2020湘赣皖十五校联考作文详解及范文

2020湘赣皖联考解及范原题再现：阅读面的材，据要写作。材料一在选择职业时我们应该遵循的主要针是人类的幸福和我们身的完美。不应认为这两种利益是敌对的互相冲突的，一种利益须消灭另一种的。人类天性本身就是这样的人们只有为同时代人的美、为他们的幸福而工，才能使自已也过得美。—摘自马克《青年在选择业时的思考》材料二十年前，你问学生最想成为的职位做什么，大多数人都会诉你，他们想当“科学家“老师”警察叔叔等等。到了今天，据华网的职业意愿调查显示，超过半95后向往的职业是主播和网红参与调查的大部是大学生。很大学生认为：靠读书改变命运，需要寒窗苦二十余載，而当一个红，似乎只需要你对屏幕唱唱歌聊聊天。—摘自搜狐《当下大学生想成为的职业：网红播？》一个时代有一时代的择业观，而当青年的择业观不只是个的事，还与社会、国家息相关。以上材料引了你怎样的联想和思考请在学校的职业生涯规课上，写一篇发言稿同学们交流。

要求角度自，立意自，题目自；不得离材料内及含意的围作文除诗歌，文体不；不少于800字；不得抄、套作01题目评随着新课改的推进，普通高中生涯规划教育的实施已然成为新高考的必由之路。高中是学生成的关键期，不仅是学知识和技能的重要阶段是形成人生观世界观和价值观重要时期，也是认识我和规划人生未来的重阶段。普通高生涯规划教育的施，是贯彻选择性教思想，促进学生全面而个性发展的迫需要，是深化普高中课程改革、促进校考试招生制度综合改的重要举措，是每一位学生终发展的重要途径。材内容克思“青年业”引，联系当今网络时代社会点，给出新课程改革学生职业生规划发言稿情境任，内容贴近学生校园活实际业题“春、代社会国紧相联旨培养年生社责和奉精，树正的择观至生观落高考“德树”考目。目采用近三年来高考情化材料任驱动型作文模式，有模考训练价值。02审题立指导①原料：这是一则组合材料作文，组合式材作文的基本方法有“求法”、“求异”和“互补法”这则材料适合用“求法”审题，因为两则材内涵相反，构鲜明的对比关系材料一的核心点是：青年在选择将的职业时不能只考虑个的完美，还要到他人的幸福。材料二的核心点是当下青年大学生的择业观让人忧半数95后从己的出发愿为“主播”“网红”轻快活工作多年前的热理想职业“警察”“老师”科学家”兴趣聊然。这些职业都属于吃苦受的奉献型职业）“导师”马克的理论主张和当代青的实际意愿出现了明显分歧，该分歧，即是这组材料作文立意所在。②情限“一个时代有个时代的择业观代青年的择业观不只是人的事社、国家息息相关”该引导语带有明显是非倾向——肯定材料中的择业观，材料二当下青年学生的择业观有所匡。职业生涯规划青年人的择业观是该题的大语境，班会交流讲，是更为具的小语境。

③驱任务在学校的职业涯规划课上，以高中身份，围绕“青年人的业观”写篇发稿与班级同学交。是本次作文的驱动务。写发言稿，格要求不能省，如开头称呼和问好，开场白的言背景、目的主题、观点的简介绍；正文考虑到受对象，“讲给谁听的”内容要与情境对应；结尾的致；可以不用署名落款。虽然题目说到除诗歌文体不限，但成议论文更合适④标核心：材料作文审题只有对标“社会主义心价值观”和“中国学核心素养”，能追求立意的高。也就是说，学生作不得违背核心价值观，好能在作文中现自己出较高核素养。中国学生核心养在“社会参与”有下主张：社会参与，重强调能处理好自我与会的关系，……增强社责任感，……促进个人价值实，推动社会发展进步发展成为有理想信念、于担当的人。会参与层面下有责任担当”这一基本，与之该作文命题可作照的陈述有：感恩之心；热心益和志愿服务，敬业献……；能主动作为，职尽责，对自和他人负责。因此这次作文核心立意应该是：青人正确的择业观——在献他人、社会国家中实现自我生的完美价值。⑤规求：“以上材料引了你怎样的联想和思？”“不得脱离材料”所有的“联想思考”都由材料开，不能脱离材料内，另起炉灶。要在材料围内、在任务动下完成写作任，体现出考场作文“题而文”特性。因此，本次作不能对材料二“成为红”的青年择业观避而谈。对于网红这一业，不能只看到其光夺目，生活轻松，也要道其勤奋执着