中班社会活动方案

Word———中班社会活动方案中班社会活动方案（精选5篇）

中班社会活动方案篇11、活动目标：

⑴使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的爱好。

⑵鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

⑶关心幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识。

2、活动预备：

⑴幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

⑵材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

⑶老师了解和把握幼儿主要的力量进展状况。

⑷让男孩子带来自己家里的益智类嬉戏玩具。

3、活动过程：

一。通过展现幼儿小时候的照片，对比幼儿现在的自己，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

①让每个幼儿逐个拿出自己带来的照片，简洁说下是自己几岁的照片，然后让其自己将照片贴在展现区.

②老师自己拿出照片，同小伴侣一样简洁介绍，贴在展现区。

③让幼儿到展现区观看小伴侣们的照片，自由争论。

④老师组织小伴侣坐好，由老师先谈一谈：“自己小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?”(可以从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面)。

⑤有幼儿谈谈自己的变化，同老师。

⑥其他幼儿进行补充，发觉小伴侣身上的变化。

⑦小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得?

二.请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现。与其他小伴侣进行比较，发觉自己的不足。

1.请男孩子拿出自己带来的益智类玩具，进行分组竞赛，同时女孩子进行折纸竞赛。

2.展览幼儿的绘画作品。

3.进行简洁的数学算术，诗歌朗诵，说一句英语短句(幼儿自由发挥自己的特长，每个幼儿都有展现机会)。

6现场集体表演做操。

7老师补充自己对幼儿的了解，发觉的优点，尽量顾及力量弱的幼儿，鼓舞他么连续努力，取长补短。

小结：每个小伴侣都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展现出来，老师准时进行了补充和鼓舞，加强幼儿的力量。

课堂延长：

1.找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。

2.请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伴侣学习?

中班社会活动方案篇2活动目标：

1.培育喜爱生活，喜爱进行家务劳动的生活态度。

2.学会整理房间的方法，把握相关家务技能。

3.初步培育对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。

活动预备：

老师预备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)

同学预备：每人预备一件衣服;每人预备一个书包;留意桌椅摆放，留出较大的活动空间。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入

1.情境激趣：同学们，你们喜爱去别人家做客吗?今日，我就带你们熟悉两个新伙伴——东东和玲玲，到他们家去看一看，你们情愿和我一起去吗?

2.播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出洁净干净;另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。

3.请同学谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。假如被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。

二、情境体验，练习整理

1.参加实践，把握分类整理方法。

(老师在课前预备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)

(1)请同学帮东东整理杂物。

A.思索争论：怎样才能整理得又快又好呢?从争论中明确整理物品时应先分类。

B.请6名同学到前面来动手分类整理，全班赐予评价。

(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。

2.模拟现场，整理房间。

过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简洁的分类，但房间里现在能称得上是洁净干净吗?

(1)分别争论整理书柜、衣物、杂物时的详细方法和留意事项，引导同学明确在整理物品时要坚持"物品摆放要便利合理"的原则。

A.杂物可以放到整理箱中。

B.整理书柜可以根据书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。

C.整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名同学进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服竞赛。

(2)同学分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。

3.回忆父母做家务的情境，感受父母的劳碌。

利用课件，展现几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。

三、联系生活，活动拓展

过渡：现在让我们再来看看其次位小伴侣玲玲在平常是怎么做的，她在教我们做什么事?

1.沟通生活技能，学习叠被子的方法。

(1)全班沟通：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?

老师请会叠的同学现场演示，并随机赐予指导。

(如班里没有会叠的同学，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)

(2)同学动手实践，学叠被子。同学以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。

2.开展整理书包竞赛活动。

过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?

(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。

(2)请获胜的同学介绍整理书包的阅历方法：老师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。

四、畅谈收获、知情达意

1.说熟悉，谈收获。

说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。

2.结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要每天坚持自己整理也不简单，信任同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操劳，用自己的方式去回报父母之爱!

中班社会活动方案篇3活动目标：

1.让幼儿学会敬重，关爱残疾人，培育幼儿的爱心。

2.引导幼儿学习残疾人自强不息，喜爱生活的精神。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.舞蹈录像《千手观音》

2.幼儿用书。

活动过程：

一.了解残疾人

1.观看舞蹈录像，关心幼儿了解残疾人。

2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由争论。

老师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿怜悯残疾人。

二.关爱残疾人

1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动便利吗?幼儿个别回答。

2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应当怎么办?

