十二月上旬教师资格考试考试《中学教育学》巩固阶段综合测试题含答案及解析

十二月上旬教师资格考试考试《中学教育学》巩固阶段综合测试题含答案及解析一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因子（）A、能力B、努力C、运气D、任务难度【参考答案】：B2、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体【参考答案】：C【解析】：这是对学校贯彻教育目的的具体诠释。3、班级授课制开始广泛兴起是在（）A、16世纪西欧古典中学时期B、17世纪乌克兰兄弟会学校时期C、19世纪的国民学校时期D、20世纪的现代学校时期【参考答案】：B4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于（）。A、1998年B、1999年C、2002年D、2003年【参考答案】：B5、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）。A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【参考答案】：B【解析】：亚里士多德认为，教育应该是国家的，他的教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映。6、制订课程计划的首要问题是（）学科设置学年编制课时分配学生兴趣【参考答案】：A【解析】：制订课程计划的首要问题是学科设置。7、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学的哪一方面的要求?（）A、德育B、智育C、体育D、美育【参考答案】：C【解析】：体育是授予学生健康的知识、技能，培养学生参加体育活动的需要与习惯。8、教育发展的规模和速度是由（）决定的。A、政治经济制度B、社会文化C、生产力发展水平D、社会人口【参考答案】：C【解析】：生产力的发展水平决定了教育发展的规模和速度。9、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程【参考答案】：B【解析】：研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。10、由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）A、单轨学制B、双轨学制C、三轨学制D、多轨学制【参考答案】：B11、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）。A、理论和实践相结合原则B、发扬积极因素、克服消极因素原则C、严格要求与尊重学生相结合原则D、教育影响一致性和连贯性原则【参考答案】：B【解析】：这是发扬积极因素，克服消极因素的原则。12、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）A、教师中心B、学生中心C、教材中心D、课堂中心【参考答案】：B13、下列哪一项是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态?（）A、上课气氛B、学校气氛C、课堂气氛D、家庭气氛【参考答案】：C【解析】：课堂气氛，是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态。它影响着群体的集体精神、群体的价值以及每一个学生个体的内心世界。14、科学知识再生产的最主要途径是（）。A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广【参考答案】：C【解析】：学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。15、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的（）。A、名誉权B、荣誉权C、隐私权D、人格尊严权【参考答案】：D【解析】：学生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊严权。16、伯克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学【参考答案】：C【解析】：略。17、当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（）A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法【参考答案】：C18、学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（）。A、物质文化B、制度文化C、教师文化D、学生文化【参考答案】：B【解析】：在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。19、在个体发展的动因上，持内发论的代表人物是（）A、孟子B、荀子C、洛克D、华生【参考答案】：A20、课的类型的划分依据（）。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则【参考答案】：A【解析】：上课要完成的教学任务不同，课的类型就不同，如新授课和巩固课等。21、测量结果的准确性或有效性的程度是（）A、效度B、信度C、区分度D、难度【参考答案】：A22、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级（）A、自由管理B、民主管理C、常规管理D、平行管理【参考答案】：D【解析】：题干是对班级平行管理概念的阐述。23、近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）A、教师法B、高等教育法C、职业技术教育法D、义务教育法【参考答案】：D24、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A、教育本质B、教育功能C、教育目的D、教育价值【参考答案】：C【解析】：见“教育目的”定义。25、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。A、遗传因素B、环境因素C、学校教育D、个体因素【参考答案】：B【解析】：本题考查环境因素对人的身心发展的影响。26、制度化教育出现的教育标志是（）A、人类教育的产生B、古代学校的出现C、近代学校体系的形成D、终身教育的实现【参考答案】：C27、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（）。A、教学策略B、教学过程C、教学组织形式D、教学设计【参考答案】：C【解析】：按教学任务来分：传授新知识课(新授课)。巩固新知识课(巩固课)，培养技能技巧课(技能课)，检查知识课(检查课)。28、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。A、希腊B、斯巴达C、埃及D、雅典【参考答案】：D【解析】：古代希腊的两个国家斯巴达和雅典形成了两种不同的教育类型，题干指的是雅典的教育。29、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A、运用知识B、领会知识C、引起学习动机D、巩固知识【参考答案】：B【解析】：领会知识在教学过程的基本阶段中，居于中心环节。30、“为人师表”是说教师必须具备（）A、专业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质【参考答案】：B【解析】：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。31、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）A、讲解操作要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣【参考答案】：A32、是教师专业发展的基础。（）A、教师的个人特质B、家庭背景C、实施措施的特质D、社会环境的特质【参考答案】：A【解析】：教师专业发展的基础是教师的个人特质。33、发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则?（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则【参考答案】：B34、确定教育目的的客观依据是（）。A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平【参考答案】：D【解析】：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。35、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标【参考答案】：C【解析】：课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。