秋季版年级道德与法治下册第一单元青春时光第课青春的证明第2框青春有格教案

秋季版年级道德与法治下册第一单元青春时光第课青春的证明第2框青春有格教案

第一篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案3.2青春有格【教学目标】1.知识目标：正确认识和了解“行己有耻”与“止于至善”的含义和要求。2.能力目标：增强对“行己有耻”和“止于至善”的理解能力和辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。3.情感态度与价值观目标：培养自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感。【教学重点】做到“行己有耻”的要求。【教学难点】“止于至善”的重要性。【教学过程】一、新闻播放导入新课【多媒体播放】视频——五问“毒跑道”事件：早有预警为何堵不住漏洞？从新疆到东北，从内蒙古到深圳，近两年来，校园“毒跑道”事件层出不穷，学生家长怒发冲冠„„集中爆发的校园“毒跑道”事件已经成为一个全国性事件，而其产生的根源之复杂、持续时间之长、涉及地域之广、带来危害之大可能超乎想象。记者调查发现，“毒操场”“毒跑道”之所以一路“绿灯”查不出来，其背后是劣质产品盛行、低价中标、违规施工、标准缺失、验收不严，相关环节的监管形同虚设。教师点拨：“毒跑道”严重危害师生的生命健康安全，拷问着社会的诚信道德。在社会生活中诸如此类的事件频发，和谐社会的建设还任重而道远。现实生活中，最起码的社会规则需要我们一起遵守，一些基本的界限要求我们不能逾越。《青春有格》，青春年少的我们同样需要遵守规则和秩序，追求“行己有耻”，“止于至善”。二、探究新知(一)行己有耻活动一：阅读感悟、探究与分享～知耻故事(教材P28)【多媒体呈现】1(1)耻辱之戒在加拿大，有一所大学，久负盛名，在国际上也是声名远播，那就是加拿大工学院。一次加拿大政府将国内一座大型桥梁的设计工作交给了一名毕业于该所大学的工程师来完成。但是，由于这名工程师一时大意，计算不够精确，设计上出现了严重失误，致使桥梁在交付使用后不久就发生垮塌，造成多人溺水的重大安全事故。事件不但给加拿大政府造成了巨大的经济损失，也使这所大学的声誉降到了冰点。为了牢记这个惨痛的教训，这所大学不惜花费重金，买下了建造这座桥梁的所有钢材，并把这些钢材加工成了一枚枚戒指，取名为“耻辱之戒”。从此，每当这所大学的学生在毕业典礼上领取学位证书时，这所大学的校长都会亲自给他们每个人戴上一枚这样的戒指。多少年来，这所大学的毕业生都是戴着这枚“耻辱之戒”走上社会的。为了洗刷母校的耻辱，重塑母校的形象，他们中的每个人都不敢有一丝马虎、一丝懈怠，兢兢业业，奋发图强，许多人由此取得了非凡的成就，在国内外创造辉煌业绩的同时，也为母校争得了数不胜数的荣誉。尽管那段令人难堪的往事已成为遥远的过去，这所大学也已重新赢得了声誉和荣耀，可直到今天，从这所学校走出去的毕业生，依然像以前一样，把那枚“耻辱之戒”始终牢牢地戴在左手的无名指上，“耻辱之戒”已成为他们工作严谨认真的不懈动力。知耻近乎智。这枚戒指让我们看到了智者面对失败、耻辱的深远智慧：耻辱、失败比荣誉更应该牢记。只要勇于正视，并从中汲取动力，“耻辱之戒”终会有一天变成“荣誉之环”。(2)讲一讲～卧薪尝胆、负荆请罪问题：1.“耻辱之戒”起到了怎样的作用？2.成语“卧薪尝胆”“负荆请罪”告诉我们什么道理？3.三则材料共同解释了什么道理？启示我们应如何做？要求：阅读感悟，思考分享，讨论探究，达成共识，参与班级交流分享展示。教师小结：“耻辱之戒”“卧薪尝胆”“负荆请罪”共同告诉我们，一个人只有为自己错误的行为感到羞耻，才能知耻而后勇，知耻而后尊。这三则故事共同启示我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，做到“行己有耻”。青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。【多媒体呈现结论】“行己有耻”要求我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。活动二：多媒体呈现下列材料2羞恶之心带给人坚强的意志。电影《霍元甲》中的主人公就是典型的一例，当满身稚气的霍元甲被人一拳打倒在擂台上时，他顿时感受到莫大的耻辱，他发誓说：“我霍元甲一定要得津门第一！”接下来霍元甲完全变成了一个坚强的男子汉，在经历无数次残酷的自我训练后，他终于以胜利者的姿态站在了擂台上。是羞恶之心使他重新站起来，用坚强的意志书写出他辉煌的人生。思考：材料说明了什么？要求：学生讨论，教师总结。【多媒体呈现结论】“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。活动三：探究与分享～规则不可违(教材P28)【多媒体呈现】问题：这两幅图片对我们有什么启示？要求：阅读感悟，思考探究，交流分享，达成共识，参与班级分享展示。