英语教学工作计划初中七年级5篇

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英语教学工作计划中学七班级1

为了更好地完成七班级教学任务，使他们尽快适应新的学习环境，特制定英语教学工作计划。

一、教学目标

努力使同学对英语学习表现出积极性和初步的自信心吗，让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语，让他们在起始阶段不产生犯难心情，能与老师或同学就熟识的话题交换信息，能读懂小故事及其他问题的简约书面材料参观范例或借助图片写出材料，能尝试运用适当的学习方法客服学习中遇到的困难，能意识到语言交际中存在的人文差异。

二、教学重点

26个字母，48个音标，语法方面：名词，数词的用法，人称代词的用法，一般现在时的用法基础知识方面掌控各单元四会单词和一些交际用语，一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音，辅音字母和辅音字母组合的读音。

三、教学难点

掌控48个音标的读音，人称代词主格和宾格的用法，物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，动词的种类，如何用音节记忆单词，名词的复数不规章改变，句子的`种类，陈述句疑问句祈使句感叹句般现在时态在结构与用法上的差异。

四、对教材分析

本套教材七班级下册有12个单元，每个单元分为sectionA和sectionB两部分组成。sectionA是该单元基本教学内容，包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出，sectionB是词汇拓展。GrammarFocus部分通过例句呈现各单元重点语言现象，教材内容有利于同学的全面进展，教材应尽可能采纳探究式促进同学拓展视野，培育创新精神和实践技能。

五、学情分析

初一班级同学刚刚升入中学，各种学习习惯还没有养成，上课不会听课，上课纪律差，学习立场散漫，各种学习方法还没有掌控，没有养成写作业习惯。

六、采用的措施

1.备课方面

仔细专研课程标准，抓住教材的重点难点和关键词，从教学过程、教法知识与技能的培育，仔细备课，努力采纳“任务型”课堂教学方法，积极开展师生双边活动，努力提高学习效果，鼓舞同学课上课下多讲英语，老师应尽量用英语组织教学，努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学氛围。

2.上课方面

上课鼓舞同学通过争论、合作、探究等方式进展听、说、读、写的语言运用技能。

3.作业布置及批改方面

分层次布置作业，依据因材施教原那么，给尖子生要非常留些难题，中等生做些基础题，差生可以做些简约题。

4.课外辅导及打算

对于基础差的同学，要对基础知识实时补救，同时对本册教材进行分单元辅导。

英语教学工作计划中学七班级2

为了搞好本学期的教学工作,更高的提高教育教学质量,现将本学期的教学工作计划如下:

一、指导思想：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神；

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，尊敬个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。

二、所教班级同学基本状况分析：

本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过上学期的不懈努力，年段同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

三、主要教学工作：

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；仔细上好每一节课。

2、转变教育理念，转变教学方式，以充分调动同学学习积极性为突破口，培育同学学习爱好、进行学习方法指导、信心培育、沟通同学心灵为主，切实做好防差、转差工作〔转差要“有计划、有目的、有组织”〕。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。〔主要措施：提高课堂效率；培育同学自主互助学习习惯及爱好；作好差生思想工作，鼓舞其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主〕。加强检查实时评估。

3、继续做好同学科、同班级老师之间沟通，共同制定进度计划，单元测试卷，相互学习〔尤其向有阅历的老师学习〕。

4、加大教学讨论力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思。

5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教学在完成教材内容的同时，更应留意知识的延伸，内容的扩展。全面提高同学综合运用英语语言知识的技能。

6、英语爱好的培育是辅导后进生的一种方法和途径。细心预备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。

7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈实时。依据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成果为主要依据，对每个同学建立英语质量档案，对每个同学英语学习状况进行跟踪。

8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

9、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！

英语教学工作计划中学七班级3

本学期我担负七班级英语教学工作，结合初一同学的特点，特制定计划如下：

一、指导思想

依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求，仔细贯彻“洋思中学的教学方法和理念”.

二、教学目标

依据课标要求，使同学对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事;能与老师或同学就熟识的话题交换信息;能读懂简约的书面材料;能参照范例或借助图片写出简约的句子，使同学在听说读写等各方面得到训练和进展。

重难点：依据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用。

措施：采纳按部就班的操练活动，例如结对活动和小组活动。由不同层次同学组成的对子和小组中，尖子生援助后进生的同时，自己也复习了所学知识。在层次相同同学中，同学可根据自己的进度完成活动并操练语言。同时，让同学运用重点语法和词汇制造新的对话。课后作业让同学复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅导语言不流利的同学。在开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式，让同学积极主动学习。

