2022年教师资格考试上半年模拟真题

上半年综合素质试题(中学)一、单选题(本大题共29小题，每题2分，共58分)1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分注重，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但目前学生正在上课，下午课外活动时，请你们指引。”该校长对素质教育的理解A.不对的，素质教育不等于课外活动B.不对的，素质教育不涉及爱好小组C.对的，素质教育要开展课外活动D.对的，素质教育要组建爱好小组2.陈涛成绩不太好，但上学时总是爱举手回答问题。有时教师问题还没说完，她便把手高高举了起来，让她回答时她又不会，不时被其她同窗讥笑。教师课下向陈涛问明因素后予以鼓励。教师的做法A.对的，不得罪每一种学生B.对的，不放弃每一种学生C.不对的，挫伤了其她同窗的积极性D.不对的，伤害了其她同窗的正义感3.“孟母三迁“是国内历史上出名的古诗，它阐明了环境对人的成长具有重要作用。有关学校优化育人环境，下列说法不恰当的是A.增进了人的结识的发展B.增进了人的气质的发展C.增进了人的精神的发展D.增进了人的实践的发展4.张教师在教学中常常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些措施教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张教师所处的教师专业发展阶段是A.关注发展阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段5.《中华人民共和国宪法》规定，国内的主线制度是A.人民民主协商制度B.民主专政制度C.人民代表大会制度D.社会主义制度6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目。该校做法A.不合法，义务教育学校不能收费B.不合法，学校必须公开收费项目C.合法，学校有自主管理权D.合法，学校是按规定收费7.某中学教师黄某觉得自己学历和能力都已达标，回绝参与教育行政部门运用假期组织的教师培训活动。黄某的做法A.对的，教师可以放弃个人权利B.不对的，教师不能放弃培训的权利C.对的，教师享有专业自主权利D.不对的，提高业务水平是教师义务8.大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑1年。刑满释放后，她前去某初级中学应聘。学校A.不得聘任B.可以聘任C.应当聘任D.暂缓聘任9.15岁的李明常常纠集她人结伙滋事、扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育。对于这一申请具有审批权的是A.本地公安部门B.教育行政部门C.李明所在学校D.本地人民政府10.17岁的高中生蒋某涉嫌犯罪被采用刑事强制措施，案件尚在审理阶段，所在学校以此为由取消了其学籍。该校做法A.合法，学校可以取消江某学籍B.合法，学校有惩罚学生的权利C.不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍D.不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍11.初中生林某在参与学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错。对于该起事故，学校应当A.对林某补偿经济损失B.对林某补偿精神损失C.对林某依法补偿损失D.与林某平均分担损失12.某私人公司在某省投资兴建了一所中学，学校拟聘任一位外籍人士担任学校校长。这所学校的做法A.对的，国内学校的校长可以由外籍人士担任B.对的，外籍人士通过许可可以担任民办学校的校长C.错误，中国学校的校长只能由具有中国国籍的公民担任D.错误，外籍人士必须在中国居住一段时间才可担任校长13.初一语文单元测验中，王教师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时，她在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常羞愧，规定改为89分。教师给她批了一种“89+1”，并对她说：“知错能改就好。这1分是对你能结识和改正错误的奖励。”王教师的做法所体现的是教师劳动特殊性不涉及A.阶段的特殊性B.任务的特殊性C.对象的特殊性D.工具的特殊性14.对教师“廉洁从教”规定的具体内容不涉及A.不在学生面前抱怨自己的薪酬B.不收取学生及家长的任何礼物C.校外兼职不得影响本职工作D.不贪占公共和她人钱物15.方教师和家长联系紧密，规定家长每天检查孩子的学习状况，还从专业的角度规定家长完全按教师说的措施教育孩子。每当学生出错，就把家长请到学校，共谋对策。方教师的做法A.不可取，不应把家长当作教师的“助教”B.不可取，不应把教育的责任推卸给家长C,值得倡导，共同教育学生可以增强教育的效果D.值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势16.新学期开学，王教师在点名时，被“肖德枨”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，第三个字究竟读什么呢?“枨”字虽然能看清但正好打印不如前两字清晰，她想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王教师的做法恰当的是A.承诺课后查字典B.当场用手机查询C.立即向学生请教D.借打印不清掩饰17.大航海时代，长期在海上航行的水手常常得坏血病，有些水手上岸后吃些柑橘、蔬菜，坏血病就痊愈了。科学家研究发现，果蔬中存在着一种可治愈坏血病的物质。该物质是A.叶酸B.维生素C.谷氨酸D.维生素18.直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，这是平面几何的一条定理。下列选项中，不是用来指称这一定理的是A.毕达哥拉斯定理B.欧几里得定理C.勾股定理D.