初中思想品德体验式教学论文_第1页
初中思想品德体验式教学论文_第2页
初中思想品德体验式教学论文_第3页
初中思想品德体验式教学论文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word-4-初中思想品德体验式教学论文初中思想品德体悟式教学

/周国伟

体悟式教学是指按照同学的认知特性和秩序，利用制造现实的或重复体悟的情境和时机，展现或再现、还原教学内容，使同学在亲历的过程中理解并建构学问、进展本事、产生情感、生成意义的教学方式。

一、在初中思想品德课教学中实施体悟式教学的须要性

新的教导理念需要新的课堂教学形式，体悟式教学不仅是理解学问的要求，更是激活同学生命活力，增进同学成长的要求。体悟式教学提倡同学对学习活动的讨论与体悟，绝对同学以自己独特的方式熟悉和感悟世界的本事，强调课堂教学的动态化，转变老师讲同学听的学习模式，让同学在生动的教学环境里，在感性熟悉的基础上讨论学习。

二、体悟式教学实施中老师应具备的素养

1.改变老师所饰演的角色

老师要抛弃以往所饰演的讲授角色，真正成为同学学习的助手和伙伴，在课堂学习中充分体现同学是主体，老师是主导。

2.学习各科学问，更新自己的学问结构

老师除了应具有扎实的专业理论学问本事外，还需具备跨学科联系的全方位立体思维的本领。常常收集、设计一些新颖的题目供同学钻研研究，不失时机地捕获同学闪现的创新思维火花，注意培养同学的创新思维本事。

3.树立正确的同学观，建立平等的师生关系

老师只要做到心中有同学，就会关怀同学、敬重同学，只要做到师生人格平等，就会构建和睦的师生关系。在学习活动中要允许同学保留自己的观点，不能用师道尊严去压制同学的创新思维，给同学留下自立思量、自由表述的机会。只是强调发挥老师的引领作用，不使同学的探究迷失了方向。

三、初中思想品德体悟式教学的情境创设

细心设置情境素材，会对提升教学效果起到意想不到的增进

功能。

1.运用现代教学手段创设情境

老师要结合教材内容不断变更教学办法，以便为同学出示丰盛的道德情景，在轻松舒畅的教学气氛中使他们经历陶冶和教化。如多媒体能够把声音、影像完善地结合在一起，现代技术方式的、动漫、博客，能够模拟、设置相关情境，激活同学的情感，加深同学要求和熟悉道德规范。

2.运用生动的形象表述语言情境

思想品德教学，需要利用大量列举生动详细的事例来表述教材的道德要求，例如引用格言、讲悦耳的故事、朗诵故意境的诗歌等。因此，老师必需熟识教材、探索教材，把书面语言变为口头语言，彻底发挥教材的功能，使同学加深理解故事的含义，形成正确的道德观。

3.组织同学参加互动嬉戏或自身的表演进入情境

利用想一想、乐一乐、做一做深化领会，让同学从中悟出道理，加深对道德的熟悉。如在讲授“换一种眼光看教师”一课时，从互动嬉戏“师生对对碰”导入，这样既激活了同学的学习爱好，又

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论