教师小结：在社会生活中存在着各种各样的规则，这些规则对人们的行为起着约束作用。在社会生活中，我们的行为一定要符合各种社会规则，不违反规则是人们行为的标准和底线。我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。【多媒体呈现结论】“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。活动四：说一说～增强自控力大家谈问题：1.这四幅图片说明了什么？在社会生活中存在着哪些不良诱惑？2.这些不良诱惑有哪些危害？3.你是怎样战胜这些不良诱惑的？要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。教师小结：在社会生活中存在着各种不良诱惑，这些不良诱惑对人们和社会具有严重的危害。面对不良诱惑，我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。【多媒体呈现结论】“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。具体方法：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。(二)止于至善活动五：阅读感悟、探究与分享～追求至善【多媒体呈现】热心公益服务社会的90后女孩假期中，在徐家汇中心医院导医志愿者中有这样一位乐于奉献，为他人服务的女孩，她就是闵行中学高三学生项佳悦。身为90后的她用自己的实际行动做着她热爱的公益活动，她曾担任徐汇区中心医院导医志愿者、零壹公益文化盛典的嘉宾接待以及幕后解说工作，并考取了红十字救护员。有一次，她热情地接待一对老夫妇，一直把他们送到病房，临走前又将他们硬塞来的苹果偷偷地放回去。小小的善举，给人们送去的却是大大的温暖。病人说：“这些孩子真的很好啊！”这是一种肯定，也是正能量的回音。她说，我们只是一滴水，但只要发挥每个人小小的力量，将会聚成浩瀚的海洋。人活一辈子做不了什么惊天动地的大事，一个人的价值，一个团队的价值就体现在我们为他人做的每一件小事上。赠人玫瑰手留余香，真诚的笑容不但能给自己好心情，更能给他人带去一道彩虹，何乐而不为？她是这样说的，也是这样做的。问题：1.项佳悦身上的哪些优秀品质值得我们学习？42.她热心做公益的行为体现了一种怎样的价值追求？3.她的行为给了我们哪些启示？4.我们怎样才能成为她这样的人？要求：阅读感悟，思考探究，小组分享，讨论交流，达成共识，参与班级分享展示。教师小结：项佳悦同学热心公益、服务社会的行为是一种积极承担社会责任、追求自我完美的表现。“止于至善”是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们每个人都应该有自己的格调，有自己的“至善”追求，不断地完善自己。从点滴小事做起，积少成多，积善成德。【多媒体呈现结论】1.“止于至善”的重要性“止于至善”是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。2.“止于至善”的要求(1)从点滴小事做起，积少成多，积善成德。(2)在生活中善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。榜样的作用：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。活动六：阅读感悟、探究与分享～不畏人知畏己知【多媒体呈现】叶存人写诗拒贿的故事“头顶三尺有神明，不畏人知畏己知”出自清代的叶存仁。他为官三十余载，甘于淡泊，毫不苟取。他离任时，手下部属执意送行话别，但送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷，等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意等至夜里避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。问题：1.为什么叶存仁说“不畏人知畏己知”？2.他写诗拒贿对我们做人有哪些启示？要求：感悟思考，讨论探究，达成共识，参与班级分享展示。教师小结：叶存仁知荣辱、讲自爱，有着强烈的荣辱观，能够用正确的言行来维护自己的尊严，衡量自己的言行，不做有损于自己名誉、形象的事。他写诗拒贿的故事启示我们，在日常生活中我们要时常检点和反省自己，做到“有则改之，无则加勉”。【多媒体呈现结论】“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“有则改之，无则加勉”。5要求：检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。活动七：欣赏音乐拓展提升【多媒体播放】歌曲《就现在》歌词：青春的激情百花盛开Youshouldknow/这不是一个需要等待的年代/你想看到美好的未来/就看你的现在/Yeah～活出你的色彩/请看着我的表情嘿嘿/告诉世界我从不会失败/就跟着我的脚步/嘿嘿若你有梦想就一起来！