商高定理19.1974年，考古学家发掘出一艘南宋时期的“福船”,发掘地点为“海上丝绸之路”的起点、当时世界上出名的大港口。这一发掘地所在的都市是A.广州B.福州C.泉州D.汕头20.德国历史上长期处在城邦分治的封建割据状态，直至1871年才统一。下列人物中，领导德意志通过三次王朝战争实现统一的是A.拿破仑B.俾斯麦C.黑格尔D.希特勒21.中国是丝绸的家乡。下列传说人物中，首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术，被后世奉为“先蚕圣母”的是A.黄帝B.神农C.女娲D.嫘祖22.右图是《鲁迅故事插图集》中的一幅，与这一插图有关的故事是A.《家乡》B.《社戏》C.《孔乙已》D.《祝愿》23.甲骨文的发现极大地推动了股商史的研究，学界将中国近代四位研究甲骨文的出名学者合称为“甲骨四堂”。下列人物中，属于“甲骨四堂”的是A.王国维B.孙诒让C.季羡林D.陈寅恪24.1987版电视持续剧《红楼梦》的插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等，风格各异而又主题鲜明。这些作品的曲作者是A.谭盾B.王立平C.苏聪D.徐沛东25.某试题得分分布如下表所示，该试题得分的众数是A.1B.2C.3D.426.在Word中，要实目前文档中添加特殊符号“※",在默认设立下，一方面选择的功能菜单是A.“文献”B.“编辑”C.“格式”D.“插入”27.在Excel中，点击编辑栏上的功能按钮，可实目前工作表中插入的是A.图表B.数字C.函数D.文字28.找规律填数字是一种很有趣的活动，特别锻炼观测和思考能力。下列选项中，填入数列“101、169、305、577、()、2209”空缺处的数字，对的的是A.1118B.1119C.1120D.112129.下列表述，与“并非‘只有本地人当经理，才干把公司搞好’”的判断一致的是A.要想把公司搞好，必须由本地人当经理B.只要把公司搞好了，谁来当经理都可以C.不由本地人当经理，也可以把公司搞好D.不由本地人当经理，就不能把公司搞好二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。30.下面是李教师的教学札记中的一篇。上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪颖，但对我所教的物理不感爱好，成绩较差。她特别喜欢操作计算机，有时装载某些新软件，有时诊断一下计算机运营钟的问题，还时不时编写某些小程序……如果我能对这位学生加以引导，应当能调动其学习的积极性。正好我也正在学习现代教育技术，于是我运用课间特意跑到班级，向她请教计算机方面的问题。一次又一次，时间长了，她被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导她：“计算机方面你是教师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要多问多学，就一定能掌握计算机知识。同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习物理上，你的成绩也一定会像我的计算机水平同样突飞猛进。通过多次贪心，她终于有所触动，不仅学习上积极积极，并且常常与我探讨物理知识，期末时她的物理竟考了95分。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李教师的教育行为。(14分)31.材料：初一新生刚刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸不着头绪。为了让她们尽快适应，我在接新班时，反复揣摩，采用了下列措施:1.建立家长微信群。一拿到学生信息，我立即建立了班级家长微信群，让家长第一时间了解孩子所在班级和班主任的状况，我也提前理解了学生和家长的状况。2.招募学生“志愿者”提前布置教室。为了让孩子和家长第一次进教室就能有一种温馨的感觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室，还特别招募几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名。劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。3.引导学生树立集体观念。对一种新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，我在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。开学第一天，我不急于向孩子们宣布班规，而是先解说我们的班训和班名。同步，我还设立了多种为班级服务的“志愿者”岗位，如领取教材“志愿者”、领取校服“志愿者”……孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级“志愿者”，班级每一项工作均有“志愿者”在服务。这样，我班学生的几十颗心不久就凝聚在一起，成为了一种有灵魂的集体，问题:请结合材料,从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。(14分)32.材料人的结识能力在很大限度上是受制于思想环境。不同的人会被不同的见识簇拥和包围，我们会发现，有人一辈子也没有接触过重要思想，那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍进一步地阅读。她们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，但是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从多种小包、娱乐媒体上得到的多种“见解”，就是这些构成了一种人最基本的“思想”资源。虽然这其中也也许涉及和掺杂了某些重要观念，如古老老式钟的先哲思想之类，但大体都是多次转手之物，是凌乱的或被她人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右平常生活观念。