中班科学多样的果核教案

第页中班科学多样的果核教案中班科学多样的果核教案1

活动目标：

1、细致视察几种果核，了解它们的特征，培育幼儿细致的视察实力。

2、学习分类，视察比较果核的不同。

3、在集体前面用清晰的语言表达自己的发觉。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

各种果实的果核

活动过程：

一、导入活动

1、老师：秋天到了，有许多的水果都已经成熟了，小挚友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?

2、老师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)

3、老师：小挚友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?(老师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)

二、引导幼儿视察果核，说出它们的特征，并比较不同

1、老师出示各种果核，引导幼儿细致视察。

老师：看，这就是老师带来的不同的果核，小挚友们看一看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它们有哪里不一样?(引导幼儿从颜色、形态、大小等方面来进行比较。)

2、激励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。

老师：这些果核它们又有什么一样的地方呢?

三、巩固幼儿对果核的相识

1、老师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。

老师：小挚友们看一看，画面里都有哪些水果呢?里面还有许多的果核，请你们细致视察一下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?

2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。

四、结束活动

老师：今日我们一起相识了这么多的果核，以后小挚友们在吃水果的时候也可以去多多视察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。

活动反思：

从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的实力和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼，阅历得到了提升。幼儿在时间中培育创新实力与想象实力，体验到了胜利的欢乐，同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。

中班科学多样的果核教案2

活动目标：

1、细致视察几种果核，了解它们的特征，培育幼儿细致的视察实力。

2、学习分类，视察比较果核的不同。

3、在集体前面用清晰的语言表达自己的发觉。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

各种果实的果核

活动过程：

一、导入活动

1、老师：秋天到了，有许多的水果都已经成熟了，小挚友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?

2、老师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)

3、老师：小挚友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?(老师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)

二、引导幼儿视察果核，说出它们的特征，并比较不同

1、老师出示各种果核，引导幼儿细致视察。

老师：看，这就是老师带来的不同的果核，小挚友们看一看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它们有哪里不一样?(引导幼儿从颜色、形态、大小等方面来进行比较。)

2、激励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。

老师：这些果核它们又有什么一样的地方呢?

三、巩固幼儿对果核的相识

1、老师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。

老师：小挚友们看一看，画面里都有哪些水果呢?里面还有许多的果核，请你们细致视察一下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?

2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。

四、结束活动

老师：今日我们一起相识了这么多的果核，以后小挚友们在吃水果的时候也可以去多多视察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。

活动反思：

从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的实力和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼，阅历得到了提升。幼儿在时间中培育创新实力与想象实力，体验到了胜利的欢乐，同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。

中班科学多样的果核教案3

活动目标:

1.在品尝、视察、沟通、倾听中，发觉各种水果有不一样的果核。

2、体验探究的乐趣。

3、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算:

六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

活动过程:

一、导入：

1、逐一出示6种水果：猜猜今日老师带来了哪些水果。

(用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。

过渡：苹果里面有什么?

2、还有哪些水果也有果核?

二、视察果核：

1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗?有哪些不一样?

价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发觉果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

小结：果核都长得不一样，有的圆圆的，有的长长的，有黑色，也有白色……2、送果核回家：

水果妈妈说：小挚友，你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。

三、沟通、验证1、看一看，全部的`果核宝宝都找到妈妈了吗?

2、幼儿混淆的，当场吃水果，找出里面的果核。

价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发觉水果的果核。

四、观赏故事《蜗牛和苹果》

1、我们知道了果核的隐私。想不想听一个有关果核的故事?

2、播放课件3、故事告知我们，果核有什么用呢?

小结：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。

附录：

故事：蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好兴奋，立即和苹果成了好挚友。

一天早晨，蜗牛一起床，立即爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发觉，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别胆怯 ，我立刻去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着，立即朝乌龟医生家爬去。

蜗牛爬呀爬呀，最终来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听，立即背起药箱，和蜗牛一道动身。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还幻想她做我的新娘子呢，他羞涩地赶忙把头缩进自己的屋子里。

后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐实行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

教学反思：

一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

中班科学多样的果核教案4

活动目标：

1.知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。

2.了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。

3.喜爱鱼，能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的学问一、谜语导入，激发爱好。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动过程：

一、今日教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢?坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。

二、海洋里有着各种各样的鱼，你相识哪一种?他有什么特征吗?介绍给小挚友听一听。

幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。

(老师适当的加以补充和小结)三、老师和幼儿共同探究海底里其他奇妙的鱼1、射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼非常爱动、淘气，色调艳丽。提问：你发觉射水鱼有什么特有的本事?

2、蝴蝶鱼：是大海里的小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飘舞一样，色调特殊艳丽，所以起这样的名字。提问：你喜爱蝴蝶鱼什么地方?

3、比目鱼：栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与四周环境协作得很好;它们身体的朝下一侧为白色。提问：比目鱼有什么特点?

4、电鳐：背腹扁平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子，以能发电伤人而著名······提问：你觉得电鳐哪里最厉害?

3、老师小结：

海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有的小，有的扁圆有的瘦长，有的身上有刺，有的有漂亮的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样!真是好玩极了。

四、结合各种鱼类，绘画丰富的海底世界，发展幼儿想象力创建力