)?I’dlikesome...,please.可以听懂并使用词汇：dinner,soup,vegetables,ready.可以听懂、会读对话，并能分角色表演。授课难点可以在真实或模拟的情况中正确使用句型Whatwouldyoulike?I’dlike...来征采并表达用餐的意愿。教具准备多媒体课件、录音机、磁带。家庭成员照片。授课过程一、热身（Warmup）播放歌曲：Fingerfamily.学生先倾听，后跟唱。Daddyfinger,daddyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Mummyfinger,Mummyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Brotherfinger,brotherfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Sisterfinger,sisterfinger,whereareyou?1HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Babyfinger,babyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?二、导入（Leadin）谈论手指的数量以及歌曲中“家人”的数量，引出本课的重点句式，并帮助学生复习数字的知识。三、新课授课(Presentation)提出问题，引起学生阅读兴趣，表现对话内容。播放对话录音，学生找出答案。听完录音后，请学生说出自己的答案。读文此后，谈论对话内容，帮助学生深入理解对话。四、牢固练习（Consolidationandextension）再次播放课文录音。学生跟读课文。学生自由读课文，教师巡视，帮助学生解决读音上的问题。学生分角色朗读课文。请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。出示图片，请学生数一数。小组活动：检查你同组同学的家人数量，并形成表格。五、家庭作业（Homework）将Let’stalk部分的对话读给家长听。板书设计Unit6Meetmyfamily!What’sfordinner?Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...2Unit6Meetmyfamily!第二课时Let’slearn＆Let’splay授课目的可以听懂、会说、认读单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother.可以利用所学的知识介绍和描述自己的家人。授课重点可以听懂、会说、认读单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother.可以利用所学的知识介绍和描述自己的家人。授课难点可以综合使用所学的句式和词汇来介绍和描述自己的家人。教具准备多媒体课件、录音机、磁带。家庭称呼类单词卡片。授课过程一、热身（Warmup）表现歌曲：Iloveyou.学生先认真倾听，再跟唱，再练习唱。Iloveyou.Youloveme.Weareahappyfamily.Withatallfather,shortmother,littleboy,too.Threeinourfamily,oneandtwo.二、导入（Leadin）显现自己家人的图片，介绍并描述自己的家人，引出本节课的相关内容。三、新课授课(Presentation)引起阅读兴趣，播放课文录音或视频。学生带问题认真倾听录音内容，尔后试一试回答，引出新授单词。再次播放课文内容，学生跟读。四、牢固练习（Consolidationandextension）出示Amy家人的图片，学生说出单词。指向黑板上的单词，学生快速读出单词。出示家人称呼类单词卡片的反面，请学生猜单词。3乱序出示字母，请学生排列成单词并读一读。5.完成Let’splay活动。五、家庭作业（Homework）抄写本课的新单词。板书设计Unit6Meetmyfamily!parents(mumdad)uncleauntbrothersistercousinme4Unit6Meetmyfamily!第三课时Let’sspell授课目的1.可以感知并归纳字母a,e,i,o,u在开音节及闭音节中的发音规则。2.可以读出吻合a,e,i,o,u发音规则的单词。可以依照单词的读音拼写出吻合发音规则的单词。授课重点1.可以感知并归纳字母a,e,i,o,u在开音节及闭音节中的发音规则。2.可以读出吻合a,e,i,o,u发音规则的单词。授课难点可以依照单词的读音拼写出吻合发音规则的单词。教具准备多媒体课件、录音机、磁带。语音例词单词卡。授课过程一、热身（Warmup）脑筋风暴，给出主题，出示首字母，请学生说出自己学过的单词。二、导入（Leadin）出示韵句中的猫，请学生谈论看到的内容。三、新课授课(Presentation)播放语音韵句。学生先认真倾听。尔后再跟读。