长此以往，一种人看待事物的角度和高度、遵循的原则，但是是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不也许具有更高更清晰的思维坐标。人的力量来自于思想，一般来说，我们需要最起码的阅读，否则就不懂得世界之大，历史之长，思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识中。求知者的痛苦来自交流的障碍，例如不能阅读其她民族的思想原著，或不能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂，只得勉强吞咽。许多思想家的原作是平易流畅的，通过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。获取古今中外的思想是我们的权利，获得这样的权利需要某些条件，例如语言的条件，好在我们生活在一种译事发达的时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢、朱熹、王阳明，这些古代哲人的著作虽然难懂，好在均有译文。这些重要的思想家说过什么，重要的观点是什么，固然应当懂得。在生活中，有时我们会自觉得有了深刻的发展，却不知早在几千年前她人就已经说过了。国外的思想家，康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文，世界上的几大宗教等，其阅读意义与中国先哲相似。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪怕是浅浅的理解，都是极其有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知，形同懵懂，不懂得我们人类历史上有过这样多杰出的思想家、这样多了不起的见解和发现。思想和知识与艺术理解紧密相连，例如谈到西方文学，有人读得很热，开口即可历数其中的情节人物，但听起来总有点“隔”，总让人觉得不对劲。为什么?由于读者对基督教，天主教知识并没有人门，而西方文学大都滋生于基督教，天主教的文化土壤上，哪怕是反对这些宗教的人也同样如此，有人曾发出感慨:过去读托尔斯泰、陀思妥那夫斯基，觉得一切懂了，后来进一步接触过基督教，回头再看她们的著作就有了更大的自由和以便，简直就是豁然开朗。这是由于真正的理解还要从文化开始，生活中最重要的是反省，问自己与否闭塞和懒惰，与否错过了某些了不起的思想与智慧。检点下来，我们会发现整体听来的某些见解、主意和措施，都是在世俗风尘中转来递去之物，它们几乎不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私偏狭的结识。即便是转引于思想家的，也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。就精神层面而讲，我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和肤浅机灵交错而成的所谓“见识”之中，并以此构造其个人的思想基本，成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长期处在低微的精神水准之下。问题：(1)文章第一段所言“见解”指什么“根据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么“后果”?请根据文意，分别做出简要概括。(4分)(2)文章觉得抱负的“思想环境”是如何的，有何意义?请简要分析。(10分)(摘编自张炜《海边兔子有所思》)三、写作题(本大题1小题，50分)33.阅读下面的材料，按规定作文。丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立即判她手球犯规，并示意丹麦队罚点球。本来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。伊朗队员追着裁判理论，企图说服裁判变化初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉她这个点球的来龙去脉和如何解决这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。综合上述材料所引起的联想和感悟，写一篇论说文。规定：用规范的现代汉语写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于1000字。《综合素质》(中学)试题参照答案及解析一、单选题(本大题共29小题，每题2分，共58分)1.【答案】A。解析：素质教育是根据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为主线目的，以尊重学生主体性和积极精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为主线特性的教育。学校可以从如下方面来实行素质教育：学校管理;课外、校外教育活动;中小学班主任工作;教师业务水平。课外、校外教育只是实行素质教育的途径之一，但是素质教育并不等于课外活动。题干中，校长错误地把素质教育觉得是课外活动，是不对的的，因此此题选A。2.【答案】B。解析：素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合小朋友的教育，而不是挑选适合教育的小朋友。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。题干中，教师根据陈涛课上的体现，课下问清因素并予以鼓励，没有放弃每一位学生，体现了素质教育是面向全体学生的教育。因此此题选B。3.【答案】B。解析：本题考察影响人身心发展的因素——遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。其中，学校教育在人的发展中起主导作用，表目前(1)学校教育按社会对个体的基本规定对个体发展方向做出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育，特别是基本教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才干和发展个性的功能。