就现在！爱谁谁管谁在舞台LiveForNow/我就是主宰/梦想才让心跳存在/散发出光彩/跟着这个节奏嘿嘿嘿/舞动你的双手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我们的姿态就这么有范又帅/青春的热情需要灌溉的非常/styleHold全场/自己为自己喝彩/跟自己竞赛/我们能遇见真爱因幸福它常在/趁现在青春还在/请看着我的表情嘿嘿/告诉世界我从不会失败/就跟着我的脚步嘿嘿/若你有梦想就一起来！就现在！爱谁谁管谁在舞台/LiveForNow我就是主宰/梦想才让心跳存在/散发出光彩/跟着这个节奏嘿嘿嘿/舞动你的双手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我们的姿态就这么有范又帅/爱谁谁管谁在舞台/LiveForNow我就是主宰/梦想才让心跳存在/散发出光彩/爱谁谁管谁在舞台/LiveForNow我就是主宰/渴望才让心跳存在/散发出光彩/有梦想的存在/你就现在拥有自由的舞台。活动八：合作总结梳理知识根据自己对知识的理解简要画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可让愿意在全班分享知识导图的学生在多媒体展台展示分享。本课小结：梁启超在《少年中国说》写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。青春，让我们《就现在》去经历，去体验，去拥有，去珍惜。“行己有耻”，遵守规则，修身为本；“止于至善”，在学习中不断成长，在成长中不断收获，在收获中证明最美好的青春。让我们《就现在》追求青春的梦想，扬帆起航，做青春的主人！典型例题1．大哲学家德谟克利特说：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”现实生活中要做到“行己有耻”，就要()①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力6③树立底线意识，只要不违反法律就行④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④教师拓展：B分析题干内容可知，德谟克利特的话强调了知耻的重要性。依据题意，①是对行己有耻的理解，②④是行己有耻的要求，三项都符合题意要求；③说法错误，应树立底线意识，不做触碰道德底线和违反法律的事情。故选B。2．日本知名动画导演、动画师及漫画家宫崎骏说：想找一个完全“善”的人是不可能的。善与恶总是在每个人的内心里斗争着，我想没有一个人完完全全是“善”的。事实上，只有当内心斗争打败了“恶”，这个人才是善的。追求“止于至善”就不应该()A．在生活中寻找“贤”，并将他们作为学习的榜样，汲取他们的力量B．养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为C．从点滴小事做起，积少成多，积善成德，拥有一种向往美好、永不言弃的精神状态D．在生活中寻找“贤”，并将他们作为学习的榜样，学习他们的一切教师拓展：D宫崎骏的话表明了人只有善打败恶，才能做到善。依据题意，本题是一道逆向选择题，需要选出错误的选项。A、B、C三项都是“止于至善”的要求，是正确选项，应排除；D项错误并符合逆向选择题的要求，因为学习榜样就要学习榜样的长处和优点，而学习一切是错误的。故选D。

第二篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格同步练习1青春有格一、选择题1．英国哲学家卡莱尔说：“羞耻心是所有品德的源泉。”可见，羞耻心对一个人是多么的重要。在以下几位同学的行为表现中，有羞耻心的是（）A．小明弄坏了同桌的铅笔盒，因害怕被骂而不敢说出实情B．小玲在书法大赛中发挥失常，她为自己辜负了老师和同学的期望感到十分内疚C．身为英语课代表的小刚，在这次的英语测验中没考好，受到老师的批评，他认为老师不给自己颜面，心里很不服气D．小亮的家境贫困，但为不损颜面，要求父母给自己买名牌衣服2.孟子说：“羞恶之心，义之端也。”对羞恶之心认识正确的是（）①羞恶之心引导我们树立底线意识②在行动之前，审查愿望③在行动之中，监督调节④在行动之后，反思效果与影响A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．有位哲人说：“天使和魔鬼只在一步之遥，善与恶只在一念之间。”下列做法你认为是“善”的一面的是（）A．同学要抄袭你的试卷——立即给他B．看到水龙头滴水——报告老师C．发现有人抢劫——及时报警D．买到假冒伪劣商品——自认倒霉4．孔子说：“三人行，必有我师焉。”这说明我们应（）A．什么榜样都学B．从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我C．