小学一年级下册心理健康教育教案

小学一年级下册心理健康教育教案

第一篇：小学一年级下册心理健康教育教案一年级下学期心里健康教案涂琴1012第一课学习真有趣教学目标：通过这节课，知道自己有什么特别的本领，感受学习的兴趣，不怕困难，做事情要细心，有耐心。活动过程：第一节我的本领多一、热身活动导入主题热身活动：谁能说说你有什么本领？二、活动体验1、看看书中的小朋友都有什么本领？你能做到吗？2、想一想，同学们的本领是怎样学会的呢?3、我们在学校学习应该怎样做？4、贴一张现在的照片，记录成长的第一步。三、活动练习1、夸夸我有多棒！2、你能做到哪些本领，图上喜欢的颜色。四、活动小结今天真高兴，我们知道了自己这么多的本领，以后要互相帮助，互相关心。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。23第二节我会洗衣服教学目标：通过洗衣服过程的从易到难、循序渐进，懂得学习也是从简单到复杂的过程，知识之间是互相联系的。活动过程：一、问题导入小朋友，你会洗衣服吗，先学会洗什么衣服的，后来呢？二、合作创新1、晶晶是怎样学会洗衣服的？2、晶晶学会洗上衣了，为什么没办法把书包洗干净呢？三、活动启示你知道先学会什么，再学什么就比较容易吗？四、活动小结通过这课的学习，你明白了什么？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。34第二课勇敢的我教学目标：通过学习，懂得遇到困难自己动脑筋，想办法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一点，就能打到困难。活动过程：第一节打到“拦路虎”一、导入大家想一想，你在学习或做事情时遇到过困难吗？你是怎样对待的？二、活动体验1、看图，看图中的小朋友遇到困难时，是怎样对待的？你能给他们出出办法吗？2、如果是你遇到这些困难，你能打到他吗？3、如果你再遇到困难了，该怎么做？要尊敬老师，相信老师，遇到困难一定记得找老师！三、活动启示学习儿歌：困难就像“拦路虎”四、活动小结。同学们，通过学习，你有什么收获呢?安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。45第二节我不怕......教学目标：通过学习，懂得胆子经过锻炼就会变大，从而不会害怕一些危险的事情，并去勇敢面对，战胜害怕。活动过程一、问题导入小朋友，你们遇到过什么害怕的事情吗？是怎么做的？二、合作创新1、同学们，图中的小朋友遇到了害怕的事情是怎样做的？2、如果我们遇到了害怕的事情，该怎样做？3、看图，你害怕这些事情吗？4、遇到困难怎样面对？结果就会怎样？三、活动启示：《我有小妙招》四、活动积累我们平时遇到害怕时怎样做，胆子就会变大？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。56第三课快乐学习方法多教学目标：1、体验快乐学习的方法，就能很好地完成任务。2、培养学习的好方法，养成细心学习的好习惯。活动过程：第一节“小马虎”的故事一、暖身活动我们都是爱学习的好孩子，不过，学习的时候你是“小马虎”吗？你专心吗？学习有哪些好方法呢？二、活动体验1、认识“小马虎”，你感觉他们熟悉吗？2、这些同学的想法你同意吗，为什么？3、奶奶说的话正确吗？结果会怎样？三、活动启示学习前要有计划，完成作业要认真检查；天天坚持，就能变成细心的好孩子。四、活动游戏1、你能从出口走出来吗？2、找出9696，看谁找得快。五、活动小结通过这课的学习，你知道今后该怎样做了吗？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。67第二节专心学习轻松玩教学目标：1、通过学习，懂得完成任务后，才能玩得开心的道理。2、培养学生学习的时候要专心，玩得时候才能痛快的好习惯。活动过程：一、活动导入文文和阳阳在背古诗，他们的表现有什么不一样？他们背诵的结果会怎样？二、活动体验1、你认为他们不同的结果是怎样造成的？2、我们应该向谁学习？3、图中的小朋友心情一样吗？谁玩得开心？三、活动启示学习的时候，要专心，玩得时候才能痛痛快快地玩。四、活动游戏听老师的命令，看谁做的又对又好。五、活动积累怎样才能学得更好？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。78一年级下学期心里健康教案魏棣华1039第一课表情对对碰教学目标：认识不同心情时的脸色，培养学生做开心时的变脸娃娃。活动过程：第一节我是变脸娃娃一、导入我们平时会有怎样的心情？那么脸色会有怎样的变化？二、活动体验1、妈妈为什么说我是变脸娃娃？2、谁能模仿一下不同心情时的脸色？3、我们平时应该怎样做？三、活动积累1、你还知道谁会变脸？在什么情况下变的脸色？2、小猫心里想什么？连一连。四、活动延伸四、活动小结爱发火的娃娃好不好？我们应该怎样做？你喜欢什么样的脸色娃娃？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。910第二节豆豆的心情日记教学目标：学习记录心情日记，培养学生做天天开心的好孩子。活动过程：一、问题导入你每天的心情都一样吗？为什么？二、合作研究1、看图中的小朋友，每天的心情为什么不一样吗？2、谁能做做不同心情的脸色？3、你喜欢怎样的心情？我们应该怎样做？4、如果不开心了，可以怎样做？