中班数学教案分类记录数量

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活动目标：

1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

2、接着学习按两个特征标记选择相应的图形。

3、能大声地讲解并描述操作材料。

活动打算：

教具：图片2张

学具：幼儿操作材料。

活动过程：

一、集体活动。

1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

展示教学挂图，引导幼儿视察画面，说一说：图上有什么?它是由什么图形组成的?这些三角形有什么不一样?(大小不一样，颜色不一样)启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，老师进行记录。

2、按标记给图形娃娃找家。

出示磁性图片小房子，引导幼儿视察房子说一说：图上有什么?房子上有哪些标记?出示图形娃娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的?启发幼儿依据房顶上的两个标记，帮助图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选图形放在相应的标登记面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角形娃娃我送你到蓝的三角标记家，……

二、操作活动。

1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

指导幼儿视察画面，说说：图上有什么?是由什么图形组成的?有多少?可以用哪些标记记录?引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

2、第四、五、六组：

(1、)看特征标记选图形。

视察图形标记，请你依据图形的两个特征，剪贴相应。

(2、)看图说说：图上有什么?请你依样接画红旗和轮船。

三、活动评价。

请个别幼儿讲解并描述自己的操作材料，其他幼儿比照自己的操作材料进行检查和评价，老师进行简洁的小结。

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活动目标：

1引导幼儿正确感知8、9的数量。

2培育幼儿留意倾听老师的要求，并按老师的要求进行活动。

3培育幼儿比较和推断的实力。

4发展幼儿逻辑思维实力。

5引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

教具：大范例图——数量为5——9的数群卡

学具：雪花片

活动过程：

一、集体活动

1、复习感知7以内的数

1)看数字做相应数量的动作。

2)说数字举相应数量的数群卡。

2、目测数群(出示数群卡)今日都来了哪些小动物?它们都来了多少?你是怎么看，怎么数的?(启发幼儿先看大数再接着数小数)

3、给数群卡排队

现在请小挚友来给小动物排排队。幼儿讲解并描述，老师操作。“应当把谁排在最前面，为什么?现在谁的数量最多?

4、引导幼儿感知8、9的数量

1)现在请一个小挚友来给这些小动物，送圆点挚友。(请个别幼儿操作，依据数群卡数量，画出相应数量的圆点。要求其他幼儿在别人操作时，能够宁静、仔细的看。集体检查他的操作结果)

2)做动作，进一步感知8、9的数量

老师说数字8或9，幼儿依据要求做出相应数量的动作。(要求幼儿能够宁静倾听，并按要求做动作)

二、幼儿操作

1、听数字，取雪花片

现在，我们来玩一个嬉戏，老师说数字几，你们就取几个雪花片。看谁拿的精确。

三、结束部分

1、表扬能够仔细倾听老师讲，并能够宁静操作的幼儿。

2、组织幼儿整理用具，结束本次活动。

中班数学教案分类记录数量3

设计意图：

依据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟识的家庭人员嬉戏为引趣部分，通过幼儿的'干脆参加，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的爱好，从而达到活动目标。

在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小嬉戏，嬉戏中引导幼儿通过合作、沟通，共同解决实际问题，培育幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中到处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。

活动目标：

1、感受生活中到处有数学，学会用学到的学问解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培育幼儿主动探究的精神和视察、分析、比较的实力。

4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动打算：

课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

活动过程：

一、嬉戏“一家人”复习巩固数字

师：你有家，我有家，我们都有一个家。小挚友，我们玩一个一家人的嬉戏呀?老师先说嬉戏规则。

嬉戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿抓紧找到相应数目的小挚友手拉手站在圆圈内。(老师说10以内的数量)

师：小挚友一家可以在一起玩嬉戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理?

2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，，说一说小熊是怎么分的?

4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作嬉戏巩固按数量分类

1、嬉戏：“送小动物回家”

(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高兴奋兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小挚友，你们情愿帮助他们吗?

(2)老师说嬉戏规则：请小挚友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小挚友只许选择一种小动物。(老师提示幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)

(3)幼儿集体嬉戏

(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?

2、嬉戏：“娃娃家超市”

(1)师：小挚友帮助了小动物，快乐吗?今日，娃娃家超市里的东西不知道被哪个调皮包弄乱了，小挚友愿不情愿帮帮老师把它们按数量摆好?

(2)幼儿分组操作，老师巡察指导。

(3)老师与幼儿一起总结分类状况。

3、扩展：按其他标准分类

(1)师：小挚友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?

(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类……

(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?

4、老师小结：超市里的