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文档简介

第页中班数学小动物找家教案中班数学小动物找家教案

作为一名静默奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的中班数学小动物找家教案，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.相识门牌号，了解序数在门牌号中的`含义。

2.学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3.关注生活中的数字，并对数字感爱好。

活动重点：

相识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：

学习为小动物送上正确的门牌号

活动打算：

1.物质打算：ppt课件、操作板4块

2.阅历打算：幼儿前期阅历：家长带领幼儿视察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词

活动过程：

(一)情景导入，激发幼儿爱好

1.森林里造了一幢新居子，小动物们可快乐了，大家都想住到新居子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物挚友?他们分别是谁呢?(大背景，森林里)

2.老师通过动画画面，让幼儿相识动物挚友。请幼儿数数一共有几只动物，(动物一起出现在森林各个地方)

(二)出示房子和动物，初步相识序数，了解序数在门牌号中的含义。

1.小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。引导初步相识序数。

(1)房子一共有几层?(3层)。

(2)我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数?(老师引导幼儿从下往上数)(点击一层出现数字1.。。。)

(3)每一层有几件房间?我们一起来数一数，应当怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)

2.相识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

(1)老师依据画面上的问：看，这是什么呢?引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢?先请幼儿来说说，老师再总结：这就是门牌号。

(2)那谁来老鼠住在哪一间?

(3)小猪住在哪一间呢?

(4)那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间?老师点击动物，幼儿集体回答。

(三)学习会小动物送门牌号

1.小动物们为了交到更多的挚友，它们确定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新居间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小挚友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁情愿先来试一试?

2.请一个小挚友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

3.嬉戏：小动物找家

老师为小挚友打算好了门牌号的贴纸，请小挚友依据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位，每个小挚友一张，动作快的小挚友贴完以后再回来接着拿标签去贴，赶快行动吧!

2.幼儿操作

(五)讲评

1.请小挚友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正

2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。老师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。

3.小动物们感谢小挚友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新居子呢，我们一起去吧。

教学反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿视察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。干脆出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这

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