《有趣的磁铁》中班教案

第第页《有趣的磁铁》中班教案

《有趣的磁铁》中班教案1

一、活动目标：

1．认识磁铁，了解它的特征及用途。

2．动手试验，猎取有关磁铁的径直阅历，体验探究胜利的欢乐。

二、活动预备：

人手一块磁铁、操作材料假设干

三、活动过程：

〔一〕感知磁铁的磁性。

1．今日，老师给小伙伴带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？

2．师演示小人跳舞。〔垫板、小人、吸铁石〕

大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！〔跳舞：向前跳、向后跳、转个身。〕

小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？〔幼儿猜想〕

这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找究竟是什么东西让它们动起来了。

3．幼儿动手操作。

引导幼儿留意观测小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。〔小伙伴你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？〕

4．沟通：你玩了什么？怎么玩的？发觉了什么奥秘？〔你的兔子会跳舞吗〕怎么跳的？〔请你来表演给我们看看好吗〕个别演示，发觉了什么奥秘？

小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能欢乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本事这么大的啊。

我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，〔操作两个磁铁吸住〕是它让小人和小动物跳起舞来的。

〔二〕幼儿分组动手操作、沟通，进一步感知磁铁的特性。

今日冯老师还带来了一些东西，我们来看看。

1．介绍带来的物品。〔木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子〕

2．幼儿猜想：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？

3．介绍记录表记录方法。

老师给小伙伴预备了一张记录表，我们一起来看看。〔出示大记录表〕

这是什么？〔5样东西〕我们呆会去试试看，听清晰要求：一样一样东西试，假如磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，假如不能吸住的，就画一个叉，听清晰了吗？好，接下去就请小伙伴去试试看吧！

4．幼儿分组操作、记录。〔提示小伙伴试一个记一个〕

5、验证操作结果。

请小伙伴把记录表贴在黑板，〔好，小伙伴都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看〕

小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。

〔三〕磁铁来帮忙。

1、尝试将大头针和沙分开。

有一个马虎的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。

〔依次出示盒子,哎呀，有什么方法能让大头针和铁钉挑出来呀？〕试一下。磁铁的本事真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清晰，好吗？

3小结：今日，我们认识了磁铁，还知道了利用磁铁来援助我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧

〔四〕磁铁在生活中的运用。

1、出示图片〔老师依次介绍一下〕，介绍生活中磁铁的运用。〔门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车〕门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。

2、活动延伸——查找辨别幼儿园铁性的材质物品

师：小伙伴，刚才我们认识了磁铁有这么多的本事，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好？

《有趣的磁铁》中班教案2

活动目标：

1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。

2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发觉的与同伴沟通。

3、对讨论磁铁的奥秘感爱好，体验动手尝试的欢乐。

4、对磁铁有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁〔每人一个〕等。

活动过程：

〔一〕引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。

————〔以老虎的口吻讲解并描述〕今日一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。

————〔出示兔子〕有只兔子，这下可以饱餐一顿了！

————〔演示教具〕为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎竟然也往后退。这是怎么回事？

————小伙伴，这里面的奥秘你知道吗？

小结：磁铁的能量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。

〔二〕认识磁铁

1、你见过的磁铁是怎样的？〔黑黑的，有吸引力〕

2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！〔每人两块磁铁，，请幼儿动手实践操作，发觉问题〕

3、你发觉了什么？

试验〔三〕认识磁铁能吸住铁的特性

1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？

〔幼儿自由操作，认识磁铁的特性〕

2、玩一玩你的磁铁，你发觉它还能吸住什么？

〔幼儿试验证明〕

〔四〕一起说一说总结

〔五〕设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。

游戏情境："今日早上老师预备的曲别针不当心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏，查找曲别针。

引导幼儿沟通找到区分针的方法，多玩几次。

总结："有的小伙伴很聪慧，他用磁铁转一下就吸住了许多的曲别针。"老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。

〔六〕结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

《有趣的磁铁》中班教案3

一、活动目标：

(一)通过对磁铁的探究初步认识，发觉磁铁能吸住铁的东西。

(二)通过对磁铁的试验操作，引起主动探究的爱好，培育幼儿对磁铁的探究爱好。

(三)通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。

(四)充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

(五)能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

二、活动重难点:

(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发觉磁铁能吸住铁的东西。

(二)活动难点：通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。

三、活动预备：

物质预备：

1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。

四、活动过程：

(一)、老师通过魔术表演导入，激发幼儿新奇心探究爱好。

老师:今日，老师给小伙伴们变个魔术。(事先预备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。

争论：小人为什么能跳舞?引导幼儿留意观测小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

幼儿在老师的引导下积极思索与争论

(二)、老师引导幼儿尝试操作，使幼儿发觉并提出问题

1、老师介绍材料，引导幼儿初步探究磁铁的特性。

老师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小伙伴预备很多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。

幼儿在老师的引导下积极探究，努力发觉问题。

2、幼儿自由操作探究。

3、老师引导幼儿沟通、共享发觉老师：说说你发觉了什么?

幼儿在老师的引导下努力思索，积极回答下列问题。

(三)、老师引导幼儿再次操作,尝试记录

1、老师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。

老师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小伙伴们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探究结果记录在记录表上。

幼儿在老师的示范中懂得记录方法

2、幼儿再次操作并尝试记录。

3、老师引导幼儿进行沟通老师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?

幼儿在老师引导下思索，积极回答下列问题。

4、老师小结：铁制品能被磁铁吸住。

(四)、磁铁游戏

1、老师以玩魔术的口吻引起幼儿爱好.

老师："磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今日就让它带着小伙伴们玩好吗?"

2、老师介绍游戏材料及规章。

游戏规章：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。

游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手遇到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路径走出迷宫。

3、小伙伴自由探究玩耍。

4、小伙伴们进行逃命竞赛老师：现在请两位小伙伴们来竞赛，看谁能在不影响游戏规章的同时最快逃出来。

五、活动延伸

老师：磁铁真好玩，由于它会吸铁，小伙伴回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么奥秘?

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

《有趣的磁铁》中班教案4

设计意图：

我们班的小伙伴很喜爱玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小伙伴买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小伙伴个个都很新奇，有几个小伙伴还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决断设计这样一节课让幼儿在各式各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。

活动目标：

1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性

2、了解磁铁在生活中的用途

3、培育幼儿的探究爱好

活动过程：

一、引题师：小伙伴，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伙伴都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？〔老师出示磁铁〕幼：磁铁师：现在小伙伴们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？

幼：好师：小伙伴看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

幼：由于它是木头的师：小伙伴聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

幼：由于它是塑料的师：小伙伴，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伙伴说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

幼：他们都是铁做的老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的伙伴

二、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小伙伴一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

幼：好师：小伙伴，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

幼：由于纸板下面有磁铁师：真聪慧！老师告知你们磁铁还有一个奥秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚

三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能援助老师想想方法捡起来啊？

幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？

师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不能利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

幼：可以师：啊！原来真的可以啊！

师：小伙伴，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？

老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具

四、活动结束师：小伙伴，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本事，现在小伙伴和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本事好不好？

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的`可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行径直的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。

当然在这次教学活动中涌现的不足就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

《有趣的磁铁》中班教案5

活动目标：

1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

2、了解磁铁在生活中的用途。

3、培育幼儿的探究爱好。

4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

活动预备：

木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子

活动过程：

1、引题(情境导入)

师：小伙伴，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伙伴都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(老师出示磁铁)

幼：磁铁

师：现在小伙伴们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

幼：好

师：小伙伴看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

幼：由于它是木头的

师：小伙伴们真聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

幼：由于它是塑料的

师：小伙伴，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伙伴说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?

幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有曲别针

师：哇!磁铁的本事可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

幼：他们都是铁做的

老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的伙伴

2、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性

师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小伙伴一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?

幼：好

师：小伙伴，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

幼：由于纸板下面有磁铁

师：真聪慧!老师告知你们磁铁还有一个奥秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(老师可拿一本厚书操作一下)

3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途

师：刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能援助老师想想怎么能让它们出来呢!

幼：把他们捡起来

师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊?

师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!

幼：可以

师：啊!原来真的可以啊!

师：小伙伴，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!

活动结束

师：刚才我们知道了磁铁有这么多的本事，现在小伙伴和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?

幼：好

《有趣的磁铁》中班教案6

活动目标：

1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

2、了解磁铁在生活中的用途。

3、培育幼儿的探究爱好。

活动过程：

一、引题。

师：小伙伴，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伙伴都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？〔老师出示磁铁〕幼：磁铁师：现在小伙伴们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什