是知道这个课程编制过程的最为关键的准则。36、在教育研究中，非结构性观察也可视为（）A、定量观察B、定性观察C、变换式观察D、参与式观察【参考答案】：B【解析】：非结构观察由于不追求量的确定，同样也可视为定性观察。37、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）年。A、1951B、1978C、1985D、1986【参考答案】：D【解析】：1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》。38、布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（）A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论【参考答案】：D【解析】：结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中，强调学科的基本结构，认为无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知识。39、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）A、愉快教学法B、尝试教学法C、情境教学法D、成功教学法【参考答案】：B40、教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（）A、教师与所教学科的关系知觉B、教师与某个学生个体的关系知觉C、教师与优秀学生的关系知觉D、教师与所教年级的关系知觉【参考答案】：B【解析】：教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教师与某个学生个体的关系知觉两种。二、多项选择题1、按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）A、品德常规管理B、学习常规管理C、教育活动常规管理D、学籍常规管理E、生活常规管理【参考答案】：A,B,C,D,E2、备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。A、钻研教材B、了解学生C、课外辅导D、制订教学进度计划【参考答案】：A,B,D3、结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有（）A、总结结束B、直接结束C、复述结束D、谈话结束E、辨析结束【参考答案】：A,E4、以直接感知为主的教学方法主要有（）A、演示法B、参观法C、练习法D、讨论法E、发现法【参考答案】：A,B5、对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。A、孟子B、荀子C、威尔逊D、格赛尔E、洛克【参考答案】：A,C,D内发论观点的代表人物有中国的孟子、美国的威尔逊和格赛尔。6、教师的教育专业素养包括（）。A、教育理念B、语言表达能力C、教育能力D、研究能力E、组织能力【参考答案】：A,C,D7、师生关系的内容就其外部结构是由多层面构成的关系体系，主要包括教育关系、（）等关系类型。A、职业关系B、伦理关系C、社会关系D、心理关系【参考答案】：B,D8、设计教学法的优点在于（）。A、强调学科内容的科学性B、有利于系统知识的掌握C、能激发学生的学习动机D、有利于调动学生学习的主动性E、对教学设施和条件要求不高【参考答案】：C,D设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过程，能有效地激发学生的学习动机，调动学生学习的主动性。9、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）nA、目标明确B、内容正确C、方法得当D、气氛热烈E、表达清晰【参考答案】：A,B,C,D,E教师的工作总是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。10、以下属于个体差异性的是（）。A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异【参考答案】：A,C,D,E幼儿与少年是不同的年龄阶段．属于身心发展的阶段性。三、填空题1、学生具有的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。【参考答案】：向师性2、学校教育是社会发展到一定______阶段的产物。【参考答案】：历史3、德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的_____方式。【参考答案】：受教修养4、班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成__________，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。【参考答案】：目标体系5、人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切________________________的总和。【参考答案】：社会关系6、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及__________的品质等。【参考答案】：处理人际关系7、师生关系在人格上是一种____________的关系。【参考答案】：民主平等8、学期结束时教师会给每个学生现实性评语，这种德育方法属于__________。【参考答案】：品德评价法9、1957年，__________在最高国务会议上提出了我国的第一个教育方针。即“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。【参考答案】：毛泽东；10、_____是掌握知识的重要条件。【参考答案】：智力发展11、“合作学习”有助于培养学生的__________精神和竞争意识。【参考答案】：合作12、班会的特点：____、自主性和针对性。【参考答案】：集体性13、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_____。【参考答案】：人格特征14、建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作，它要求班主任在了解学生的基础上，通过善于发现、使用和培养_____________来完成。【参考答案】：积极分子15、根据《__________》，学生是权利的主体，享有法律规定的各项社会权利。【参考答案】：儿童权利公约16、从我国的有关法律法规来看，__________和__________在保证学生的受教育权方面负有重要责任。【参考答案】：学校，国家；17、学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和。【参考答案】：灵活性18、形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士的__________。【参考答案】：裴斯泰洛齐19、_____是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。【参考答案】：培养目标20、根据皮亚杰的观点，儿童在达到他律道德之前，还有一个_________的阶段。【参考答案】：无道德规则21、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合______性的基本要求。【参考答案】：发展22、学生的学习特点有以下四个方面的特性：独特性、稳定性、__________、灵活性。【参考答案】：发展性23、如果一个教师随意宣扬学生的缺点，随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这种情况就是侵害了学生的____________权。【参考答案】：隐私24、__________是教学过程的中心环节。【参考答案】：领会知识25、选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。这一类型的试题评分标准固定，阅卷教师评分时无主观判断，故统称______。选答型试题制作标准化，可以用电脑阅卷。【参考答案】：客观性试题26、发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。【参考答案】：差别性27、______是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。【参考答案】：教育能力28、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是________，二是________。【参考答案】：班主任的职权影响力个性影响力29、美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生_____________的不断改造和增大意义的过程。