B选项“人的气质”依赖于人的生理素质或身体特点，受生理影响大，稳定性强，受后天因素影响小，不容易变化，对的答案为B。4.【答案】D。解析：本题考察教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同步期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。题干中教师所关注的问题，如“对班上不同层次的学生，用哪些措施更有效”、“材料适不适合所有学生”，其核心都是“学生”，因此该教师处在专业发展的“关注学生”阶段。在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差别，结识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应当因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一种教师与否成熟的重要标志，因此对的答案为D。5.【答案】D。解析：《中华人民共和国宪法》第一条规定，社会主义制度是中华人民共和国的主线制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特性。严禁任何组织或者个人破坏社会主义制度，因此对的答案为D。6.【答案】B。解析：《中华人民共和国教育法》第三十条规定，学校及其她教育机构应当遵循国家有关规定收取费用并公开收费项目。题干中某学校未向社会公开收费项目，是不合法行为，对的答案为B。7.【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。题干中某中学教师觉得自己学历和能力达标，回绝参照教师培训活动，违背了《中华人民共和国教师法》有关教师义务的规定，因此对的答案为D。8.【答案】A。解析：根据《中小学幼儿园安全管理措施》第三十五条，学校教职工应当符合相应任职资格和条件规定。学校不得聘任因故意犯罪而受到刑事惩罚的人，或者有精神病史的人担任教职工。9.【答案】B。解析：根据《中华人民共和国避免未成年人犯罪法》第三十五条规定，对有严重不良行为的未成年人，其父母或者其她监护人和学校应当互相配合，采用措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其她监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。10.【答案】D。解析：《中华人民共和国避免未成年人犯罪法》第四十四条【刑事责任追究原则和方针】规定，对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。司法机关办理未成年人犯罪案件，应当保障未成年人行使其诉讼权利，保障未成年人得到法律协助，并根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的状况，有针对性地进行法制教育。对于被采用刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效此前，不得取消其学籍。11.【答案】C。解析：《学生伤害事故解决措施》第九条规定，学校组织学生参与教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范畴内采用必要的安全措施的，学校应当依法承当相应的责任。题干中初中生林某是在学校组织的校外活动春游时摔伤的，学校未在可预见的范畴内采用必要的安全措施，且经认定，属于学校的责任，因此学校应当承当对林某的补偿损失，故本题对的答案选C。12.【答案】C。解析：《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其她教育机构的校长或者重要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。13.【答案】A。解析：教师劳动具有自身的特殊性，重要体现为教师劳动主体的特殊性、教师劳动对象的特殊性、劳动目的和任务的特殊性、劳动工具的特殊性、劳动过程的特殊性、劳动方式的特殊性、劳动成果的特殊性等。从题干描述情境看，教师运用自己的智慧巧妙的教育了学生，学生可以意识到自己的错误，教师进而进行鼓励，并达到了抱负的教育效果，正是劳动工具特殊性、劳动对象特殊性、劳动任务特殊性的体现。题干中没有凸显出阶段特殊性的特点。故本题选A。14.【答案】C。解析：廉洁从教是教师必须遵循的职业道德规范之一。廉洁从教规定教师不得从事有偿的家教活动和兼职第二职业，不得运用学生毕业、升学、转学、插班、评优、选拔班干部等向学生、学生家长索要或变相索要钱物，不得向学生推销商品或擅自组织学生征订资料，坚决回绝商业贿赂。因此校外兼职不属于廉洁从教的具体内容。15.【答案】A。解析：学生的健康成长成才，需要将学校教育与家庭教育紧密结合起来，方教师和家长联系紧密这一做法是对的的，但方教师没有做到尊重家长。只有教师与家长在教育工作中互相尊重、互相支持、互相联系才干形成教育合力。为此，教师应积极、积极地与家长进行联系、沟通，认真听取家长对于孩子教育方面的愿望、规定，而不是随意对家长提规定、布置任务，把家长当作教师的助教。因此，方教师规定家长完全按教师说的措施教育孩子的方式不可取。16.【答案】C。解析：前两个字已经读出口的状况下，此时需要王教师当场解决问题。A承诺课后查字典，B当场用手机查询，D借打印不清掩饰，均无法有效及时地解决目前问题。因此，此题选C。17.【答案】B。解析：坏血病又称维生素C缺少症，是维生素C缺少或长期摄入局限性所致的疾病。病期患者应多进食富含维生素C的食物，涉及新鲜水果和绿色蔬菜等。18.【答案】B。解析：勾股定理是一种基本的几何定理，指直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。中国数学家商高在公元前10发现勾股定理的一种特例：勾三，股四，弦五。