三、活动游戏我变你猜。四、活动小结学习了这一课，你想不想也像豆豆一样记记自己的心情？我们今后应该怎样做？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。1011第二课我真棒教学目标：通过学习，培养学生养成仔细、专心的学习习惯。活动过程：第一节我不想做“小蜗牛”一、活动导入想一想自己听讲、作业时认真吗？二、活动体验1、图中的小朋友为什么做了“小蜗牛”？2、我们帮他找找原因吧？？三、活动积累1、老师从1数到10，请同学们把书包收拾好！2、我们小妙招。五、活动小结同学们，这节课你有什么收获呢？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。1112第二节上课我不跟你玩教学目标：培养学生上课养成良好的学习习惯，要用心听，善于思考，积极发言。活动过程：一、活动导入上课你爱发言吗，为什么，我们该怎样做？二、活动体验1、图片中的小朋友做的对不对？你认为应该怎样做？2、为什么要积极发言?3、我们平时上课应该怎样做？三、活动积累1、上课时应该怎样学习？2、丁零零。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。1213第三课我爱您教学目标：培养学生养成尊敬老师的优良品德，学会感恩老师。活动过程：第一节老师的一天一、活动导入同学们，知道老师每天都在忙什么吗?二、活动体验1、看图，老师每天都在干什么？2、你觉得老师辛苦吗？3、我们应该怎样对待老师？三、活动积累1、当小记者采访老师。2、我们站一节课，试试当老师的感觉。3、看图中的小朋友是怎样对待老师的？四、活动成果老师的的眼睛。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。1314第二节妈妈，生日快乐教学目标：培养学生养成尊敬父母的优良品德，帮助父母干力所能及的劳动，学会感恩父母。活动过程：一、活动导入你知道爸爸、妈妈的生日是哪天吗？他们生日时，你做了什么？二、活动体验1、图片中的小朋友做的对不对？为什么？2、他们的想法你同意吗？3、要是你的爸爸、妈妈过生日了你会怎样做?三、活动积累妈妈过生日你怎样做？四、活动小结今天的学习，你能得到几个苹果？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。1415一年级下学期心里健康教案李杏杏10616第一课我能帮助他教学目标：培养学生养成互相帮助的良好品德，同学之间要互相关心，互相帮助，团结合作。活动过程：第一节她没带铅笔一、导入你的小手帮助过别人吗？二、活动体验1、看图片，当别人忘带铅笔了，同学是怎样做的？2、你同意这些同学的做法吗？3、如果是你会怎样做？三、活动积累：1、小锦囊。2、你能得到几个苹果？四、活动小结你遇见同学有这些困难时怎样办？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。1617第二节我是老师的小助手教学目标：培养学生养成热爱班级、热爱集体的良好习惯，乐意帮助老师做力所能及的事。活动过程：一、问题导入你帮助老师做过什么事？愿意吗？二、合作创新1、看图想一想，图中的小朋友帮助老师做了什么事？2、帮助老师做事心情怎样？3、我们能为老师做什么事？三、活动体验同学们为什么很高兴帮老师做事？四、活动积累小锦囊。五、活动小结通过学习，你今后会怎样做？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。1718第二课你会怎么办教学目标：培养学生养成聪明勇敢、急中生智的的良好品德，在有危险时学会自救。活动过程：第一节丁丁历险记一、导入生活中有好人，也有坏人，遇到危险时，你会怎么做？是自己动脑筋还是求助于他人？你会求救吗？二、活动体验1、看图，丁丁遇到坏人时时怎样对付的？2、看了丁丁的故事，你有什么想法？3、当遇到危险情况时怎样做？4、看图，遇到小偷偷钱包，该怎样做?四、活动小结：通过这节课学习，你有什么收获呢？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。1819第二节爸爸，你在哪里教学目标：培养学生自救能力，要勇敢机智，遇到事情要向身边信任的人求救。活动过程：一、问题导入出门时，你和家人失散过吗？你是怎样做的？二、活动体验1、图中小朋友和爸爸走散了，她是怎样做的？2、图中的同学和爸爸妈妈走散了，他们的做法你同意吗？3、如果是你会怎样做？三、活动积累小锦囊。四、活动游戏用数字组成家人的电话号码，比一比，看谁知道的号码多。五、活动小结通过本课学习，你有什么收获？遇到事情应该怎样做？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。1920第三课我喜欢我教学目标：培养学生正确看待自己和别人的长处及短处，养成自信的好习惯，取长补短。活动过程：一、问题导入：你喜欢自己吗？为什么？二、活动体验1、看图想一想，班级开元旦联欢会，小朋友们的想法好吗？为什么？2、图上的小朋友为什么会困惑？3、你有对自己不满意的时候吗？如果遇到这些问题，你会怎么做？三、活动积累：每次感到自己不自信的时候，要悄悄告诉自己：“我也能做好！”马上就会感觉好多了，你也试试吧！四、活动游戏：对着镜子里的自己，说说你是多么喜欢他！五、学习智慧果：《我喜欢我》，你有什么收获？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。