是“从做中学”的过程。【参考答案】：直接经验30、美国行为主义心理学家华生提出__________，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。【参考答案】：环境决定论四、判断题1、在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（）【参考答案】：正确2、备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。（）【参考答案】：错误3、教育目的和教育方针在理论研究中可以相互替代。（）【参考答案】：错误4、男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）【参考答案】：正确5、教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（）【参考答案】：正确6、所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）【参考答案】：错误7、教育受政治经济制度的影响，因而不会对社会的政治经济产生作用。（）【参考答案】：错误教育受政治经济制度的影响，但同时会对社会的政治经济产生反作用。8、在实际评价中，定性评价的作用大于定量评价的作用。【参考答案】：错误二者是按评价对象的度量方式划分的，没有强弱之分9、作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）【参考答案】：错误10、西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。（）【参考答案】：错误西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。11、公民行为能力分类只与自然人的年龄有关。（）【参考答案】：错误12、信息技术改变了教育手段，但难以改变人们关于学习和教育的观念。【参考答案】：答：错误。电脑和网络以及其他多媒体设备等教育手段的介入，使教育手段发生了很大的变化，但同时也使原有的师生现场学习和教育的方式发生了变化：学习和教育既可以是师生互动，现场面授；也可以是生机、生生和师生以信息技术为中介进行的互动交流、互相学习。原有意义上的有固定场地、固定班级、固定活动的学校教育形式，将成为学生进行社会交往的处所，而知识的学习将让位给不受时间和地域限制的信息技术。13、判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循特殊法优于一般法原则。（）【参考答案】：正确14、观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）【参考答案】：正确15、上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（）【参考答案】：正确五、概念题1、一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。【参考答案】：正确。教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且教育又具有其相对独立性。2、在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果？、【参考答案】：【答案要点】(1)灵活选用实物直观和模象直观。(2)加强词与形象的配合。(3)运用感知规律突出感知对象的特点。(4)培养学生的观察能力。(5)让学生充分参与直观过程。3、简述我国教育目的的实现的策略【参考答案】：教育目的实现的理性把握：(1)要以素质发展为核心；(2)要确立和体现全面发展的教育观(①确立全面发展教育观的必要性；②正确理解和把握全面发展；③正确认识和处理各育关系。(德智体美各育相互区别，但又相互影响)④要防止教育目的的实践性缺失。)4、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?【参考答案】：(1)理沦假设(A道德发展论，B道德教育论)；(2)围绕道德两难问题的小组讨论(A道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深人性提问)；(3)简要的评论(A认知模式的缺陷，B认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示)。5、中学德育的意义是什么?【参考答案】：答：(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件。(2分)(2)德育是青少年健康成长的基本保证。(2分)(3)德育是实现教育目的的主要途径。(1分)6、简述教育对文化发展的促进作用。【参考答案】：【答案要点】(1)教育对社会文化的传承功能；(2)教育对社会文化的选择功能；(3)教育对社会文化的传播功能；(4)教育具有创造文化的功能。7、教学设计的基本要素是什么?【参考答案】：教学设计的基本要素是什么。。答：(1)我们期望学生学习什么内容?(教学目标)(2)为达到预期目标，我们打算如何进行这种学习?(教学策略、教学媒体)(3)在进行这种学习时，我们如何及时获取反馈信息?(教学评价)8、简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。【参考答案】：人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。9、简述学校教育的地位。【参考答案】：学校教育的地位是：(1)学校教育是教育的主体形式。(2)学校是培养人的专门场所。(3)学校教育是家庭教育和社区教育的导向和枢纽。10、你认为遗传决定论的主要错误在什么地方?【参考答案】：【答案要点】个体身心发展的水平受到多种因素的影响，其中主要受到遗传素质、成熟、环境和个体主观能动性的影响。(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为人的身心发展提供了可能性。(2)遗传素质的发展过程制约着人身心发展的水平和阶段。(3)遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。(4)遗传素质具有可塑性。综上所述，遗传素质是人身心发展的前提，制约着人身心发展的过程，因此，不能否认遗传素质的作用。但是，也不能夸大遗传的作用。“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”，都是遗传决定论的观点，它们夸大了遗传的作用，忽略了其他因素对个体发展的影响，是错误的宿命论观点。六、定义题1、班级管理【参考答案】：班级管理：是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。2、课程目标【参考答案】：课程目标：是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后．在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。3、隐性课程【参考答案】：又称“非正式课程”、“潜在课程”，是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响。4、六经：【参考答案】：是西周时代流传下来的典籍，时称诗、书、礼、乐、易、春秋。5、教育目的【参考答案】：教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。七、论述题1、论述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。【参考答案】：三种课程之间的关系如下：（1）基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。（2）拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。（3）各类型、各科目课程的教育过程中虽然任务不同、层次要求不同，但都具有渗透性、综合性。（4）从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上功能互补递进，全力形成一个整体。2、联系实际，试述教学认识过程简约性的规律。【参考答案】：答P267：在教学过程中，教师引导学生掌握知识的过程就是要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程。这一有组织的认识过程要以哲学的认识论为指导，它同样也要遵循人类认识的基本路线。在整个认识活动中同样也要发挥个体的主观能动作用。但是教学中的认识过程又有它本身的特点，它所要解决的主要是怎样把人类积累起来的基本认识能够最有效地转化到新生一代个体的认识中去，使学生的个体认识能迅速提高到社会所要求的水平上来。因此如果说教学过程以外有些认识活动的形式，如科学研究、艺术探索等，是以变革客观世界为