在西方，最早提出并证明此定理的为公元前6世纪古希腊的毕达哥拉斯学派，她用演绎法证明了直角三角形斜边平方等于两直角边平方之和。欧几里德定理(又叫直角三角形射影定理)，是指在直角三角形中，斜边上的高是两直角边在斜边上射影的比例中项，每一条直角边是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例中项。因此，本题选B。19.【答案】C。解析：宋末至元代时，泉州成为中国第一大港，并与埃及的亚历山大港并称为“世界第一大港”，后因明清海禁而衰落，泉州是唯一被联合国教科文组织承认的海上丝绸之路起点。1974年在福建泉州港外出水了一艘南宋海船，船中残存的香料就有多公斤，其中有檀香，尚有价格等同于黄金的龙涎香。20.【答案】B。解析：为了德意志统一，俾斯麦发动了三次王朝战争。第一次王朝战争是对丹麦的战争，第二次王朝战争是普奥战争，第三次王朝战争是普法战争。21.【答案】D。解析：《史记》中记载：“黄帝居轩辕之丘，而娶於西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃，生二子，其後皆有天下”，这里的螺祖是皇帝的正妃，她发明了养蚕，史称嫘祖始蚕。被后人奉为“先蚕圣母”。22.【答案】C。解析：图中《鲁迅故事插图集》的故事插图是《孔乙己》23.【答案】A。解析：甲骨四堂是指中国近代四位研究甲骨文的出名学者：罗振玉(号雪堂)、王国维(号观堂)、郭沫若(字鼎堂)、董作宾(字彦堂)。24.【答案】B。解析：《枉凝眉》、《红豆曲》、《葬花吟》是87版电视持续剧《红楼梦》的插曲，曲作者是王立平。25.【答案】B。解析：众数是指是一组数据中浮现次数最多的数值，也被称为浮现频率最高的数值。题干中频数最高的是489，其相应的是2，因此选择B选项。26.【答案】D。解析：Word文档中添加特殊符号，应选择“插入”菜单下“符号”选项卡。27.【答案】A。解析：题干中的功能按钮为图表，点击该按钮可实现插入图表的功能。28.【答案】D。解析：题干所示数列的规律是前一项数字的2倍减去33得到后一位数，故101×2-33=169;169×2-33=305;305×2-33=577;577×2-33=(1121);(1121)×2-33=2209。因此填入空缺处的数字应为1121。29.【答案】C。解析：本题考察复言命题的负命题。并非“只有p，才q”等价于非p且q，故与“并非‘只有本地人当经理，才干把公司搞好’”判断一致的是“不由本地人当经理，也也许把公司搞好”。二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分，共42分)30.【参照答案】材料中李教师的做法是合理的，符合新课改下的教师观规定，值得其她教师借鉴，具体表目前：(1)从教师角色的角度来看：①新课程规定教师应当是学生学习和发展的增进者。教师应当把激发学生学习动机，指引学生学习措施，组织管理学生的学习过程，培养学生自主学习、合伙学习的能力作为自己工作的重要目的。在教学过程中，教师要注重培养学生的发现和探究的能力以及实践动手能力，激发学生的发明潜能，使学生学会学习。材料中，李教师通过自己的做法影响学生，引导学生结识到如果自己把学习计算机的热情和努力用在学习物理上也可以学的较好，激发了学生进行学习的积极性。②从教学与研究的关系看，新课程规定教师应当是教育教学的研究者。新课程规定教师应当是一种研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的多种问题，对浮现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的结识。材料中李教师以教学札记的形式记录自己教学中遇到的实际问题和解决措施、时刻总结经验，最后获得了良好的效果。(2)从教师行为转变的角度来说，李教师的行为符合如下几点：①在看待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。规定教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。材料中当学生在物理方面没有爱好，常常不及格之时，李教师并没有否认学生而是通过现身说法的形式给学生肯定和鼓励，做到了尊重和信任。②在看待教学上，新课程强调协助、引导。教师的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发;引导的内容不仅涉及措施和思维，也涉及价值和做人。材料中，李教师引导学生结识到她在计算机方面的成功，并且可以通过同样的学习劲头在其她学科上获得成功。③教师在看待自我上，新课程强调反思。新课程强调教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。材料中李教师通过自己的不断的反思和总结，并撰写教学札记，积累经验。综上所述，作为新时代的教育者，我们应当像李教师同样，不断地进行教师角色的转化，不断地引导学生、协助学生，让学生在肯定和鼓励中不断体会到成功学习带来的快乐。31.【参照答案】这名班主任的做法符合教师职业道德规范的规定，值得我们学习。一方面，这名教师的做法体现了为人师表的规定。为人师表规定教师要严于律己，以身作则，尊重同事，尊重家长。材料中教师第一步建立家长微信群，积极和家长沟通，及时理解学生状况，这体现了为人师表中尊重家长、和家长互相配合的规定。另一方面，这名教师的做法体现了教书育人的规定。教书育人规定教师可以遵循教育规律，实行素质教育，因材施教，发挥学生的特长，增进学生全面发展。材料中教师第二步招募学生“志愿者”提前来到教室布置温馨的教室环境，特别是选择了某些有特长的学生为班级出版第一期黑板报，这体现了教书育人中因材施教的规定，同步符合素质教育的基本理念，增进了学生的全个性发展。再次，这名教师的做法体现了爱岗敬业的规定。爱岗敬业规定教师对工作高度负责，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中教师的几种做法如：如何协助学生可以适应初中的生活、如何可以形成班集体的凝聚力，这均体现了爱岗敬业中教师对工作高度负责、勤恳敬业的态度。最后，教师的做法也能体现关爱学生规定。