要从小事做起D．榜样的一切做法都应学习二、综合题5.20世纪60年代，加拿大工学院的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生汲取教训，花重金买下了建造这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每位学生毕业时都会得到这样一枚戒指，戴在手上。长期以来，这枚“耻辱戒指”始终戴在所有加拿大工学院毕业生的手上，“耻辱戒指”成为他们工作严谨认真的不懈动力。他们谨记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟，兢兢业业，取得了许多非凡的成就，为学校争得了无数荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。1(1)“耻辱戒指”能成为他们工作严谨认真的不懈动力，说明了什么?(2)孔子说：“行己有耻。”结合材料谈谈在生活中我们应该怎样做。6．漫画《学术造假》请运用所学的知识回答：(1)请你运用行己有耻的相关知识评价一下漫画中人物的行为。(2)结合漫画谈谈，青少年学生应该怎样做才能成为一个行己有耻的人?三、名校试题1．(安徽阜阳实验中学期中)在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事"。这说明（）①每个人要对自己言行的过失有羞辱惭愧之感②每个人要对自己不道德、不负责任的行为有羞愧之感③每个人不必为自己的不文明行为而感到羞愧④做任何事情都不要感到是不道德的、不负责任的行为A．①②③④C．①②B．①②③D．③④2．(郑州中学期中)古人十分重视自省，总是用自省的方法，对自己的道德表现进行反思，以改正自己、鞭策自己。下列不属于自省的言行有()A．“吾日三省吾身”2B．“我的的确确日日夜夜解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己„„”C．“文过饰非，诿过于人”D．“我随时都在准备着承认自己的错误，人所具有的我都具有”3．(福建厦门英才学校月考)南京大屠杀纪念馆在大门口刻着“300000”的字样，这样做的主要目的是（）A．让世人了解南京大屠杀的受害者数目B．丢中国人的丑，让世人耻笑C．知耻而后勇，记住耻辱，奋发图强D．记住仇恨，力图报复4．(石家庄第九中学期末)在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该更加注重修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。这是（）A．慎独的表现C．胆小的表现四、综合探究《大学》中有这样一句话：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”宋代朱熹在《大学章句》中篇释说：“止者，必至于是而不迁之意；至善，则事理当然之极也。言明明德、亲民，皆当至于至善之地而不迁。”其意为：修身育人，都必须达到完美的境界而毫不动摇。(1)请你结合所学知识谈谈对“止于至善”的认识。(2)你认为“止于至善”的人应该具备哪些优秀品质?B．不自由的表现D．假清高的表现参考答案一、选择题1．B解析：本题考查有关羞耻心的知识。A项中小明是不诚实的表现；C项中小刚是虚荣和不谦虚的表现；D项中小亮是虚荣心强的表现，均与题干要求不符。答案为B。2．B解析：本题考查我们对羞恶之心的认识。①说法错误，“行己有耻”要求我们树立底线意识。故选B。3．C解析：A中做法助长了抄袭之风，是弄虚作假的表现；B中应当立即关紧水龙头，身体力行，而不是报告老师；D中自认倒霉的做法是法律意识、维权意识淡薄的表现，均与正义、善良的行为不符。只有C中做法是正义的行为，符合“善”的标准，当选。4．B解析：本题考查我们对榜样的认识。题干引文告诉我们要善于从不同榜样身上，学习不同的优点，不断完善自我，B项符合题意，当选；A、D两项说法太绝对；C项不符合题意，应排除。故选B。方法：回答理解类选择题，首先要读懂题干的意思，其次要理解每个选项的内涵，最后联系教材观点，作出选择。二、综合题5．(1)说明人应有知耻之心。(2)①“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。②“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。解析：第(1)问以“耻辱戒指”为背景材料考查我们对知耻的认识，考查我们的归纳分析能力。第(2)问考查“行己有耻”要求我们怎样做，考查我们对教材知识的掌握情况，依据教材知识回答即可。6．(1)漫画中人物缺乏羞耻之心，缺乏是非善恶观念，在不知耻的言行中丧失自己的尊严和人格。(2)①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。