第二篇：一年级下册心理健康教育教案第1课我们的课堂教学内容：我们的课堂教学目标：1、了解课堂中出现的现象。2、知道在课堂中应该怎样表现。3、遇到错误的做法时应该怎样做。。教学重点：在课堂中应该怎样做才是正确的。教学难点：做错时应该及时改正。教学过程：一、情境引入老师正在课堂上认真地讲课，可是冰冰却和自己的同桌说悄悄话。老师提醒冰冰坐好，认真听讲。冰冰立即改正，认真听老师讲课。当老师提问时，她马上就能大声回答出来。二、心理氧吧1、我们是不是也像上面的小朋友一样还不适应小学的课堂，经常在上课时随便说话。2、如果有这些不良的行为，你应该怎么做？3、小组讨论：怎样尽快适应小学的学习环境。三、心理适应1、上课时要做好充分准备，也就是要在心理上充分认识课堂学习的重要性，然后就会在课堂上表现出色。2、从心理上认识。3、怎样从行动上表现出来。四、心理体操下面的做法对吗？出示课本第5页问题，让学生发言。学习《上课守纪律》朗读名人名言第2课课间十分钟教学内容：课间十分钟教学目的：1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。教材重点难点：指导学生合理正确的处理好课间十分钟。教学过程：一、导入新课。师：我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？（学生交流回答）师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这一课。二、学习新课。师：请同学们看书上的图。从图中看到了些什么？（组织学生看图讨论）师：你们课间经常做些什么呢？（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）师：同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。大家说说，老师提倡的课间干什么？（学生自由发言，发表自己的看法）师：现在我们一起来读一读课文第一段然后发表自己的意见。（让学生讨论，发表自己的看法）师：大家进行了讨论，你们说说下课后不应该做什么？（让学生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲）师：现在大家一起来读一读课文第二段。（学生齐读）师：请同学们看着书上的拼音，听老师把儿歌读一遍。（老师范读，学生听）师：下面请同学们看着拼音自己学着读一读，把它读通。（学生自由读儿歌）（生齐读）三、结束语。学习了这课，大家知道了课间十分钟应该注意些什么，希望大家在平时注意做到这几点。第3课我们的好老师教学内容：我们的好老师教学目标：1、怎样的老师是学生心中的好老师2、孩子应该怎样和老师相处呢？3、了解教师节的来历。教学重难点：让学生了解教师，关心教师，尊敬教师教学过程：一、心理聚焦1、情景一介绍我们的数学老师，请同学们观察他有什么特征？再介绍我们的语文老师，他又有什么特征呢？2、情景二龙龙没有完成作业，被老师请去办公后，会发生什么事呢？二、心理氧吧1、我们已经和老师相处一个多学期了，你有什么感受呢？2、老师在你们心中是怎样的呢？三、心理调适我们应该怎样和老师相处呢？课本第17页中的5条，你能做到几条？四、心理体操你认识学校里的哪些老师？他们叫什么名字？说说心理话，制作小卡片，把你的心里话写在卡片上，送给你喜欢的老师。五、课外知识自己阅读课本第20页的知识链接，了解教师节的来历。第4课我们美丽的校园教学内容：我们美丽的校园教学目的：（1）帮助学生了解学校情况，以更好地适应新的学习环境。（2）启发学生用美审视学校，培养热爱学校的热情。教学准备：校园平面图一张，排练小品《冬冬上学》。教学重难点：让学生爱上我们美丽的校园。三、教学过程：（一）导入今天，我想请你们当当小导游，带我去参观参观这美丽的校园，我也想了解一下你们对学校的了解有多少。（二）活动与训练：1、组织这8个学生，让他们带领我有序参观校园。2、填图游戏：《美丽的校园》出示学校平面图：你认识学校的哪些地方？3、讨论（1）你觉得校园里哪些地方最美丽？哪些地方你很喜欢？（2）这么美丽的校园，我们应该怎么去爱护它呢？4、涂色：我们每天在美丽的校园中学习、生活，可真快乐啊！让我们一起动手，给校园平面图涂上颜色，使它变得更美，好吗？每个人用水彩笔在所喜欢的校园场景上涂上自己最喜欢的颜色。（发现陈昊聪、韩毅飞、曹辰星、杨金都很喜欢学校的操场）5、品表演《冬冬上学》时间：早上7点人物：冬冬（陈昊聪饰）冬冬妈妈（吴越饰）内容：早上7点，妈妈把冬冬送到校门口妈妈（吴）：冬冬，在学校里一定要听老师的话。冬冬（陈）：知道了，妈妈再见！（背着书包进校园，操场旁花很漂亮，伸手摘了一朵，边走边闻，向班级走去）评议：你觉得冬冬做的对吗？为什么？（他们都异口同声地说不对，因为学校里的花是用来看的，不可以摘，摘了，学校就不漂亮了，“花儿好看不能摘”）（三）、总结小朋友们，通过今天的活动，我们又一次重新认识了学校。学校整洁、优美，像一座大花园，是我们学习、生活的好地方。我们要爱护它，就像爱护自己的眼睛一样去爱护自己的校园，能做到吗？四、活动效果及建议发现学生对校园的环境基本很熟悉（除了平时不太接触和不去的地方）。如果可以利用半天的时间，让他们当小主人，带领家长或访问者参观，肯定是出色的小导游。对于短剧，学生的热情非常高，对于其中的是非判断，学生很明确、清楚，表达了自己热爱、保护校园卫生的心愿。

