小学语文新课程培训的心得体会

小学语文新课程培训的心得体会

小学语文新课程培训的心得体会

当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，如此就能够提升我们写作能力了。如何写好心得体会呢？下面是我整理的小学语文新课程培训的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文新课程培训的心得体会1

一、识字教学

我认识到了教学低年级儿童对于识字写字是一项比拟困难的教学活动。新课标对学生的识字量和写字量，不要求急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字习惯和规范意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒。作为老师一定要在儿童识字起步阶段就通太多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能到达识字教学的目的。怎样把这么大的识字量落实下去呢?经过这次的学习，我才发现，我们老师在“认识〞和“学会〞两项要求的把握上出现了一些混乱。“会认〞的字只要整体上认清字形读准字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。我们要明确：新教材之所以有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提早阅读，也就是讲，识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的时候还会出现，根本无须过早地进行分析，这样就可减少大量的识字时间，更好地用于课外阅读。怎样有效地让学生认得准，记得快呢?就要灵敏运用多种识字方法识字，重视培养学生的独立识字能力，通太多种途径、采取多种方式稳固识字。

二、写字教学

我认识到了教学低年级儿童对于写字是一项比拟困难的教学活动。如今，我们很多孩子的写字姿势、写字习惯、写字质量都存在很大的问题，而我们很多老师也没有引起足够的重视，以为只要把字写正确就行了，只看学生的学习成绩，其他的问题是小问题。新课标要求每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

三、阅读教学

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和阅读。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。〞俗语讲：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟〞，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。由此可见“读〞在学习语文中还是具有相当的作用的。学生读书的时间少，对内容的理解就不够深化，即便教师讲得再动听也是事倍功半，由于我们不能代替学生也无法代替学生，只要让他们通过读去感悟才能真正体会。

四、习作教学

我明白了写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感，真正体现我手写我心。“从学生的需求出发，从学生的生活出发，遵循学生的身心发展规律和语言发展规律。写作课程的设计，写作教学的经过，都要从不同年龄段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，培养学生的.写作能力，关注写作经过的愉快，让他〞愿意“〞高兴“〞能够“〞容易“进行书面表达。就如专家讲的那样，给孩子一百分的作文那又怎样?只要孩子愿意学、乐学，我们的目的就到达了。

总而言之，通过本次的学习，我学到了不少东西，对我以后的教育教学工作都有很大的指导意义。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、将来这些滚烫的字眼牢牢联络在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。小学语文新课程培训的心得体会2

新课标更多的从学生的角度出发，根据学生本身发展对年段要求进行一些微调。固然是微微的小调整，但是作为一线语文老师的我来讲，感觉新课标真的是替学生着想的。比方：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。〞关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，讲实话对于低段学生来讲，确实比拟困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而如今的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。

在低段白话交际中，增加了一点“敢于发表本人的意见〞的要求，老课标中为“有表达的自自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见。〞老课标重在学生发表本人感兴趣的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论沟通时，就沉默了，不愿意在众人面前展露本人的口才，或者是别人讨论的题他都没有兴趣。而新课标中，愈加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容能否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻炼出来了，发言内容是能够在不断训练中越来越切中要害的，讲白了，有胆量的孩子，以后成功的概率都大很多。

通过本次的学习，我知道了怎样利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高本人的专业知识水平，不断地丰富本人的工作经历，固然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。希望经过这次的培训学习，我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。通过学习和反思，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠〞。老师要想从“教书匠〞转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给本人不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。关于新课标的学习心得体会，因本人才疏学浅，也只能结合本人的教学实际简单谈一谈，如有疏漏和不妥之处，欢迎指正。小学语文新课程培训的心得体会3

在20xx年3月15日的下午，我参加了兴庆区教研室教研员宋光琼教师组织的“小学六年级语文老师教材解读培训〞活动。经宋教师介绍，此次活动是教研室在选拔了几位优秀的教研组长先深化学习了新修订（小学语文课程标准），再结合本册教材编排特点及鲜活课例，进行深化浅出的分析与解读的基础上，然后召集各学校各年级的语文老师分别在十一小远程教育室进行本年级的语文教材解读培训活动。我们于3月15日下午齐聚十一小多功能厅，聆听了来自满春小学的语文教研组长张春艳教师对六年级语文教材的解读。现将这次新课程学习总结如下：

1、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得当代社会所需要的终身受用的语文能力。并将本人的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。

2、在教学进程中，注重培养学生的创新精神。（语文课程标准）对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听讲读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和施行的能力。突出自主性，积极主动地介入，十分要注重探索和研究的经过。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用合适本人的方法和策略学习。

时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会愈加努力，开展时效性强的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。小学语文新课程培训的心得体会4

八月x日我参加了小学语文新课培训。程新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来讲，既要转变教的方式又要转变学的方式。语文教学方法上要求坚持读写听讲的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用。新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和把握。新课程标准对语文基础知识不但有详细的要求，还有量化标准。

新课标更重视语文知识与能力的培养。强化语言实践便是（新课程标准）的一个重要组成部分，而培养学生的语文实践的能力，其主要途径是培养学生的阅读能力。一个成功的教育工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥老师的指导阅读的作用。老师应充分了解“学情〞，营造使学生主动介入的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性；适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。

我会努力确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得当代社会所需要的终身受用的语文能力。并将本人的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。

教学中，我们应从“师道尊严〞的架子中走出来，成为学生学习的介入者。老师介入学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、沟通。老师观察学生的学习状态，能够调控教学，照顾差异，发现“火花〞。老师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既能够通