可爱的动物教案

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作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的得意的动物教案，仅供参考，欢送大家阅读。

得意的动物教案1

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。

2、够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》。

教学过程：

一、引入创设情景（教师仿照大象的动作）

小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

（一）带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和教师一起说：小鸡说话叽叽叽

（二）听录音范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

（三）学生试着演唱歌曲1刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？2谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。（教师伴奏）3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲

三、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

（一）导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗？

（1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐（教师演奏钢琴片段）刚刚的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物

（2）复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面？

（3）表演。

（二）引入其次首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物），表演本段音乐。

四、听作品区分小动物

柔教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。

4、听，区分狮子。

五、看动物软件

刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

六、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈妈并担当讲解。

动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。

活动反思：

宠爱小动物是孩子们的天性，但仿照小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有肯定的观看力、仿照力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生留意观看，留意倾听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。留意培育学生的音乐表现力量和审美力量，进展学生的制造力量，使他们在音乐实践活动中享受到美。

得意的动物教案2

活动目标：

1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小朋友，教师一起开心嬉戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，把握嬉戏玩法，遵守嬉戏规章。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、课前学习儿歌〈得意的小动物〉

2、小动物住的房子个一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

活动过程：

1、教师出示小动物手偶，导入活动

师：“小朋友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《得意的小动物》欢送这些小动物到我们班上来，好吗？”

幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都消失了哪些小动物，孩子答复教师出示相应的小动物手偶。

2、学习制造小动物的动作

师：“小动物看到小朋友这么热忱的欢送他们，可快乐了，他们想给小朋友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？”“大象喜爱做什么动作？”请全班小朋友一起学习。

3、嬉戏—做客

布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法

玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门

3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

4、嬉戏完毕

活动反思：

依据孩子们的兴趣点动身，开展了主题活动《得意的小动物》，不仅满意了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿宠爱和爱护动物的情感。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。

得意的动物教案3

设计特色及意图：

1、营造民主、和谐的说话气氛。

低年级的写话训练必需要在口语交际的根底上进展，所以营造民主、和谐的交际气氛是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信念，才能积极参与争论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定根底。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用观赏的眼光对待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。

2、创设情境，激发兴趣。

低年级孩子对任何新奇事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采纳多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松开心的气氛中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信念，培育学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件欢乐的事。

教材说明及学情分析。

《得意的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱惜动物的情感。孩子们的天性使他们本身就特别喜爱小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清晰，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真刚要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按肯定的挨次观看并用语言表达，交给他们方法，能按挨次介绍清晰自己喜爱的小动物。

教学方法

注意学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生情愿表达的根底上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。

教学内容：

说说写写《得意的动物》

教学目的：

能抓住特点，介绍自己喜爱的一种小动物，并能有挨次地写下来。养成良好的说写习惯。连续培育他们的写话兴趣。

教学重点：

抓住特点有挨次地介绍自己喜爱的小动物。

教学难点：

抓住特点介绍得生动好玩。

课前预备：

1、布置学生自己画一幅最喜爱的小动物并配上介绍。

2、多媒体教学课件。

教学过程：

一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：

1、师：孩子们，教师今日给你们带来了一个小客人。看看它是谁？

2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？

3、一起读儿歌，并做动作。

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜和青菜，

蹦蹦跳跳真得意。

4、看来你们都特别喜爱小动物，对不对？那么今日教师就带你们到动物园里去看一看。好不好？

二、整体观看和说话。

1、多媒体出示动物图片，最终定位在书上的插图。

2、教师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？

3、出示观看和说话的方法：

（1）根据肯定的挨次观看和说话；

（2）把小动物们都在做什么？

4、生试着说一说，教师点拨，学生评价。

三、说说我最喜爱的小动物：

1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜爱的小动物是不是？师生一起说说最喜爱的小动物。

2、教师最喜爱什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。

（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。

这是什么呀？（鸭子）

（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）

3、生猜谜语。

为什么能够这么快就才出来呢？（由于谜语中说出了这种动物的特点。）

4、教师知道你们也有最喜爱的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台共享。

5、同座说话，教师巡察指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。

6、生汇报，其他学生点评。

在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：

（1）能够根据肯定的挨次来写。

（2）抓住了小动物的特点。

（3）通过想象，写出了图上没有的东西。

(4)使用了形容词和比方句。

7、师：假如做到了以上几点，我们写的小动物就生动好玩了。

四、范例引路，尝试写话。

1、出示片段：得意的小白兔

学生评价，连续学习写法。

2、学生练习。

五、修改提升，评比最正确。

1、同桌沟通评议修改。

2、展现佳作。

教学反思

课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜爱动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们预备的很充分，图片中的动物种类也许多，学生们表现的很为积极。