第三篇：小学三年级下册心理健康教育教案1.班级小干部教学目标：1.通过学习知道班干部都有哪些岗位，他们都在为集体做哪些事情。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。2.了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为班级服务的意识，在服务中体会快乐。教学重点、难点：重点：知道班干部都有哪些岗位。难点：懂得当干部只有为大家服务的。德育渗透：我为小干部为班里服务的表现非常敬佩，不断增强我的集体意识。教学时间：教学过程：一、问题引入1.同学们，大家想一想，班级里为什么需要小干部？2.班干部岗位有哪些？3.根据大家的发言，全班同学交流。交流后写在课本第2页上。4.大家想一想，说一说，班里的小干部分别为班集体做了哪些事情？分组讨论，组长把讨论的结果写下来。5.全班交流归纳。如：带领我们做操，收发作业，和我们一起打扫教室、环境，和同学们出板报，发营养餐等等。6.既然班干部为班里做了很多事，我们用哪些方式来表达自己的谢意？小组讨论后在全班交流。7.作为小干部，你对同学们的谢意应该做出怎样的回应呢？小干部各自说说。二、小结同学们，我们是在红旗飘飘下生长的少年，在班集体里共同学习，共同进步，共同参加各项活动，使大家受益匪浅，终身难忘。班里的好多事都离不开班干部的精心组织和布置。除了感谢班干部，还要自己认真的聆听并积极、主动的配合班干部，共同搞好班级各项工作。2.校园服务知多少教学目标：1.了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。2.知道各处室的用途，遇到困难时该求助哪些处室。3.学会帮助别人和接受别人的帮助，能对帮助过自己的人表达谢意，学会感恩。教学重点、难点：重点：了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。难点：遇到困难时该求助哪些处室。德育渗透：从小养成助人为乐思想品质。教学时间：教学过程：一、情境引入，激发兴趣带领同学们在校园里到处转一转，进一步了解学校各处室。二、探究学习1.同学们说说刚才看到的学校各处室的名称。如：校长室、教导处、总务室、财务室、器材室、多媒体室、少先队活动室、微机室、教研室等等。2.说说这些室的作用。小组讨论后在班上交流。3.当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？参照课本第7页插图说说。4.在学习或者生活中，你帮助过别人吗？或者别人帮助过你吗？当别人帮助了你，你是如何表达谢意的呢？同学们想好后写在课本第8页空白处。三、自我展示将自己写好的表达谢意的话年给大家，共同分享。四、小结：通过学习，我们知道了学校各处室的名称及作用，遇到困难时我会求助相关处室，当别人遇到困难时我会主动帮助，当别人帮助了我时，我会很有礼貌的表示谢意。3.兴趣排行榜教学目标：帮助学生了解兴趣是学习的源泉。教学重、难点：引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣，在课堂上说一说自己地兴趣。教学准备：自己地兴趣资料。教学时间：教学设计：一、导入：教师：你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。课余生活真充实，培养兴趣展才华。二、我的兴趣

一年级下册数学《认识图形(二)》教案【1】一、认识图形(二)单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时第一课时：认识图形(1)教学内容：认识图形(1)教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。(两条长边相等，两条短边相等)再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。(四条边长度都相等)二、新课。1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。(1)引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。(学生自己动手操作，得出结论)(2)用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起?然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。(3)区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形(长方形的一边与正方形边长相等)先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系?如图：2、小结：今天我们学了什么?大家有什么收获?3、学做风车。(1)先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。(2)拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。