二年级 地方课程 人与自然 06 小小不倒翁

二年级地方课程人与自然06小小不倒翁二年级地方课程人与自然06小小不倒翁二年级地方课程人与自然06小小不倒翁V:1.0精细整理，仅供参考二年级地方课程人与自然06小小不倒翁日期：20xx年X月北京师范大学大连普兰店区附属学校学科地方课程课题：小小不倒翁课型新授课授课时间授课班级二年级教学目标知识与技能让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。过程与方法培养学生实践能力、自主探究能力。情感、态度与价值观让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。信息整合PPT重点通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。认识到解暗箱是研究事物的一种方法。难点在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。教学过程设计教学程序教学内容教师、学生活动设计意图课程导入学生活动学生活动一、导入新课二、“玩”不倒翁，产生疑惑三、再“玩”不倒翁，寻找根源1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。表现最好的老师还有奖励呢！首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。（1）预备开始——放师：同学们可以再轮者试一试。（可以让学生多做几次）（2）哪个小组先来说说你们的发现?(小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：……；（至少3——4个小组发言。）师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳谁知道其中的原因

生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？（至少4——6名发言。)（3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。（4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。那你们能不能给老师找一个怎么推也推不倒的东西呢？”学生会回答：“能”师：“是什么啊？”“不倒翁。”师：“不倒翁为什么不倒呢？我也想知道这是为什么，同学们就帮我解开这个秘密吧”。（板书：有趣的不倒翁）（课件出示不倒翁图片）师：这么可爱有趣的不倒翁,你们想不想玩?（生：想）

师：好啊，请把你们桌洞里藏着的不倒翁拿出来！和小伙伴一起尽情地玩吧！可以交换着玩。玩前老师还有要求呢：在玩的过程中遇到什么问题组长要记下来，一会儿在班上作汇报，看看哪个小组在玩的过程中发现能更多的问题。)（1）学生尽情的玩不倒翁。（这时再出示课件）：播放音乐“大家一起喜羊羊”。(2)各小组汇报玩出来的疑问．师:同学们玩得真开心！谁来说说是怎么玩的发现了什么问题

生：不倒翁为什么推不倒?生：我们在桌子上推不倒翁，不倒翁都能自己站起来，这是为什么呢？生：我们不不倒翁的头朝下倒过来，它马上又正过来，为什么会这样？……不倒翁为什么推不倒呢?师：遇到同样问题的请举手。(1)谈话：同学们在玩的过程中都能发现和提出问题，真了不起，科学家们的研究活动也是从问题开始的。不倒翁为什么不倒呢这里面到底藏着一个怎样的小秘密呢这样吧，先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒。（学生积极性不高时，可以鼓励）同学们，科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论，看看哪个同学像个小科学家，老师先给你点时间独立思考一下。

师：谁来说说你的猜测？生说……师：猜想的不错；谁还想说？生……师：真爱东动脑筋。那位同学再说说你的猜测：生……(学生猜:底部是半球形,里面有东西等等……)师：我们班的同学还真的非常聪明呢！刚才的这些都只是大家的猜测,是对是错，谁也说不准,怎样做才能证明自己的猜想是正确的?生：打开看看,做实验。师：好办法,同学们可以大胆地按照自己喜欢的方式，去寻找答案。看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的,揭开不倒翁推不倒的秘密。（要求：小组长要记录好得出的结论和研究的方法，一会儿汇报，看看那个小组的同学表现最棒！）学生拆不倒翁探究秘密，教师巡视指导，参与其中。(2)各小组汇报不倒原因。交流：师：哪个小组能把你们的发现跟大家谈谈?小组代表汇报……，那个小组再谈谈你们的见解？……那个小组再挑战他们小组，把你们的实验过程的方法和得出的结论都说说。（注意要让生把你设计到的方法说出）师那个小组还想补充：小组代表……师：为什么要加上这些东西呢（学生思考汇报）师：上轻下重是不倒翁不倒的原因，刚才有的同学还提到了不倒翁不倒与底面的形状有关，哪个小组证明这个观点了(小组汇报)(3)师小结：你们真不愧是小小的科学家，真了不起！我们拆开观察不倒翁，发现不倒的原因是上轻下重，底下是半球形的。这种研究不倒翁过程的方法在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。板书：（课件出示：是上轻下重，底下是半球形的）激发学生学习兴趣，引出课程内容学习本节课内容，总体掌握不倒翁的制作方