幼儿英语游戏教学设计毕业论文

幼儿英语游戏教学设计所属系部：商贸旅游系专业：应用英语班级：姓名：学号：指导老师：提交时间：幼儿英语游戏教学设计方案一、前言幼儿学习英语是否有成效，离不开教学方法，而游戏教学便是幼儿最喜欢，最乐于接受的教学方法之一，游戏教学的应用就是将在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩,所以想要激发儿童学习英语的兴趣，就不能违背他们的天性，就要通过游戏学习英语。二、幼儿英语游戏教学设计依据在幼儿英语教学中，由于孩子注意力不易持久集中，单纯的知识讲解会让学生觉得枯燥乏味，达不到预期的教学效果，所以应创造轻松的学习环境，减轻学生负担，培养学生兴趣，培养学生的兴趣应从游戏开始。活动教学法形式多样，其中，英语游戏活动采用的方式让学生在做游戏的过程中，既玩的开心，又复习和巩固了英语知识。如果学生在游戏活动中体验到快乐，就会对学习产生兴趣。因此科学合理地安排游戏活动对激发合培养学生英语的兴趣，对提高课堂效率显得尤为重要。其中，游戏的设计应遵循游戏的适宜性、游戏的目的性、游戏的竞争性、游戏的趣味性来进行设计教学。三、幼儿英语游戏教学的设计流程（一）教学内容:WhatColorisit?（二）教学目标1、在复习颜色red、yellow、blue和green，的基础上，让幼儿学会听懂问句“whatcolor?”并能用“red、yellow、blue……”来回答。2、能将所学四种颜色的英语名称：red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）用于学过的单词前或一句话中。如Itisaredbird．3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣。（三）教学重难点1、重点：词汇red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）2、难点：听懂问句“whatcolor?”并能用“red、yellow、blue……”来回答。（四）教学准备四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。（五）、教学过程1、Warmingup1.1以一首英文歌曲GoodMorning引入学习氛围中。1.2师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。Howareyou?I’mfine．Thankyou!Howoldareyou?I’mfouryearsold．1.3出示图片，复习white、yellow、blue、提问幼儿：Doyoulikeyellow?2、Leadin2.1复习四种颜色，小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。（孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人MIZHONG，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？）（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）比赛一：出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。比赛二：T:letplayagame，Pleasecloseyoureyes．（教师任意取走一种颜色，然后请幼儿）Pleaseopenyoureyes，请幼儿观看后说出Red（yellow、green、blue）flower。2.2学习听问句首先，老师说“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：“Whatcolorisit?”然后，老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：Whatcolorisit?幼儿用It's……回答。接着，进行游戏，“colorgame：colorthecard”寻找书上的红黄蓝绿。3、游戏：搭汽车教师出示一个红色的圈“It’saring．Whatcolorisit?”幼儿回答：教师手持红色圈作开车状“Iamadriver．”教师随小司机音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“Whatcolorisit?”幼儿回答：It's……回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。4、游戏：红绿灯4.1教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”4.2幼儿手握圆圈随小司机音乐开汽车，音乐停。红灯亮：教师提问：Littledrivers，Look！Whatcolorisit?It'sred．Redlight,stop.T:"Whatcolorisit?It'syellow．Yellowlight,wait．T：Whatcolorisit?It’sgreen．Greenlight,go.四、教学方案的实施效果与反思此游戏教学设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。在我实习的幼儿园里，孩子们都对设计的游戏很感兴趣，也很积极参与活动，由于幼儿英语具有灵活性和针对性，因此这堂课我觉得还需改进的是，根据孩子们的英语能力，设计不同层次的活动，给予孩子更多的交流与实践机会。参考文献1.张志远.儿童英语教学法[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.2.欧阳前村.幼儿英语教育活动设计与实践[M].北京：电子工业出版社，2002.3.凌美叶.论游戏教学在幼儿英语教学中的作用[M].河北：河池外语教学出版社,2005.4.张硕华.幼儿英语课堂游戏常见的问题及策略[M].北京：英语教学与研究出版社，2005.致谢本设计的顺利完成，首先要感谢我的指导老师。她学识渊博、治学严谨，平易近人，在她悉心指导中，我不仅学到了扎实的专业知识，也为以后的工作奠定了坚实的基础；她严谨的治学态度，一丝不苟的工作作风和诲人不倦的育人精神让我受益菲浅。在设计的整个过程中，给予我精心的指导与帮助，为我们的设计付出了辛勤的劳动，倾注了大量时间和精力，在此向他们表示诚挚的敬意和衷心的感谢。感谢网院所有曾经帮助过我的老师和同学