幼儿园小班教师教育教学工作总结

Word———幼儿园小班教师教育教学工作总结小班老师的烦琐有许多，他们要利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理力量，下面是我为大家整理的幼儿园小班老师教育教学工作总结，盼望对您有所关心!

幼儿园小班老师教育教学工作总结篇1

漂亮多彩的四月就这样匆忙的过去了，在这春意盎然的季节里，孩子们徜徉在春的海洋里，他们在大自然中感受到了浓浓的春意，在教学活动中了解了春天的隐秘，四月的我们与孩子们是欢乐而充实的。现将本月工作总结如下：

一、教育教学工作

在教育教学方面，我们结合季节特征开展了主题“春天真漂亮”、“多才多艺的手”两大主题的教学活动。在“春天真漂亮”这个主题活动中，我们带领幼儿开展了“走进自然拥抱春天”的远足活动，孩子们在大自然中感受了春天的气息，查找到了春天的小草、小花、小树的微小变化。通过“找春天”“找草地”等活动，小伴侣们知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。在“多才多艺的手”在这一主题中，幼儿从对自己小手的认知，到动手动脑的各种制造性活动都能乐观参加。同时还对自己的手产生了深厚的爱好和剧烈的骄傲感，知道由于有了手，有了手的触觉以及抓握才能使用各种工具，才能进展自己的才智，明白了手的重要性。

二、卫生保健工作

四月，天气变换不定，有时，暖和的阳光让人感觉到好像夏天的脚步近了；有时，一场大风大雨，又让人感觉回到了初春，这样忽冷忽热的天气最简单生病。我们加强了对幼儿日常冷暖护理，准时提示幼儿穿脱衣服，避开幼儿感冒。同时，我们对班内环境和各种物品进行彻底消毒，并做好午睡室的消毒通风工作，削减细菌的滋生。我们还对来园的幼儿进行细致的检查，确保幼儿在园平安。

本月我们还倾听了儿保医生有关预防传染病学问的讲座，了解了麻疹、水痘、手足口病的相关症状和预防隔离学问。还开展了平安教育“过公路”和健康教育“洁净食物人人爱”两个活动，通过平安教育“过公路”让幼儿了解过公路的一些方法，熟悉交通灯、斑马线及其含义。学习自我爱护，提高平安的交通意识。健康教育“洁净食物人人爱”让幼儿知道一些基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，食用瓜果须先洗净、去皮，不贪吃街头小吃，不一次性吃太多冷饮或饮料等，初步养成良好的个人卫生习惯。

三、家长工作

连续通过家长接送幼儿的时间和加校路路通两种渠道，主动向家长反馈幼儿在园生活、学习状况，取得家长的协作和支持。

充分利用家长资源，请家长关心幼儿收集有关花卉的图文资料，要求家长利用星期天带领幼儿外出，走进春天的树林，花园或田野，观看观赏春天的景色。引导孩子关心家人做一些力所能及的事，体验拥有一双能干的小手的骄傲感。

最终，我们要感谢家长对我们工作的支持，乐观协作主题准时收集各种活动材料，使我们的各项活动能得以顺当开展。

幼儿园小班老师教育教学工作总结篇2

在这一年中，我们班以团结协作、平安和谐的良好风气，做好班内的各项工作。详细体现在以下几点：

一、教育教学工作

本学期，学期初，依据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了切实可行的教育教学方案。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心进展的阅历。围绕这一纲要精神，开展了一系列活动。在教育教学活动中，针对我班幼儿的状况，在教学活动和日常生活中进行平安教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长沟通的过程中，针对家长们的看法并结合我班的实际状况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达力量，激发幼儿对律动的爱好，得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满足。

二、班级状况

我班幼儿大部分都是刚入园的新生，我们对每一个幼儿共性特征、爱好、爱好和生活自理力量及各个方面都进行了调查。环境是为教育教学活动服务的。依据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节约纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参加到其中，让他们动手去制作。

三、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有特别重要的地位。一个好的班级离不开老师们的亲密协作，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园协作工作作为重点来抓。致家长一封信、电话等方式，让家长们了解幼儿园的状况。在早晚接待中，准时与家长沟通幼儿状况。发觉问题准时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关怀的问题准时解答，得到了家长的好评。

四、卫生保健及常规教育

1、卫生保健

严格根据园里的要求执行各类物品的卫生工作，踏踏实实从不因私事而影响工作。让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。由于我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我踏踏实实做好了晨检工作，晨检时留意观看幼儿脸色，幼儿有不舒适现象准时通知家长，因小班幼儿还不能准时的表达需要，日常生活中留意观看幼儿脸色及表情准时了解她的要求。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯开水。让幼儿明白口渴时应准时补充水分。