Teacher：Nowlet’slistentoachantaboutthiscat.Listencarefully.Teacher:Readafterme,please.Welikethecat!It’scute.It’scute.Readit,please.He’sgotacakeandacupofmilk.Yourturn,please.Aroseonthecake!It’sred.It’sred.Girlsreadit,please.Boysreadit.Cutthecake.Givemethecake.Dotheactionsandreadit.Helikescake.Welikeit,too!Let’sreadittogether.学生自由说韵句，以自己的方式来打节奏。Teacher:Now,saythechantfreely.Youcansayitwithyourpartner.And5youcanclapyourhandstosayit.表演韵句。Teacher：Nowlet’sactthechanttogether.设计妄图：学生先倾听韵句，初步感觉韵句内容。尔后跟读，获取正确的语音。自由读可以使学生以自己喜欢的方式操练韵句，以达到熟练说韵句的目的。四、牢固练习（Consolidationandextension）1.Chantagain.Groupandwrite.分类写语音例词。读一读，听一听，圈出听到的单词。播放录音，学生依照听到的内容圈出听到的单词。读一读，分一分。出示单词，让学生区分其属于开音节发音规则还是闭音节。般配字母与发音。教师说出发音，学生说出字母。五、家庭作业（Homework）读一读，依旧子写一写。1.meweh____sh____2.hadbadc__th___t板书设计Unit6Meetmyfamily!facericenoseusemebagsixdogmumleg6Unit6Meetmyfamily!第四课时Let’stalk＆Drawandsay授课目的1.可以听懂、会说句式：Isthisyouruncle?Yes,itis.What’syouraunt’sjob?She’sanurse.可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然。3.可以在真实的语境中运用句型Isthisyour...?来确定某人与对话者的家眷关系。4.可以在真实的语境中运用句型What’syour...’sjob?来咨询他人的职业并可以正确回答。授课重点1.可以听懂、会说句式：Isthisyouruncle?Yes,itis.What’syouraunt’sjob?She’sanurse.可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然授课难点1.可以在真实的语境中运用句型Isthisyour...?来确定某人与对话者的家眷关系。2.可以在真实的语境中运用句型What’syour...’sjob?来咨询他人的职业并可以正确回答。教具准备多媒体课件、录音机、磁带。职业类单词卡片。授课过程一、热身（Warmup）播放歌曲：Iloveyou.学生先跟唱，再齐唱。二、导入（Leadin）出示家人图片，请学生猜猜与自己的家眷关系。介绍老师家人的职业，浸透一些职业类词汇。三、新课授课(Presentation)7提出问题，引起学生的阅读兴趣。播放对话，学生认真倾听，找出答案并显现。Teacher：Youknowmyfamilyandthejobofmyfamily.What’sSarah’suncle’sjob?Isheruncleateacher?Isheruncleadoctor?Isheruncleanurse?Let’slistenandfind.Teacher:Answerthequestion,please.WhatisSarah’suncle’sjob?Yes,heisafootballplayer.Doyouknowsomefootballplayers?Canyousaytheirnames?提出问题，再读课文，解析课文内容，帮助学生理解对话的意思。Teacher:What’sSarah’saunt’sjob?Issheafootballplayer,too?Let’sreadthetalkandfind.Teacher:What’sSarah’saunt’sjob?Yes,sheisanurse.Whoisthebaby?IsthisSarah’sbabybrother?No,it’sSarah.设计妄图：经过提问让学生对对话内容产生阅读的兴趣。再经过提问，帮助学生理解对话的内容。四、牢固练习（Consolidationandextension）播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。自由读对话内容，分角色表演课文。显现职业类单词图片，请学生说出职业名称。利用抽到的家人和职业类图片进行对话。先抽出家人卡片，咨询这是否是其家人，逼迫做到必定回答。再抽出职业类卡片，咨询职业。完成Drawandsay活动。五、家庭作业（Homework）为以下问句选出正确的答句。( )1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?A.Six.B.That’smyuncle.