最新部编版九年级语文上册第二十一课《智取生辰纲》教案

项目负责人活动地点二．围绕“智”字，引导学生从细节分析晁盖吴用等人的“智”三．了解杨志的性格：机警，理解作品的意义重难点：一．围绕“智”字，引导学生从细节分析晁盖吴用等人的“智”二．了解杨志的性格常言道：智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》，意思是说：三国多智士，梁山多勇夫。同学们，这是不是说水浒的英雄都是勇猛的匹夫，而没有聪明的谋士？师：举例说说（如吴用：绰号“智多星”。）下面让我们借助课文感受水浒中智士的谋略。二、大家已预习过课文了，课文写了个什么故事？说的很好。师：本文选自《水浒》第十六回，原著里的回目大家读一下。杨志押送金银担，吴用智取生辰纲小结：故事主要围绕“生辰纲”展开，双方一押一取，一明一暗，进行着”智”的较量。（板书）三、精彩片段，重锤敲打那么他们的第一次照面，文章是从何处开始写的呢？(第5段开始)能在文中快速找出吗智取生辰纲,吴用、晁盖等人的“智”表现在哪里。请同学们带着这个问题大声自由的朗读第5段.要求：画出相关细节，并能做点批注------开始思考：（一）：)生：削弱杨志的警惕.（点拨:“为伪装自己不是贼”，他们的“说”与“做”同学们认为最为精彩的在哪儿？）六个人脱得赤条条的---你觉得做得怎么样？为什么----贼不会有如此打扮（真是太巧妙了）这表明什么------七人装作害怕，胆小的样子“我等是小本经纪，哪有钱与你？”七人反问杨志且把杨志当贼------合理性:“我七个只有些枣子，别无甚财货”“又当不过热，权且在这林子里歇息”。这几句话入情在理，说得杨志云开雾散。3、生：派一个人先去探望师：你从哪里读出来的？生：只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望。主动暴露自己，引诱杨志赶来师：杨志过来了吗？“撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来，喝一声对手如此机警，吴用他们又有什么高招呢？小结吴用等人的言行合情合理，所施之计极为巧妙。杨志尽管一防再防但还是上当了相信了他们只是一般的商人。（二）师：这只是斗智的前奏，随着酒贩子白胜的出场，新一轮智的较量又开始了。翻”的危险，不让买酒，事态的发展似乎陷入僵局。吴用、白胜他们又是怎样实施计谋，扭转事局的呢？请听相关情节的一段录音：第九段。要求思考：吴用、晁盖等人的“智”表现在哪里？给相关细节作好记号习热情，为研读环节铺垫）此环节看发挥生1：他们安排白胜装作卖酒的来蒙骗杨志。生2策略：生：先是豪爽地买酒喝，做给杨志他们看，表明酒里没药，好喝。是要他明白另一桶酒也没问题，诱他上钩。刘唐和吴用先后强行从另一只桶里舀酒，前者是故意造成紧张气氛，吸引众人视线，为吴用下药作掩护。中，白胜抢过瓢来就倒进桶里，蒙汗药就成功投入酒里了。可见他们非常聪明。吴用一伙人巧设计谋，以假乱真，尤其在卖酒人白胜的推波助澜下，杨志他非但同意了买酒，而且自己也吃了多少？一半“一半”说明了什么？还说明了他的对手怎样？这个细节可谓传神之笔，它把杨志谨慎机警的性格刻画得入木三分，突出吴用等人用计的巧妙。他们用计成功还在于巧用了哪些条件？师：能否具体说说?酒挑上来，一定会吸引他们。师：从某种意义上说，晁、吴之所以采用智取，就是充分利用了酷热之利。智用天时，说得好。生1：他们的“智”还表现在把夺取的地点选定在黄泥冈上，这里有松树林，正好引诱军士们休息。生2：松林还可作掩护。生3：书上说：“这里下冈子去，七八里没人家……”说明这1．为了突出吴用等人的“智慧”，课文也花了大量笔墨来写杨暮色中易偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动(2)即使(4)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……2生辰纲，失陷的原因有哪些呢？（失“天时、地利、人和”，以及性格上的弱点。）总结：杨志失陷了生辰纲；吴用、晁盖等人智取了生辰纲，智取了这个从百姓那里收刮来的民脂民膏。《智取生辰纲》是以晁盖、吴用为核心的梁山好汉第一次向贪官“出手”，是掀起波澜壮阔的农民起义的前奏