解析：第(1)问结合漫画中“学术造假”以及漫画画面，围绕不知耻的言行以及后果回答；第(2)问围绕行己有耻的要求回答。三、名校试题1．C解析：本题考查我们对廉耻的认识。题干中的话要求每个人要对自己言行的过失有羞辱惭愧之感，对自己不道德、不负责任的行为有羞愧之感，①②符合题意，当选；③④说法错误，应排除。4故选C。2．C解析：本题是一道逆向选择题，考查我们对自省的认识。自省是对自身行为的反思，自己解剖自己的言行，A、B、D三项都是解剖自己的做法，不符合题意，应排除；C项是用漂亮的语言掩饰自己的过错，把错误推给他人，不是自省的做法，符合题意，故选C。3．C解析：本题考查我们对知耻的认识。南京大屠杀纪念馆在大门口刻着“300000”字样的目的是，警示人们牢记历史耻辱，以史为鉴，奋发图强，C项符合题意，当选；A、B、D三项说法都是错误的，应排除。故选C。4．A解析：本题考查我们对慎独的认识。材料体现了一个人在没有外部监督的情况下，仍然能够严守道德准则，这是慎独的表现，故选A。四、综合探究(1)①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善"追求。②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之’的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。(2)“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。解析：本题考查我们对“止于至善"的认识，考查我们对教材知识的把握情况，依据教材知识回答即可。

第三篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格达标检测一课两练第2框青春有格【基础过关】一、单项选择题1.“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。”对于这些语句中“格”的解读不符的是()A.标准B.改正C.局势D.法式【解析】选C。本题考查学生语句的解读能力和对“格”的认识。“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”中的“格”指的是标准;“言有物而行有格也”中的“格”指的是法式、品格;“道之以德,齐之以礼,有耻且格”中的“格”指的是改正。因此选项C与题意不符。2.青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。这些规则和界限主要包括()①道德规范③纪律A.①②③②法律法规④“帮派”约定B.①②④C.①③④D.②③④【解析】选A。本题主要考查学生对基本规则和基本界限的认识。在社会生活中,我们的基本规则和基本界限主要包括道德、法律和纪律,而超越道德、法律底线的“帮派”约定是我们所反对的。故选A。3.“世界那么大,我想去看看”,但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织,这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非,作出正确选择的主要因素是()A.个人的情感好恶C.羞恶之心B.自身的愿望D.他人的评价【解析】选C。本题考查学生对“羞恶之心”的理解。在行动的各个阶段,“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由,因此C正确;A、B、D观点错误。【变式备选】社会生活复杂,需要我们学会选择。下列同学选择正确的是()A.小丁碍于面子接过同学递来的香烟B.小梅请病假去观看某明星演出C.小华为了买手机和父母大吵大闹D.小涛把捡到的钱包主动交还失主【提示】选D。14.明德华兴中学吴晓芳老师在思想品德课堂上对初一8个班共370个学生作了自控力检测,统计结果显示:自控能力很强的有38人,约占总人数的10%;自制力较差和很差的为55人,约占总人数的15%。增强自控力,下列做法不可取的是()A.尝试不做某些事情,纠正自己的行为B.每天坚持做一些自己未能做到的事情C.对任何事情都不闻不问,视而不见D.认真记录一些自己平时不关注的事情【解析】选C。本题考查学生对增强自控力的认识。增强自控力,我们应做到增强“我不要”和“我想要”的力量,加强自我监控,因此,A、B、D正确;C表述过于绝对,是错误的。逆向选择,故选C。【知识拓展】战胜诱惑,提高自控力的方法1.联想后果;2.主动请人帮助自己;3.避开诱因;4.婉言谢绝朋友;5.专时专用;6.调控情绪,做情绪的主人。5.“止于至善”是人的一种精神境界是我们矢志不渝的追求。下列语句能体现这一思想的有()①人有耻,则能有所不为②勿以恶小而为之,勿以善小而不为③见贤思齐焉,见不贤而内自省也④日省其身,有则改之,无则加勉A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【解析】选B。本题考查学生对“行己有耻”和“止于至善”的理解。