板书设计Unit6Meetmyfamily!Isthisyouruncle?Yes,itis./No,itisn’t..What’syouraunt’sjob?8Unit6Meetmyfamily!第五课时Let’slearn＆Let’sdo授课目的1.可以听懂、会说、认读单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse.2.可以听懂、会说、认读句式：What’syour...’sjob?My...isa...可以正确地咨询或回答家人的职业。授课重点1.可以听懂、会说、认读单:doctor,cook,driver,farmer,nurse.2.可以听懂、会说认读句式：hat’syour...’sjob?My...isa...授课难点可以正确地咨询或回答家人的职业。教具准备多媒体课件、录音机、磁带。职业单词图卡、学生准备家人照片。授课过程一、热身（Warmup）播放歌曲：Fingerfamily.学生先倾听，后跟唱。二、导入（Leadin）1.请学生出示家人的照片，与其谈论相关家人的内容。三、新课授课(Presentation)1.观察教材图片，谈论所看到的内容。Teacher：Lookatthesepictures.Whatdotheydo?Whataretheirjobs?Whatisthis?Anurse.Isthisanurse?No,thisisadoctor.What’sthis?Let’slistenandfind.播放课文录音，学生认真倾听，并试一试找出新单词的读音。谈论单词，帮助学生理解。Teacher:Whatishisjob?Yes,adriver.（板书单词）Adrivercandriveacar.Adriverisapersonwhodriversacar.Let’sreadittogether,please.Whatabouthim?Heisacook.(板书单词)Hecancookyummyfood.Doyouwant9tobeacook?Let’sreadittogether.What’sthis?Heisafarmer.（板书单词）Afarmerworksonafarm.Heplantvegetablesandcorn.Readittogether,please.Andthisisa–Yes,doctor.（板书单词）Thisisanurse.（板书单词）Theycandomanythingsforyou.Theyarehelpful.Readafterme,theyarehelpful.设计妄图：经过谈论，让学生对于新授知识先有直观的认识，再经过认真倾听，获取新单词的语音。再次播放课文录音，学生跟读。Teacher：Listentothetapeagain.Readafterit.设计妄图：经过跟读获取新知识的正确读音。四、牢固练习（Consolidationandextension）游戏：我来指，你来说。老师指向黑板上的单词，请学生快速地读出单词。出示单词图卡，请学生快速说出单词。乱序表现组成单词的字母，请学生猜出单词并拼写。表现不同样职业的人物图片，请学生快速说出其职业。完成Let’splay活动，请学生表演某一种职业，让其他学生猜出职业名称。小组活动，检查组内同学家人的职业。五、家庭作业（Homework）抄写本课的新单词。板书设计Unit6Meetmyfamily!What’shisjob?Heisa_______.What’sherjob?Sheisa_______.10Unit6Meetmyfamily!第六课时Readandwrite＆Let’scheck＆Let’ssing授课目的可以听懂、会说、认读本单元重点单词。可以听懂故事，并表演。可以会唱歌曲Myfamily。可以完成阅读、判断、般配等活动，正确理解、认读本单元重点句式。授课重点可以听懂、会说、认读本单元重点单词。可以完成阅读、判断、般配等活动，正确理解、认读本单元重点句式。授课难点可以听懂故事，并正确表演。教具准备多媒体课件、录音机、磁带。单元重点词汇图片。授课过程一、热身（Warmup）播放歌曲：Myfamily，学生先倾听。再次播放歌曲，学生跟唱。齐唱歌曲。二、导入（Leadin）表现家庭称呼类单词卡片，学生认读单词。表现职业类单词卡片，学生认读单词。谈论学生家人的职业。三、新课授课(Presentation)提出问题，激起学生的阅读兴趣。尔后播放故事视频，学生认真观察，并试一试回答以下问题。Teacher:Iknowthejobsofyourfamily.DoyouknowthejobsofZip’sfamily?WhatisZip’sfather’sjob?Let’swatchandfind.11Teacher:What’shisjob?Yes,heisacook.Let’swatchagainandfindmore.再次播放故事，学生认真观察，此后和教师一起谈论故事内容。Teacher：WhocomestoZip’shome?Yes,theanimals.TheyareZip’sfriends.Whatdotheyseeonthewall?