学生动手操作。(先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车)教学反思：第二课时：认识图形(2)教学内容：认识图形(2)教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断教学难点：图形的分解与组合教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习1、把下列图形的题号填入相应的括号内。练习一长方形()正方形()三角形()圆()2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。二、新授。1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢?学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。(手画)4、完成教科书P4、4。5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。三、巩固练习。教学反思：第三课时：认识图形(3)教学内容：认识图形(3)教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。1、出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2、在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面“√”。3、口答。长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。1、完成教科书P5、1。2、完成教科书P5第5题。学生独立完成，全班讲评。3、完成教科书P7第7题。先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。4、完成教科书P6第五题。观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书P7第六题。6、完成教科书P7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。

一年级下册数学《认识图形(二)》教案【2】第一节：认识长方形、正方形教学时间：教学内容：书上98页练习二十的1-3题教学目标：知识：使学生知道长方形正方形的形状和名称能力：能够辨认这些图形教学重难点：能够辨认这些图形突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、新授1、初步认识长方形正方形2、初步认识正方形3、初步认识长方形正方形边的特征4、辨认正方形、长方形5、联系实际加深认识书上98页做一做第2题二、小结三、练习1、做练习二十一的第一题2、动手涂色让学生看练习二十一第3题四、有余力的学生选做书上98页思考题板书设计：教后经验与失误分析：第二节：认识三角形、圆教学时间：教学内容：书上99页练习二十一的4、5题教学目标：知识：使学生知道三角形、圆的形状和名称能力：通过实际活动使学生知道三角形有三条边能够辨认出三角形和圆教学重难点：学生知道三角形有三条边能够辨认出三角形和圆突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1、听算20道20以内的加减法计算题2、长方形正方形的形状名称和边的特点二、新授1、初步认识三角形、圆(1)初步认识三角形(2)初步认识圆2、学生动手操作，加深对三角形圆的认识(1)做书上99页做一做第1题(2)做书上99页做一做第2题3、联系实际加深认识做书上99页做一做第3题三、达标测评1、练习二十一的第4题2、动手涂色，练习二十第5题四、板书设计教后经验与失误分析：

一年级下册数学《认识图形(二)》教案【3】第二单元认识图形教学内容1、长方形、正方形和圆。2、三角形，平行四边形。重点、难点1、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。2、把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。教学要求1、让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的地面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆;通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形;知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。2、在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增加同学的交往、合作的意识。第一课时：长方形、正方形和圆教学内容长方形、正方形和圆及“想想做做”教学目的1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。教学准备积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。