所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们答复的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观看。这说明，学生们都很喜爱小动物，发言的热忱也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有挨次，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观看、说话、写话时，肯定要紧紧抓住“有挨次”来进展。我还发觉一局部学生在表达时，词语用得不够精确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，教师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。

我想，写作要靠日积月累，平常教学中教师还应多培育学生阅读的习惯，注意字词使用的精确性。

得意的动物教案4

主题目标

1、熟悉熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。

2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要爱护它们。稳固幼儿对动物居住地和生活习性的熟悉。

3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。

4、理解故事情节，把握新词汇：闷闷不乐、劝慰。

5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能依据嬉戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。

6、能依据乐曲的性质，分乐句进展节奏活动。

7、能运用绘画的方式表现熊猫的形状，特征，并正确的涂色。

8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此根底上变化出小老虎的形象。

9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。

10、练习听信号四散追赶跑，进展奔驰力量及动作的灵敏性。

主要活动安排

语言：

1、儿歌：小兔子开铺子

2、故事：七彩虾

3、语言：动物谜语

4、故事：数脚

5、故事：动物食品商店

科学：

1、我们的国宝—熊猫

2、动物找家

3、野生动物—老虎

4、不怕冷的企鹅

音乐：

1、打击乐：加油干

2、歌曲：水族馆

3、歌曲：小白兔和大黑熊

4、歌曲：欢乐的动物园

5、舞蹈：四小天鹅舞

美术：

1、绘画：熊猫

2、绘画：“得意的小兔子”

3、手工：“小老虎”

数学：

1、数字连图

2、按数补漏

3、添一去一

体育：

1、黑猫警长

2、小兔子运货

3、捉尾巴

得意的动物教案5

活动目标：

1、在收集探究的根底上，情愿沟通共享。

2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

活动过程：

（一）、自由沟通——集体沟通共享

1、自由沟通

师：孩子们教师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好朋友听，好吗？

幼儿自由沟通，教师巡回观看

（二）、集体沟通共享

师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：（1）奶牛喜爱吃什么呀？

（2）奶牛最大的本事是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，教师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习

2、幼儿介绍：

小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

幼儿：介绍

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比拟感兴趣，教师依据幼儿的准时兴趣，赐予满意，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真得意啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐嬉戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：（1）小猫喜爱吃什么？

（2）小猫是怎么唱歌的？

教师依据幼儿的提问准时赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题：

（1）小鸭子在干什么呢？

（2）他们为什么会排队呢？

可引导幼儿一起争论，教师依据幼儿的答复引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？

教师引导幼儿自由叙述

师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。律动《数鸭子》，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！

师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧

（三）、音乐律动《欢乐的小动物》

（四）、延长活动

1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐秘。

2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的`特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜爱吃的东西。

活动反思：

本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比拟感兴趣的动物，活动中我准时捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我准时抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的时机，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？”“小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。

得意的动物教案6

主要领域:语言

一、设计意图：

2―3岁是幼儿语言进展的关键期，儿歌是2―3岁的幼儿非常宠爱的语言形式，语句简短，节奏感强；2―3岁的幼儿又特殊喜爱小动物，其年龄特征打算了他们非常喜爱仿照小动物的动作、叫声；而我班有54.2%的幼儿不情愿，或不太能主动在集风光前大胆表现自己；或者表现为声音很小、大方。本次活动旨在通过小动物情境嬉戏，使幼儿体验共同嬉戏的欢乐，并能同大家一起表现自己，通过进展语言力量增加自我表现力量。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的嬉戏活动中，削减师生距离，进展幼儿语言力量，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而到达增加自信念的目的。

