小学体育人教一～二年级第二部分教学内容与实施建议立定跳远教学设计

成师附小金堂分校备课表学科体育班级班教师蒋军单元跳跃课题立定跳远课时1课时教材解析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。学情分析本次课的教学对象是二年级一班学生，共40人，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。设计理念本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。教学前测立定跳远摆臂:动作正确：32人，占80%；动作基本正确：7人，占%动作不正确：1人，占%；立定跳远起跳:动作正确：30人，占75%；动作基本正确：8人，占20%动作不正确：2人，占5%；立定跳远落地:动作正确：26人，占65%；动作基本正确：10人，占25%动作不正确：4人，占10%；立定跳远完整技术:动作正确：18人，占45%；动作基本正确：12人，占30%动作不正确：10人，占25%；教学目标运动技能80%以上的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。运动参与和方法通过循序渐进法、讲解示范法、预防与纠正错误法、小组合作等教学方法激发学生的运动兴趣，通过形式多样的练习激发学生以饱满的激情投入到体育课堂。社会适应和心理健康目标培养学生“强健的体魄，健全的人格”。在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在练习活动中通过同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。教学重点摆臂与蹬地的配合，双脚同时起跳同时轻巧落地。教学难点蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿。教学准备（教具学具）皮尺4个；体操垫4床；跨栏架8个；体操凳2张；藤圈24个；放音机1台教学过程部分教

学

内

容教师活动学生活动设计意图533模式校本化1314主体课堂课堂看点

开始部分2′1、体育委员组织全体学生集队。2、师生相互问好。3、体育教师宣布课的内容。4、安排见习生。5、检查服装。

安排好见习生，认真检查服装。组织队形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

要求：快、静、齐。

准备部分10′1.热身操“向快乐出发”舞蹈韵律操操专项练习：收腹跳3.图形跑：开口螺旋跑和蛇形跑1.

安排领操员带领全班同学做热身韵律操。2.组织带领学生做图形跑3.示范并指挥学生齐做收腹跳

8次

1.跟领操员做热身韵律操。2.跟老师一起做图形跑3.齐做收腹跳

；双脚分腿并腿跳。在音乐轻松的环境下拉开运动序幕，专项练习达成学生双脚同时起跳和同时落地基本部分25′1.组合跳跃动作练习：双脚开合跳；双脚同时向上跳起落在体操凳上然后跳下；双脚同时起跳，并跳过一定的远度后双脚同时落地；双脚同时起跳，并跳过一定的高度后双脚同时落地。2.完整立定跳远动作。重点：上、下肢协调用力。难点：蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿。3.立定跳远考核教法：1.教师讲解示范练习方法；2.组织学生分组练习。3.纠正错误动作。

教法：同上，分层设置两种不同高度的障碍物。4.学习成果交流、展示。教法：同上，设置一段距离（男生，女生），比比看谁跳过去用的次数少。注：三次能过的为优秀2.进行考核，了解每位学生立定跳远的运动能力。如图：

1.认真听讲解和看示范动作。认真练习，改正错误动作。2.分层要求学习，根据自身情况找到相应的练习起点。1.认真练习，在老师和同伴的帮助下改进动作，达到提高运动能力的目的。2.进行考核，更好的了解自己和找到学习的起点。专项练习，为新学知识作准备。分层要求，让每个学生都有成功的体验小组合作，共同学习，互相帮助，共同提高.进行考核，动作技能过关，让学生学有所成。更为以后学习找到起点。双基训练，人人过关学习尝试性自主学习、体验，查找问题（导思），小组合作解决问题，交流展示，共同学习提高。动作技能考核，检验学习效果，同时确定练习起点。结束部分3′1.学生放松练习。2.总结课的学习情况。3.布置课外作业。4.安排搬运学生器材5.师生再见。

1.组织带领学生做放松到操。2.认真总结不足和好的方面，抽生说说立定跳远动作要领和本课感受。3.师生再见组织队形×××××××××××