2、常规教育

我们非常重视孩子常规的培育。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培育了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手、喝水、活动等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

在这个学期中，我尽心尽力，较为圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

幼儿园小班老师教育教学工作总结篇3

紧急劳碌的九月份挥手向我们说再见了。回顾这个月孩子从最初的每天哭哭闹闹来园，度过入园分别焦虑期渐渐适应了幼儿园生活，很值得我们兴奋。

1、与此同时我们在月初制定常规，体育方案不断提示，引导幼儿根据制度进行培育。例如常规：入园问好，洗手，端水等。孩子们有很大进步，孩子们可以在老师引导下向老师，家长问好;提示下知道水开小洗手并甩手三下。体育方面是以沙包为主开展的体育活动例如：头顶沙包，无目的，有目的抛接沙包等。有几位幼儿已经可以有目的抛沙包。

2、生活自理方面，全部孩子基本可以自己拿勺吃饭，喝水，睡觉但是还有个别小伴侣拿勺方法不对，喝水要不断督促。

3、月末还开展一次家长会，将这学期对幼儿培育习惯目标，家长协作工作，幼儿在园状况进行简洁沟通。同时还向家长展现了亲子课，进一步展现幼儿园教学活动，促进家园沟通拉近了家长于老师之间的距离。

孩子们虽然有很大进步，但是下个月还要在常规，自理方面连续加强，乐观与家长沟通。

幼儿园小班老师教育教学工作总结篇4

时间过的真快，欢乐的六月即将过去，已是这个学期的最终一个月了。我们的各项教育教学工作也将接近尾声。通过将近一学期的学习，孩子们在各个方面都取得了肯定的进步，但也存在着一些不足，现对本月的工作做一个小结。

一、教育教学工作

本月我们开展了《小伴侣过节了》《冷和热》两个主题活动。在6月1日这天我们结合主题活动《小伴侣过节了》我们进行了“家长开放日”请家长走进校内，观摩珍宝们上一节课，还和宝宝开展了亲子活动“运球”，通过活动增进了亲子之间的情感沟通，促进了家园的互动与合作，小伴侣们在欢快气氛中度过了只属于他们的欢乐节日。在“冷和热”主题教学活动中，我们为幼儿创设了充分的机会，开展了《太阳感冒了》、《扇子摇摇》、《怎样使自己凉快起来》等活动，还带领幼儿共同感受冰的温度和溶化的过程。冷和热的反差使幼儿产生了极大的探究爱好，更增加他们了对夏日特征的了解。

同时，我们在6月20日开展了“火灾平安演练”为这学期的平安教育工作划上了圆满的句号。我们还仔细做好学期结束的各项工作，依据幼儿本学期在各方面的表现评比出了8名“好孩子”，在对他们的进步表示鼓舞的同时也激励其他幼儿应争做“好孩子”。客观照实地写好幼儿的评语，做好幼儿身高、体重的测量工作并仔细填写好幼儿成果汇报单，以对幼儿本学期的学习状况作一个总体的评价和小结。

二、卫生保健工作

做好幼儿夏季的卫生保健工作。加强活动室、午睡室的卫生工作，留意防蚊、防蝇。提示幼儿多喝开水、不做猛烈运动、每天洗澡保持身体洁净，合理吃冷饮。同时，通过日常活动和健康活动两种途径让幼儿了解夏季里的一些自我防护学问。

连续做好水痘的检查预防工作对来园的每位幼儿进行细致的检查，做到早发觉、早预防、早治疗，准时防止病毒的扩散和集中。做好午睡室的消毒通风工作，削减细菌的滋生，保证幼儿的出勤率。

连续加强幼儿的常规教育，关心力量较弱的幼儿正确的穿脱衣裤、端正用餐坐姿，连续学习自己整理小床，以养成良好的午睡、用餐习惯。

三、家长工作

连续通过家长接送幼儿的时间渠道，主动向家长反馈幼儿在园生活、学习状况，取得家长的协作和支持。

通过家长园地让家长了解夏季幼儿防暑、护理幼儿的小学问。同样，我们仍要感谢家长对我们工作的支持，乐观协作主题准时收集各种活动材料，使我们的各项活动能得以顺当开展。

酷热的六月即将过去了，期盼这七月的到来。

幼儿园小班老师教育教学工作总结篇5

__我们小班组面临的最大问题是：班组内非专业的新老师占大部分、在面临新入园幼儿的适应上存在着很大的困惑。针对存在的现实问题，我们教研组在园课题《欢快教育特色活动内容研发及组织实施的实践讨论》的引领下，结合小班幼儿的年龄特点开展了《集体嬉戏促进小班集体适应的实践讨论》，以关心新老师能顺当的做好小班孩子的集体适应。