关爱学生规定教师关怀爱惜全体学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中教师非常关怀学生从小学到初中的情绪转变，让学生扮演“志愿者”的角色，积极参与到班级建设，融入班集体，这都体现了教师对学生的关爱。从以上描述中我们可以看到，一名合格优秀的班主任是通过教师本人的多重心血来铸就的，我们应当在后来的工作中时时铭记教师职业角色的使命，成为一名优秀的人民教师。32.参照答案(1)这种“见解”是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从多种小报、娱乐媒体上得到的多种见解。后果：长此以往，一种人看待事物的角度和高度、遵循的原则，但是是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学的判断，对诸多问题的判断，不也许具有更高更清晰的思维坐标。(2)抱负的“思想环境”应当是开放的、完整的、直接的。不可闭塞于一处，要积极的追寻思想的源头，要积极吸取先进的思想，学习新的知识。意义：①如果我们闭塞与懒惰，就会使自己错过某些了不起的思想与智慧。之久会导致我们整体听来的某些见解、主意和措施，都是在世俗风尘中转来递去之物，这必然带有实用主义目的、个人的欲望和自私偏狭的结识。②精神上，我们极易将庸俗社会学、市井意识和肤浅机灵所交错的“见识”构造自己的思想基本，并将其作为思想来源。一旦思想环境被破坏，将长期处在低微精神水准之下。因此构建一种开放、完整、直接的思想环境是尤为必要的，它会引领我们发明更高的思想境界。三、写作题(本大题共1小题，50分)作文解答：这则材料有伊朗队、丹麦队、裁判、球迷等几种主体或角度可以展开论述，但从整体性原则来说，材料显然是赞同丹麦队的，因此，此材料具有一定的倾向性。丹麦队点球的得来并非是自己“骗”来的，其责任不在自己，完全可以按照规则来发中这个点球，赢得这场比赛。但这个点球毕竟不是靠自己的球技得来的，而是由于场外的意外引起的。于是，丹麦队选择了把点球踢飞，没有占这个“便宜”。丹麦队的这种做法既尊重了裁判的判罚和球赛的规则，又尊重了对手，也因此赢得了全场观众的掌声。于是，从丹麦队的角度，可以提出从“公平是竞争的基石”“尊重规则更要尊重自己”等等角度去论述。上半年教育知识与能力试题(中学)一、单选题(本大题共21小题每题2分，共42分)1.老式教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指()A.教师中心，教材中心和课堂中心B.小朋友中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫倡导的是()A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论3.18世纪法国思想家卢梭觉得，“小朋友的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的变化而变化，这反映了教育的哪一-特性()。A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出里的积累，又体现出质的奔腾。当某代表新质要素的里积累到一定限度时，就会导致质的奔腾，浮现新的年龄特性。这表白人的发展具有()。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差别性6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”A.衔接且相应B.衔接但不相应C.不衔接也不相应D.不衔接但相应7.有人觉得教育投资是有效的生产性投资，这种观点重要反映了教育的哪种功能?A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.目前国内中学开设的数学、语文、英语等课程属于A.学科课程B.活动课程C.经验课程性D.社会课程9.国内《基本教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设立上，高中阶段A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设立分科与综合相结合的课程10.“-把钥匙开一把锁”体现的德育原则是A.理论联系实际B.长善救失C.教育影响的一致性制D.因材施教11.学校德育工作中常常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育措施属于()。A.说服教育法B.品德评价法C.楷模示范法D.品德陶冶法12.学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于()。A.故意注意B.无意注意C.无意后注意D.有后来注意13.艾宾浩斯遗忘曲线表白，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是()。A.先慢后快B.匀速加快C.先快后漫D.匀速减漫14.晓春上学时把教师的解说内容用自己的语言写在课本上，以增进对知识的理解，她采用的学习方略是()A.复述方略B.组织方略C.筹划方略D.精加工方略15钱教师上学时常常先提出问题让人们思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱教师所采用的课堂管理方式是()。A.团队警惕B.替代强化C.最小干预D.解决转换16方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并随着有明显外部体现，她的气质类型属于()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质17.张教师在设立教学目的时，既考虑学生的既有知识水平，也考虑她们在教师指引下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为().A.教学支架B.近来发展区C.组织者D.自我差别性18.