四年级下册心理健康教育教案-感恩源于行动 全国通用

感恩源于行动教学目标：1、引导学生从小学会感恩。

2.感恩从一个个行动做起，做一个懂事快乐的小学生。

教学重难点：引导学生从小学会感恩。教学准备：准备活动中所要用的各种情景问题，小视频。

教学过程：

一、导入部分：

同学们，今天的与我们平时的教室有什么不一样吗？生：有一个很大的电视屏，师：喔，教学媒体变高大尚了，生：多了很多听课的老师，师：在我们身后有来自省上的专家和县上领导,还有来自各学校的校长和老师，让我们转过身用掌声表示对他们热烈的欢迎，真是热情的孩子，今天我们的班会主题是《感恩源于行动》二、教学过程

导入：让我猜猜你们今年都11岁左右了吧？在这11年里你一定得到过很多人的关怀和帮助，来，谁来说说你最想感谢的是谁？为什么？学生举手回答（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）我发现，在你们最愿意感谢的人中，频率最高的一个词是“父母”

是啊，我们的父母为了养育我们是多么的不容易，你是否也熟悉这些画面，PT2教师旁白，当你还是婴儿的时候是你们的父母给了你百般呵护和关爱，当你想学走路时是父母小心翼翼的牵着你的手，一边不停的鼓励你，么儿好棒，加油！父亲的肩是山，让你觉得是多么的安全……。

现在长大了，在你们平时的生活中，哪么你们为父母做过些什么呢？学生举手回答。接下来我们一起分享一个视频。PT4看看他们为父母做了什么？

感恩父母，他们给予你们生命。感恩父母，他们给予你们幸福生活。感恩父母，他们引领你们健康成长。在你们生活中，由于各种原因，你们有些父母到外务工。（调查，父母没在家的同学举手，说说平时是谁在家照顾你学习和生活的。）

作为我们留守在家的同学和父母沟通联系的常用方式是什么？打电话，接下来老师想和大家分享一个关于手机的故事，看了之后你心里是怎么想的？学生举手回答。你想对这个小男孩说点什么？请看视频。

学生举手回答

教师总结：手机是我们与父母联系的工具，是我们学习的好帮手，而这个孩子迷恋游戏，拿刀砍爷爷，做一个大逆不道的孩子，不听爷爷奶奶的教导，同学们，听从教导－－感恩，学会控制

－－感恩

，

感恩源于一个个实际行动，我们一起来分享一个汉堡的故事，你想对这两个男孩说点什么？学生举手回答。

教师小结：

心里有家人－－感恩，学会分享－－感恩，知错就改－－学会感恩。

同学们，听了你们的讲诉，老师为你们感到骄傲，感恩源于行动，不仅对父母，还要感恩于我们身边的亲人。不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，而且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，在我们的生活中，我们要感恩的人很多，那我们要为他们做些什么才算感恩呢？

学生举手说说。

（PT5）亲爱的同学们，你们的父母期望并不多，

你的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢、一个亲吻，一次握手，一个拥抱，一个电话，一个行动，你的爸爸妈妈就满足了

比如：每天好好学习，学会尊重老师，关心老师，让老师有好心情。

体谅和理解父母、老师，不顶嘴、争吵，多为他们着想。

每天分担些力所能及的事，学会说“谢谢”、“您辛苦了！”。

学会关心身边的人，存好心，做好人，急时给他人送上温暖。

多做对个人、集体、社会有益的事，尽自己最大的努力多做好事。

心存感恩，学会感恩。做一个懂事快乐的小学生。

同学们，在国庆来临之际，我们的习爷爷送来了祝福，并对我们提出了殷切的希望：(生齐读)“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”，“做热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者”

同学们，无论是我们的留守儿童还是有父母陪伴在家的同学，都要学会感恩，感恩