二、活动目标：

1、体验与同伴共同嬉戏的欢乐，情愿在集风光前大胆表现自己。

2、初步学习儿歌内容，

学习正确发音。

3、培育幼儿初步的听说力量以增加自信念。

三、活动预备：

1、阅历预备：

（1）幼儿已知道各种常见的小动物，知道小动物的正确叫声。

（2）日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。

2、物质预备：

（1）在活动场地四周设置几种常见小动物的家，并用图片标明。

（2）动物胸饰、食物，音乐磁带。

参加嬉戏

进入角色

四、活动过程：

1、小动物自由活动。

（1）选择喜爱的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动

师：今日天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。

相互沟通

学习儿歌

大胆表现

（2）教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。

2、回忆、整理已有的学问阅历，初步理解和学习儿歌内容。

（1）教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓励幼儿自由发挥。

共同嬉戏

体验欢乐

（2）找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导，

帮忙幼儿在集风光前大胆表现。

（3）参观小动物的家，完整说儿歌。

3、小动物回家。

得意的动物教案7

教学目的：

1。学习观看画面的内容，培育观看力量。

2。能用几句话说出自己喜爱哪种小动物，为什么喜爱它。

3。培育学生喜爱自然、喜爱动物的情趣。

教学重难点：

能用比拟精确的词语表达要说的内容。

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境创设，激发兴趣。

1。同学们，教师今日带你们去“动物园”看一看活泼、得意的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出预备好的小动物图片。

问：你能把自己喜爱的小动物介绍给同学们吗？

2。教师把预备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观看。问：金鱼、小鸟是什么样的？你喜爱它们吗？为什么喜爱？

小结：刚刚，我们逛了“动物园”，看到了许多得意的小动物。在我们语文书37页上，也预备了三幅小动物图。我们又去那里看看。

二、教学本课内容。

1、指导观看第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度答复：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的准时表扬、确定。）

2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。

3、分组说其次、第三幅图。

4、请代表说其次、三幅图。

教师：书上的三幅图我们已经看完了，教师想知道你喜爱哪种小动物？为什么？

三、小记者行动，同时进展礼貌教育。

师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？

教师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。

2、小记者采访时，教师可提示采访的也许内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“感谢“。

小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。依据小动物这些习性，我们来进展猜一猜活动。

四、猜一猜活动，增加趣味性。

师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告知我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人答复。）

五、画小动物。

师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到许多得意的小动物。同学们能把自己喜爱的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜爱的小动物。

得意的动物教案8

活动目标

1、芸试用肢体仿照几种动物的动作形态。

2、发挥幼儿的观看力，熟悉动物的生活习性和独特的动作特征。

3、进展肢体协调力量，体验动物操带来的欢乐情感。

活动预备

1、已有阅历，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有全部了解。

2、请4位教师穿上动物服装扮演动物角色。

3、ppt课件

教学流程

1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称唤醒小身体，一天开头了，我们来运动吧！教师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。

感知体验今日，有4位动物客人来跟我们小朋友一起做嬉戏，猜猜他们是谁吧

1、ppt播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

请幼儿猜想谜底：小象播放ppt提醒谜底（情景画面），小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，快乐地叫道：哇！好凉快呀！

请幼儿仿照小象的动作形态，仿照较好的赐予表扬确定。

师幼共同仿照小象——向下弯腰，两手穿插，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮番大踏步

2、pp墦播放，词语提示：①八只脚；②两把大剪刀；③横着走；④吐泡泡播放p提醒谜底（情景画面）∶海边沙难上，爬满了很多小螃蟹，它们挥动着大钳子嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢！

请幼儿仿照螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时赐予鼓舞。

师幼共同仿照螃蟹—双手双脚张开蹲下，双手比岀“v手勢，横着慢行彧快走。

3、猜声音：接下来的客人会是淮呢？请听—ppt播放声音：‘、呻、呷”幼儿猜想并仿照动物叫声。

播放ppt拷揭晓答案：（情景画面）：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，快乐地大叫，赶快去吃掉它请幼儿仿照小鹍的动物形态，较好的赐予表扬。

师幼共同仿照小鸭——半蹲姿态，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起，作小翅膀状翘起屁股，左右摇摆着前进4、最终一位客人是淮呢？我们一起来欢送它！直接观看pp图片，它会发出什么样的叫声呢？

插放ppt（情景画面）：一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴里呱呱呱地唱着歌，一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。

请幼儿模信小青蛙的动作形态（仿照较好的赐予表扬丶师幼共同仿照小青蛙——双手支撑地面，双腿穹曲，用力向前行进跳。

得意的动物教案9

新《纲要》注意环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进展探究活动，促进幼儿主动，全面进展。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者“。兴趣是孩子最好的教师，是积极探究某种事物或进展某种活动的倾向，是进展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应专心观看幼儿的兴趣，大自然中的艳丽颜色，万千姿势，动人声响，奇妙变化，处处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发：