郭阳同窗近来总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然觉得没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这阐明她也许患了().A.抑郁症B.焦急症C.逼迫症D.恐怖症19.皮格马利翁效应的重要启示是，教师对学生应当().A.鼓励合伙学习B.予以积极盼望C.提出纪律规定D.引导发现学习20.学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论(。).A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义21.李教师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这重要反映了她的哪种心理特性().A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感二、辨析题22.教育在人的身心发展中起决定性作用。23.教学的任务就是向学生传投知识.24.学习动机与学习效果成正比。25.品德形成受情感的影响。三、简答题26.简述国内目前教育的方针的基本内容。27.教学过程有哪些基本规律。28.简还知觉的基本特性。29.简述发散想维的基本特性。四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，其36分，)阅读材料。并回答做题。30.材料我是初二(3)班的班主任，有一天我收到班上学习较差同窗的一封信。信上说.....您懂得吗?我始终想拿到一种奖状回家，让爸妈快乐，那样她们就能带上我出去旅游了。”看了信，我内心久久不能安静，我们扪心自问:我进一步学生心灵深处了吗?我关怀她们的渴望了吗?.....反思中我萌生一种念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢笔，一种足球，一张奖状。我问她们，如果让你选择同样的话，你们会选择什么?想不到人们都选择了奖状。于是我说:“那好，如果你们想要奖状。可以根据自己的特长，想想自已在哪方面努力就可以得到它，请你们写下来。”开始她们有些茫然。在我的多次鼓励下和启发下.她们各自写了自己的长处。接下来的日子里，这些同窗们发挥自己的长处。努力体现自己，果然，“每月一评”发奖那天，她们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动楷模”“体育健将”“电脑高手”等奖状，她们终于在同窗们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使她们在下个月可以得到“月明星”的称号，我对她们提出进一步的规定:“讲故事能手”要写一篇班级同窗故事一则，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。“劳动楷模”要为班上展开的义务劳动筹划个活动筹划。“体育健将”要给人们讲一则体育运动规则。”“电脑高手”要给全班同窗培训-次“电脑常用英语单词”。于是，本来这些不肯读书，不爱写作，不喜欢学习英语，不肯思考的学生动起来了.....各科教师也发现，她们学习比此前认真多了，成绩也有了较大提高。(1)该班主任贯彻了哪些重要的德育原则？结合材料加以分析。(2)该班主任采用了哪些重要的德育措施?结合材料加以分析。31.初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能较好地控制自己的情绪。她觉得自己的情绪。来得快，变得也快。在学校，获得好成绩时就非常快乐。遇到一点挫折又极度苦恼:与同窗交往常常为一点小事发脾气，导致同窗关系紧张，回到家里，只要父母过问她的学习，她就很抵触：我这样大了，还要你们管。因此，与父母的关系也不合。她想变化这一切，可是每次浮现状况时，老毛病就再次发作，她非常恨自己，每次发了脾气都懊悔莫及，她不懂得该怎么办。(1)材料中晓辉的体现反映了她情绪发展的哪些特点?(2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指引建议。上半年中学教育知识与能力真题预测答案一、单选题1.A[解析]赫尔巴特是老式教育学派的代表人物，她提出的“三中心”即教师中心、教材中心、课堂中心。2.C[解析]发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦，根舍因提出的。因此，答案选C项。3.A[解析]个人本位论觉得，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭觉得“小朋友的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。4.D[解析]教育的相对独立性重要表目前教育自身的历史继承性、教育与社会发展的不平衡性、教育与其她社会意识形式的平行性。题干所述是教育相对独立性的体现。5.C[解析]人的发展既体现出里的积累，又体现出质的奔腾。当某些代表新质要素的里积累到一定限度时，就会导致质的奔腾，即体现为发展的阶段性。6.C[解析]西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、互不衔接。7.B[解析]题干的描述体现的是教育的经济功能。8.A[解析]略。9.B[解析]国内新课改规定小学阶段以综合课程为主，初中阶段设立分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。10.D[解析]题干的描述体现了因材施教的德育原则。11.B[解析]品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否认的评价而予以鼓励或克制，促使其品德健康形成和发展的德育措施。它涉及奖励、惩罚、评比和操行评估等。12.A[解析]故意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、积极地对一定事物所发生的注意。学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于故意注意。