中班数学5的认识教案

第页中班数学5的认识教案中班数学5的相识教案1

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地相识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标

1、让幼儿相识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

3、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

教学重点、难点

1、数字宝宝与图卡一一对应。

2、初步相识数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的相识。

活动打算

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指嬉戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1、老师：

“小挚友们好！今日有几个小挚友要来我们班做客，你们想不想相识他们啊？在相识他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好挚友啦！”

2、老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很兴奋相识你们，我要和你们做好挚友，好不好？”（好）老师：小挚友，这个好挚友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字依次，这样避开幼儿只会数数而不相识数字。）

3、把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习相识，拿出图卡“1”，问小挚友“1”像什么？让幼儿自由回答。老师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、嬉戏：

请几个小挚友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小挚友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小挚友唱《找挚友》这首歌，拿图卡的小挚友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好挚友。

四、结束：

送数字宝宝回家。老师：今日很快乐，数字宝宝们也很快乐，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们相识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但嬉戏部分不是很精彩，没有做嬉戏的幼儿主动性不高。

中班数学5的相识教案2

活动设计背景

在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的'学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过嬉戏和直观的视察活动，能激发幼儿的学习爱好，也能够熬炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

活动目标

1、让幼儿能够懂得排序。

2、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

教学的重点：知道什么是序数。

教学的难点：区分数字和序数。

活动打算

1、点字卡。

2、标记图

活动过程

一、导入活动

1、让幼儿闭上眼睛。

2、让幼儿视察图片上的动物。

3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

二、在出示图（2）点字卡

1、数数点字卡，逐个的数。

三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

2、请小挚友来排谁排在其次。

3、谁在第三，四，五。

四、请小挚友一起和老师说一遍。

大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

五、请小挚友来排点字卡（请各位小挚友来排排）

1、请小挚友念一念：一个点子排在第一

两个点子排在其次

六、与数字串联起来：

一只大象，一个点字卡用数字1表示

两只大象，两个点字卡用数字2表示

七、1、挚友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。

2、与老师比照，自己做正确没有。

八、老师出图，让小挚友视察对不对，不对的我们一起来改正。

九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

教学反思

这堂课的目标特别明确，在完成目标上，我们觉得还是