三、课时安排

本学期教学任务共2个复习单元，12个基本单元，教学时间紧，任务重，每单元又都为新课。最末一课时做复习和练习，并适当安排单元测试。

四、补充改进看法

适当增加同学的阅读量，扩大词汇量。

最末，在教学过程中，我将努力培育同学的创新意识，制造精神。利用多媒体教学手段和互联网的广博信息，鼓舞同学积极组成各种类型的活动小组，参加各项活动，争取让同学在协作与竞争中激发自己的潜能，开拓新的学习方法，实现制造性学习。

初一英语教学工作计划6本学期我担负初一(1)和(3)班的英语教学工作，为了更好地完成教学工作，我制定了以下的工作计划：

本学期初一课本的教学目标是让同学掌控约300个生词，掌控26个英文字母的正确读音和写法，了解48个音素的读音，学习的语法知识主要有人称代词，物主代词，数词，冠词，名词，名词的复数形式，句子的种类，一般现在时的用法。

为了方便同学记单词，在初一阶段就要开始重视语音的教学，让同学通过单词的发音来记单词，这样简单记住单词，而且也会记得牢。在教语音时，我们可以用卡片来进行教学，用对比法来教这些音素。同学学习元音不会太费劲，但是学起辅音来会感到有点吃力的。在这种状况下，我们老师要有耐烦，不厌其烦地多教他们几遍，直到大部分同学能掌控这些音素为止。同学学会了音素后，以后可以自己去拼读生词了。这样同学可以去学到更多的生词，从而能无形中增加他们的词汇量。让同学多做听力训练，尽量每星期对他们进行一次听力训练，通过这些训练来提高同学的听力技能。多听录音来掌控标准的英语读音，多读单词和背诵课文，多和同学用英语进行对话，这样才能让同学说出一口流利的英语。

同学没有肯定的词汇量是无法把英语学好的，为了增加同学的词汇量，我们可以常常给同学进行单词听写，让听写不及格的同学去抄写单词，只有这样同学才能记住一些单词。让同学多做一些课外练习，多阅读一些用英语写的报刊和杂志，这样也能增加同学的词汇量。让同学用英语来写作文和日记，多背诵一些句子精美的文章，多背一些好的范文，多让他们进行作文仿写，以此来提高他们的写作水平。

学好英语语法是学好英语的关键，在语法教学上，每上完新的语法内容，就要让同学多做相关的练习来巩固刚学得语法，只有让同学多做练习才能对他们的语法起到巩固的作用。由于英语语法和汉语的语法有许多方面的不同，有些同学对此部分掌控得不好。比如在学习人称代词和物主代词这部分内容时，有相当一部分同学是无法掌控好这些内容的，总是把人称代词和物主代词混用，有的甚至上了初三都没有掌控好这两类代词的用法。

依据初一班级同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的学习目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立学习英语的自信心;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习英语打下基础。这就要求我们老师在教学上采用多种方法和生动活泼的教学方法，激发同学的学习爱好。集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、径直法、结构法、交际法、全身反应法等，只要有助于教学目标的方法都可以采用。创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学提供运用英语进行沟通的机会，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读基础，并能用英语开展简约的沟通活动。设计任务型活动,开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。这类活动，可以自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，还要给同学留有思索和想象的空间，启发同学动脑思索。

初一年同学这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求。英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。英语课可使同学了解其他国家和民族的优秀文化传统，可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。

教学组织和课堂安排敏捷，以同学为主体，有利于充分调动同学的积极性：短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个同学充分地参加课堂实践，才能表达出语言的实践性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。

运用激励机制，评价形式多样化，激励同学积极进取：尊敬和爱惜同学的学习积极性，对每个同学的成果和点滴进步都要加以确定。课堂上采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特别要留意对学习后进的同学所取得的进步实时予以表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以同学平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、立场和沟通技能为主要依据。

英语教学工作计划中学七班级4

一、同学基本状况分析

七班级新生思维机敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采用有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

二、目的要求

1、依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯〔包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯〕，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展。还要着重培育同学的自学技能，在以前的基础上，指导及鼓舞他们多运用工具书。

3、从同学实际出发，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，着重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好基础训练，着重培育同学径直用英语表达思想的技能，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、仔细钻研教材，掌控每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的`重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

三、详细措施

总原那么：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的援助促其进步。

1、在课堂上表达知识的梯度，扩大照看面。

2、引导同学找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。

4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的能量，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。

5、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快掌控阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学掌控语言知识的技能。

英语教学工作计划中学七班级5

一、指导思想

仔细抓好中学校英语知识的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

第一，切实地了解同学的真实水平，留意连接，尽快使同学适应英语教学；

第二，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；

第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教；

第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标；

第五，着重过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

本届同学在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌控好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

另外，同学在学习策略和情感立场方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