秋天，我们组织孩子到“动物园“秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互叙述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。“有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。“有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。“……孩子们对动物世界布满了奇怪，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温存得意的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是特别的得意，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一局部，我们教师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施：

活动一：小小搜集员

活动意图：

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的进展。动物是幼儿生活非常熟识，接触频繁的事物，种类非常丰富，易于搜集和观看，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员“，通过多方面途径收集有关“动物“的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的熟悉。

观看与推动：

茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我宠爱的动物。“玉馨：“教师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。“小唱：“这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。“铭锟：“这是我家电脑上查找到的动物图片。“思睿：“爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。“茜虹：“我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！“铭锟：“你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。“王锐：“不对，昆虫也是动物，教师，你能告知我，昆虫是动物吗？“黄晟：“我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。“其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起认真的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐秘传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究兴趣。你瞧，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种各样得意的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国“中，大家一起观看，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受。

活动反思：

孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出“会说话的“的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更深厚了。

活动二：我喜爱的小动物

活动意图：

供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边熟识的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关怀、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓舞幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意观看小动物的变化，小动物的形状特征、活动特点，并大胆与教师、同伴沟通共享。

观看与推动：

教师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？“让小朋友自由争论后说出自己的喜好。

黄震：“我最喜爱老虎，由于它很威猛！“欣怡：“我最喜爱小白兔，由于它很得意。“疏豫：“我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠。“贝宁：“我喜爱小狗，由于她会看家。“教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引导幼儿观看了解有关动物的根本特征。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

得意的动物教案10

活动目标：

1.创设环境，激发幼儿开心的参与活动，并能在活动中体验到帮忙别人的欢乐。

2.鼓舞幼儿积极探究涂色方法，并大胆地叙述。

材料供应：

动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。

活动过程：

1.提问，引出主题：“我们每天都要吃许多菜，你最爱吃什么菜?”

2.出示各种菜，让幼儿熟悉菜、比拟大小。“我今日带来了很多菜，你们看看都有哪些菜?这些菜有什么不一样?(大小)“

3.通过熟悉菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?”

4.争论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平常看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”

5.幼儿自由查找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。

6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜”。

得意的动物教案11

一、活动目标：

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2、提高幼儿参加集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。

二、活动预备：

1、背景图（画有草地、蓝天、白天）

2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、导入活动

出示背景图，教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

2、教师一一出示小动物教具

小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。

小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）

小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。

2、根本局部

教幼儿学习儿歌《得意的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

幼儿边念儿歌边做动作。

三、完毕局部

教师和幼儿一起做嬉戏念儿歌，让幼儿更加熟识二儿歌和熟悉这些小动物

得意的动物教案12

活动设计背景

喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些得意的动物交上了朋友，小动物不时地消失在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探究小动物的根底上，细心孩子们设计《得意的小动物》一课。

活动目标

1、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，把握嬉戏玩法，遵守嬉戏规章。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

教学重点、难点

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、情愿与他人沟通，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

活动过程

一、导入：

师：孩子们你们喜爱小动物吗？快来说说你们都喜爱哪些小动物？

二、新课：

1、学做小动物

师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，仿照小动物的动作）

引导幼儿边念儿歌边自由地仿照各种小动物的不同动作（小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）

2、扮演小动物

师：这么多的小动物，你最喜爱谁？

请小朋友自己去找一找，将你喜爱的小动物戴在头上。

师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

3、分角色表演和嬉戏

（1）师：现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

（2）嬉戏

师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听认真哟！

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：小动物，你们玩得可真快乐，玩了这么久，你们的肚子也肯定饿了吧？

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜爱吃什么？

（三）完毕局部

师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？

活动完毕

教学反思

依据孩子们的兴趣点动身，开展了主题活动《得意的小动物》，不仅满意了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿宠爱和爱护动物的情感。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。

得意的动物教案13

活动目标：

1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

活动预备：

1.每组供应小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

活动过程：

一、看图说话供应一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2.知道创编、添画的过程（鼓舞幼儿分工合作）。

3.与同伴合作画故事情节。

4.给自己的故事书编页码。

三、在集体中展现、沟通故事书。

鼓舞幼儿推举自己小组的故事书，大胆叙述故事内容。

延长：

1.教师可供应一些材料供幼儿连续创编、制作、叙述故事。

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