如何做好课题的讨论，关心老师顺当的对孩子进行集体适应的教育，让孩子能适应集体生活，我思索了很多，在实践讨论中也付出了很多。通过一个学期的讨论，我们初步取得了一些阅历，关心老师们成功的完成了小班孩子的入园集体适应。

一、开学前教研重点的制定和开展（既孩子入园前的适应对策）：

小班的孩子由于第一次从家庭环境走向集体环境，在心理和生活上都会面临很大的转变，这一阶段的孩子最明显的特征就是简单心情化和抵触化。他们会对生疏的环境表示及其的不适应，影响了他们的心理和生理健康。因此做好孩子入园前的适应预备是很重要的，而做好的对策就是了解孩子和家庭。

首先从让新老师明确孩子不适应集体生活的现象这个点来绽开教研。在教研活动的时候邀请了有阅历的小班老师来传授对小班家长的家访工作：从家访的目的、形式、沟通的内容、留意的事项、需要了解孩子的什么内容、家长协作的内容等几方面进行了具体的争论，让新老师在家访的时候增加自信。通过大家的研讨，新老师们明确了孩子入园前的适应预备，通过适应走访、调查新生家庭，谈话沟通和问卷调查的形式，了解了幼儿的共性特点，生活习惯，爱好爱好等，科学地指导家长对孩子进行入园前的培育和教育，关心孩子对老师产生了好感和信任感。，使孩子适应了集体生活。

其次，做好入园适应前的环境创设工作。

温馨宽松的环境能稳定幼儿的入园适应。我们在教研活动时围绕创设怎样温馨的、幼儿喜爱的、家庭式的环境进行争论。依据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室以童趣的形象消失让室内的气氛喧闹而温馨，舒适而漂亮，好玩而生动。如：墙面环境中消失幼儿喜爱的卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片，让幼儿从入园见到的第一眼起就能剧烈地被吸引，感受幼儿园好玩的生活，促进幼儿的入园适应。

二、理清老师的思路，明确小班幼儿的集体适应表现。

在开展教研活动时关心老师明确对欢快特色活动的理论熟悉，到探讨适合小班幼儿适应性的嬉戏内容以及实行的措施等方面，通过理论和实践相结合的方式，在集体嬉戏的设计、师幼之间的互动等方面进行详细的讨论，提升非专业老师在集体嬉戏中的有效指导、观看力量，促进小班幼儿更好的适应集体环境。

1、让老师明确集体适应是社会活动的一个表现。熟悉社会活动的定义：指幼儿将在生活中看到的和把握的各种阅历，通过各种模拟的社会环境以社会角色、社会语言、行为等方式进行表现。

小班幼儿的集体适应是小社会活动中一点，注意的是培育孩子的社会交往，包含了适应集体生活的时间支配、规章约束、行为标准、语言的规范、生活行为力量的养成等各个方面的内容，旨在让孩子通过集体这个环境来把握各种必要的生活技能和行为习惯，为更好的融入社会做预备。

老师们将争论和实践进行结合，让老师明确幼儿的集体适应表现在一日活动中，然后针对一日活动的各个环节的留意点开展了争论，让老师依据自己班级幼儿实际状况进行适时的知道，关心孩子尽快的适应集体生活。

2、理清小班集体适应的内容：

我们组织老师争论：你认为小班孩子的集体适应可以包含哪些？老师们纷纷的将自己对集体适应的熟悉进行了沟通，最终大家对沟通的内容进行了梳理，得出了小班集体适应的内容：

主要包括运用语言的交际力量，友好相处的力量，自律的力量，表现与理解的力量，对环境的适应力量，良好的生活、卫生、学习习惯等。社会性内容的实质即如何学习与别人友好相处并适应环境的力量。学前儿童社会性的进展内容主要体现在自我意识、心情情感、共性、社会交往、道德的进展五方面。

在幼儿的实际适应表现中可以分为几个阶段的适应:

(1)环境适应：幼儿喜爱在熟识的环境生活，一旦离开这样的环境就会产生焦虑，从而不适应，所以幼儿对幼儿园的适应环境创设很重要。老师在了解幼儿的特点和习惯后应尽量给幼儿一个熟识的环境，除了教室布置上突出和谐温馨的家园主题外，在家访时可以收集幼儿家长的照片布置在活动室，收集幼儿喜爱的物品放置在活动区，挂置幼儿熟悉的动漫图片，谈谈幼儿知道的话题，播放幼儿熟识的歌曲和动画片等。让幼儿走进幼儿园就能找到自己熟识的东西，有肯定的寄予，心情得到满意。另外老师的态度也是一种环境适应，“爱”孩子大家都会，主要是要幼儿感受到你的爱，体验到你是最关注他的，会像妈妈一样给与关心和爱惜，一个微笑一个拥抱一句好话是小班幼儿最高的嘉奖和欢乐。

(2)生活适应：幼儿入园后最大的不适应就是生活上的不适应，老师应关心幼儿逐步把握生活自理力量，慢慢的走向适应，不能有一口吃个大胖子的思想，要明白幼儿的状况，有针对性的教育。比如吃饭时关心力量弱的幼儿，指导他们正确的拿勺吃饭，半扶半拉的一步一步养成习惯。还可以允许幼儿带自己喜爱的玩具（依恋物），延缓幼儿午餐午睡时间等都是降低幼儿入园焦虑的有效对策。

(3)学习适应：幼儿一旦入学就是一个群体，就要参加群体活动，接受学问的熏陶，养成肯定得习惯，而小班的孩子幼儿年龄的特点，对于学习的意识只限于和同伴一起玩玩具、一起嬉戏，所以我们的各种活动要与嬉戏相结合，学习嬉戏一体，在嬉戏中学习规范准则，学习新学问，提高认知力量、交往力量和适应力量。另外3-4岁的幼儿不适合组织过于宁静的活动，由于宁静的环境会使他们想起家人，因此组织大量好玩的教学和嬉戏活动至关重要。除了组织集体的活动外，还可以开设一些形式多样，内容丰富的亲子活动、大带下活动、自主的区域特色活动等，从中将单调、枯燥、重复性强的学习活动与生活活动情境化，趣味化。

3、分析哪些集体嬉戏适合小班幼儿的集体适应。

通过大家对嬉戏内容的分析和实践验证，我们在教学中得出了适合小班集体适应的嬉戏可以包含以下内容：

小班集体嬉戏可以包含许多领域的内容，有社会认知、语言进展、艺术表达、心情表现、健康平安等各个方面的内容。在实践中通常可以分为语言嬉戏、音乐嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、角色嬉戏等各类嬉戏，通过在一日活动中的渗透，让幼儿形成良好的适应力量。

三、利用集体嬉戏促进幼儿集体适应的对策——既老师在集体嬉戏指导中的有效策略。

明确了集体适应的内容，了解了集体嬉戏对孩子的促进作用，我们加强了老师在集体嬉戏指导中的有效策略的探讨。

1、挖掘一日活动中各个环节的嬉戏过渡。

孩子来园后的沟通活动，我们通过“找伴侣”的嬉戏，让老师先和幼儿做伴侣，再引导孩子和老师做伴侣，接着进一步引导孩子和同伴去找伴侣。通过一系列的找伴侣嬉戏，孩子们熟悉了老师、同伴，慢慢的适应了集体人员。

区域嬉戏中老师通过和孩子一起玩、做孩子的玩伴来引导幼儿熟识集体环境，让孩子融入集体的环境中，在操作摆布的嬉戏中建立自信，关心孩子相互熟识和了解，培育合作、谦让精神，体验与同伴交往合作的欢乐。通过到“娃娃家作客”的嬉戏，让幼儿用小勺喂娃娃饭吃；供应玩具娃娃、小夹子和小衣架，让幼儿给娃娃穿衣服，拉拉链，挂衣服等，幼儿在轻松开心的嬉戏环境中，学习爱好深厚，通过反复练习，使孩子的动手力量得到了提高。在活动中，幼儿的合作、共享等良好的社会情感也得到了较好的进展让幼儿把握一些最基本的交往技能，从而引导幼儿学会遵守集体活动的规章，懂得同伴间要相互谦让，增加幼儿的友好情感和共同活动的爱好。以嬉戏本身所具有的自主性、爱好性和社会性，促进幼儿社会交往力量的进展和提高，关心孩子适应集体环境。

集体学习活动中尽可能的以嬉戏的形式来开展，如通过点名的嬉戏，让孩子介绍自己、熟悉同伴、熟识伴侣；小手拍拍的嬉戏关心孩子稳定心情、适应集体生活。

户外嬉戏是孩子最喜爱的，我们充分利用自然资源，开展多种嬉戏，让孩子在摆布丰富的运动器具中获得欢乐，促进孩子适应集体生活。

2