3.叙述故事《香香的路》。

4.小组争论：我们怎样关爱残疾人。

三.值得敬重的残疾人

1.幼儿观看幼儿用书。

2.老师叙述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

活动延长：

老师带领幼儿去《特别教育学校》看到残疾小伙伴。

中班社会活动方案篇4活动目标：

1、了解小动物是我们的好伴侣，他们会关心人类做许多事情。

2、知道小动物的特别本事。

活动预备：

1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开头导入：

集体舞《找伴侣》。

师：和伴侣在一起快乐吗?为什么?

伴侣会在我们需要的时候关心我们，我们每个人都需要伴侣。

2、了解小动物的特别本事。

今日，李老师要给你们介绍几位特别的伴侣。这几位伴侣很调皮，它们有许多特别的本事哦。

(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特别的本事呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特别的本事呀?

(3)师：这个伴侣力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特别的本事呀?

(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特别的本事呢?

3、看图叙述各个动物的特别本事。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。

5、嬉戏：谁来帮帮我呀?

依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延长。

师小结：其实还有许多动物伴侣有特别的本事，可以关心我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告知我好吗?

播放《找伴侣》的音乐，离开活动室。

中班社会活动方案篇5【活动目标】

1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。

2、初步学会有意识地掌握自己的心情，做个懂事的孩子。

【活动预备】

1、一个手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

2、《任性》PPT媒体课件。

3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。

【活动过程】

一、手偶表演故事，萌发幼儿爱好。

1、老师手偶表演，幼儿完整倾听故事。

一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞观察幼儿园四周有很多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又观察了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖!”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又观察了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花!”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚饭的!”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要买!你不给我买，我都扔了!”观察妞妞这个样子，爸爸特殊生气。

师提问：

(1)妞妞开头跟爸爸要了什么?

(2)爸爸买了后他又想买什么?吵着又要买什么?

(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?

(4)妞妞后来又是怎么说的怎么做的?

(5)小伴侣，你觉得妞妞这样做对么?为什么?

师小结：小伴侣们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样!妞妞不听从大人的劝说，自己想要的东西肯定要得到，不管什么状况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。

二、观看图片，探讨任性的坏处。

1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小伴侣在干什么?小伴侣脸上的表情是什么样子的?(逐一出示，逐一探讨)

(1)出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。

师：你观察了什么?妈妈劝告她后，她是怎么做的?红红的表情是怎样的?你觉得她这样做对么?为什么?(任性会影响身体健康)

师：红红这样做太任性了!小伴侣有什么好方法关心红红吗?(掌握自己的心情，听一听他人的劝说，劝说肯定能够有关心。)

(2)出示图二：商场里，毛毛肯定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。

师：你观察了什么?妈妈劝告她后，她是怎么做的?毛毛的表情是怎样的?你觉得毛毛这样做对么?为什么?(任性会铺张金钱)

师：毛毛这样做真的太任性了!你有什么好方法关心毛毛吗?(想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，掌握自己的心情)

(3)出示图三：东东在家里，不要学习本事，扔书撕书。师：你观察了什么?妈妈劝东东说后，东东是怎么做的?他的表情是怎样的?你觉得他这样做对么?为什么?(任性会耽搁学习)

师：东东这样做也太任性了，你有什么好方法关心东东呢?(掌握自己的心情，听一听他人的劝说，劝说肯定能够有关心。)

(4)出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，肯定要拿那它嬉戏。

师：你观察了什么?老师劝告贝贝后，他是怎么做的?他的表情是怎样的?你觉得这样做对么?为什么?(任性会失去好伴侣)

师：贝贝这样做太任性了!想想有什么方法来关心贝贝?(要生气时忍一忍，心中多想想别人。)

师小结：这些小伴侣明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了!

三、结合自身，学习掌握心情。

1、幼儿共享任性大事

师：那在生活中，你会有任性的时候吗?你是怎么做的?你的心情是怎样的?爸爸妈妈的心情是怎样的?他们又会怎么做?你觉得这样的行为对吗?为什么?再遇到这样的事你该怎么办?你会用怎样的方法掌握心情，不做任性的事!

2、朗读家长书信，幼儿倾听

家长书信