教学过程一、导入新课上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。(板书：认图形)二、新授1、搭积木(1)每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。(2)提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识?(3)分类：教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。汇报分类结果，说说你是怎样分的?(4)认识平面①首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。板书：长方形观察长方体的每一个面与黑板上画的长方形一样吗?②观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。然后教师在黑板上画一个正方形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。板书：正方形观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗?③观察圆柱。观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这们的一个面我们把它叫做圆。板书：圆观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗?3、说出下面图形的名称。先指名说出图形的名称，同桌同学再互相认一认。3、小结。三、完成“想想做做”1、完成“想想做做”1。(1)出示第一题图，看一看图中的小男孩是怎样用长方体、正方体或圆柱画图形的?(2)学生照样子画一画，每画出一个图形，说一说图形的名称?学生画图，教师巡视帮助有困难的学生。(3)想一想：画长方形可以利用哪种几何形体?画正方形和圆呢?2、完成“想想做做”2。(1)出示第2题图，仔细观察，说说图中哪些物体的画是长方形、正方形或圆?(2)在我们的教室里找一找，说说教室里哪些物体的画是长方形、正方形或圆?3、完成“想想做做”3。(1)出示第3题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形?怎样围的?你也会围吗?(2)学生自己动手在钉子板上围一围，教师巡视，帮助有困难的学生。(3)在钉子板上能围出圆吗?让学生去试一试，想一想、说一说。4、完成“想想做做”4。(1)先让学生在方格约上画一个长方形和一个正方形，说说你是怎样画的?(2)通过在方格纸上画长方形、正方形，你了解到长方形和正方形在哪些特征?四、作业布置。五、教学后记：以游戏形式.比较直观的教具,学生的学习兴趣强.第二课时三角形、平行四边形教学内容：例题及想想做做。教学目的：1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形;知道它们的名称、初步知道这些图形在日常生活中的应用。2、在折图形、剪图形、拼图形的活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形空间想象能力。教学过程：一、导入新课。上世课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续来认识一些理面图形。二、新授1、认识三角形(1)教师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么开头你能把一张正方形对折成一样的两部分吗?学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形?板书：三角形(2)出示教材第43页第二组图，教师介绍：下面是生活中见到的三角形(想一想，你还见过哪些有三角形面的物体。)出示教材40页积木拼搭，认出有三角形面的积木，指一指哪个面是三角形的?2、平行四边形(1)拼一拼。你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗?板书：平行四边形(2)出示教材44页例题说明：下面都是生活中见到的平行四边形，你能从这引起物体上找到平行四边形吗?并把图中的平行四边形涂上颜色。想一想，你还见过哪些有平行四边形面的物体?三、巩固练习完成想想做做第一题至第五题。(分小组比赛)四、全课小结五、作业布置六、教学后记：以游戏形式.比较直观的教具,学生的学习兴趣强.第三课时：练习五教学内容：练习五。教学目的：通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。教学过程：一、导入新课我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形?今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。二、练习。1、练习五1(1)出示第1题，要求学生沿着图中的虚线折一折，说一说折出了什么图形?(2)展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的?2、练习五2。(1)读题理解题意，什么叫两次