13.C[解析]遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的限度就几乎不再遗忘了。14.D[解析]精加工方略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增长新信息意义的深层加工方略。它常被描述成一种理解记忆的方略，其要旨在于建立信息间的联系。15.A[解析]团队警惕是指在讲演和讨论期间，教师用来鼓励学生保持注意力的提问措施。16.A[解析]胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特性。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。根据题干中对方华的描述，方华的气质类型属于胆汁质。17.B[解析]维果斯基觉得，小朋友有两种发展水平:一是小朋友的既有水平，即由一定已经完毕的发展系统所形成的小朋友心理机能的发展水平;二是也许达到的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差别，就是近来发展区。也就是说，近来发展区是小朋友在有指引的状况下，借助成人的协助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差别，事实上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。18.C[解析]逼迫症是一种以逼迫症状为主的神经症，典型体现是当事人反复去做她不但愿执行的动作，明知没有必要，但就是控制不住自己，如果不这样想、不这样做，就会感到极度焦急。题干中郭阳反复洗手，明知没有必要，但就是控制不住自己，就是典型逼迫症的体现。19.B[解析]教师盼望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的盼望或明或暗地传递给学生，会使学生按照教师所盼望的方向来塑造自己的行为。强调教师盼望对学生的影响，因此，在实际教学中教师对学生应当予以积极的盼望。20.A[解析]行为主义学习理论流派中，桑代克的联结-试误学习理论觉得，学习是渐进的、盲目的、不断尝试错误的过程，因此题干是行为主义流派的观点。21.D[解析]教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习成果的能力的一种主观判断。题干中李教师觉得能教好学生，就是对自己教学能力的一种主观判断。二、辨析题22.(1)这种说法是不对的的。(2)教育是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉的、可控的因素。教育，从逻辑上既是特殊的实践，又是特殊的环境。由于这种特殊性，使得在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和增进作用。因此，题干的说法是不对的的。23.(1)这种说法是不对的的。(2)教学的一般任务涉及:①引导学生掌握科学文化基本知识和基本技能。教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基本知识，形成基本技能、技巧，其她任务的实现都是在完毕这一任务的过程中和基本上进行的。②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。③发展学生体能，提高学生身心健康水平。④培养学生崇高的审美情趣和审美能力。⑤培养学生具有良好的道德品质和个性心理特性，形成科学的世界观。这五项基本任务是互相联系、互相增进的，其中使学生掌握基本知识、形成基本技能是基本，发展智能是核心，发展体能是保证，思想品德是方向，良好的个性理品质是抱负目的。因此，题干的说法是不对的的。24.(1)这种说法是不对的的。(2)教学的一般任务涉及：①总体而言，在一般状况下，学习动机与学习效果的关系是一致的。学习动机越强，有机体对学习活动的积极性就越高，学习效果就越佳，体现为学习动机可以增进学习，提高成绩。②对一项具体的学习活动而言，学习动机与学习效果的关系并不是那么简朴。只有当学习动机的强度处在最佳水平时，才干产生最佳的学习效果。“耶克斯一多德森定律”表白，动机局限性或过度强烈都会影响学习效果。第一，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增长，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。第二，一般来讲，最佳水平为中档强度的动机。第三，动机水平与行为效果呈倒U型曲线。25.(1)这种说法是对的的。(2)品德形成的因素涉及外部因素和内部因素。外部因素重要指家庭、学校教育、社会因素、同伴群体等;内部因素涉及认知失调、态度定势、道德认知、智力因素、情绪因素、情感因素等。在品德形成过程中，教育对象对社会规范的态度和体验即为情感。情感是品德形成的影响因素之一。三、简答题26.7月29日;党中央、国务院正式颁布(国家中长期教育改革和发展规划纲要(~)》(简称《中长期规划》)。《中长期规划》指出:“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是国内目前的教育方针。27.(1)学生结识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律);(2)掌握知识与发展智力相统一的规律(发展性规律);(3)教师主导作用与学生主体作用相统-的规律(双边性规律);(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教育性规律)。28.(1)知觉的选择性。知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中辨别出来。(2)知觉的理解性。知觉的理解性是指人以知识经验为基本对感知的事物加工解决，并用语词加以概括、赋予阐明的加工过程。(3)知觉的整体性。知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。(4)知觉的恒常