①强调的是“行己有耻”,②③④都是“止于至善”的表现及要求。故选B。6.“君子慎独,立德向善”,这是金陵回族世家伍氏一门代代恪守的祖训。600多年来,伍氏家族在金陵城开枝散叶,繁衍生息,留下了“博士官六代”、中国第一位回族探花等家族佳话。解读伍氏祖训,追求“止于至善”的精神境界,我们应()①要从小事做起,积少成多,积善成德2②要养成自我省察习惯,积极调整自己,端正自己的行为③立志做大事,矢志不移地追求自己的理想④放弃自我追求,一心只为社会做贡献A.①②③C.①③④B.①②④D.①②③④【解析】选A。本题考查学生对慎独、止于至善的理解。“君子慎独,立德向善”倡导为社会服务,但不否定自我追求和发展,因此④说法错误;①②③都是对祖训的正确解读。故选A。【知识拓展】金陵回族世家伍氏家训解读①君子慎独【解读】“慎独”,语出《中庸》:“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”其意是君子在别人看不见的地方,也要心存戒惧,表里一致,严守本分,不欺暗室。伍氏以此要求子孙独立自强,固守本性,矢志不移地追求自己的理想。②立德向善【解读】修身正己,树立德业,精益求精,止于至善。家训要求子孙崇尚读书,知荣辱、明是非、辨善恶,养成良好品行,立志做大事,立大业。二、简答题7.公交车投币箱里,几乎每天都会出现游戏币、铁圈、钥匙、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币。现在能做的,只能是依靠驾驶员更细心一些。(人民网2016年10月25日)(1)你如何看待材料中的这种现象?(2)从青少年的角度谈谈,减少这种现象的发生,你有何建议?【解析】本题考查学生对“行己有耻”有关知识的理解。第(1)问,主要考查道德底线失守的原因及影响,回答时要首先点明乘坐公交投“无效”钱币,这是一种道德底线失守的表现。第(2)问考查如何自觉遵守社会规则,可结合“行己有耻”的要求进行分析回答。答案:(1)乘坐公交投“无效”钱币,这是一种道德底线失守的表现,体现了一个人“羞恶之心”的缺失,不利于社会的文明、和谐发展。(2)①树立“羞恶之心”,做到“行己有耻”;②要正确看待社会中的不文明现象,做到“闻过而终礼,知耻而后勇”;③要树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做;④增强自我控制力,自觉抵制不良诱惑,自觉遵守社会规则和秩序。【能力提升】2016年11月3日,中央文明办在新疆克拉玛依举办全国道德模范与身边好人现场交流活动,并发布10月“中3国好人榜”。北京90后女医师王子惠、湖南“爱心妈妈”曾婧等身边好人光荣上榜。“当代雷锋”、全国道德模范、武警新疆总队医院院长庄仕华,为道德模范和身边好人代表赠送“传家宝”,并发出了“好人精神人人守护、代代相传”的倡议。(1)“中国好人榜”中的中国好人身上共同体现了一种怎样的精神境界?(2)结合本节课所学知识,试分析我们为什么要评选“中国好人榜”。【解析】本题考查学生对榜样、“止于至善”等有关知识的认识与理解。第(1)问,主要考查学生的提炼和总结能力,结合材料,“中国好人榜”中的中国好人共同体现了“止于至善”的精神境界。第(2)问评选“中国好人榜”的原因,可结合本节课有关榜样的意义进行回答。答案:(1)体现了“止于至善”的精神境界。(2)①从个人成长的角度:榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。②从社会和国家的角度:善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,会使我们的社会、我们的国家变得更加美好。

第四篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬同步练习2青春飞扬一、基础巩固1．提及青春，我们常常浮想联翩。青春是珍贵的，是充满活力的。青春（）A．蕴含着独立、理想和信念B．没有任何烦恼C．意味着成长、疑虑和任性D．永远伴随我们2.“青春让每个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句话给我们的启示是（）A．热爱生命，尊重生命，善待生命B．生命是美好的C．生命是自然界长期发展的产物D．要从小规划人生，努力进取3．据调查，有清晰、长期目标且坚持的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。可见，——有利于实现目标（）A．善于战胜自己的弱点B．认识自己的长处C．根据兴趣确定方向D．持久的坚持4．心灵是田地，信仰是种子，美德是花朵，幸福是果实，播种什么，收获什么。同学们正值生命的春天，你将准备播下（）①荣誉与财富②信念与梦想③憧憬与遐想④独立与自由⑤自由与享乐A．①②③B．③④⑤C．②③④D．①③⑤5．我国著名赏识教育专家周宏曾在宁波为家长和教育工作者做过一堂题为《让教育找到回家的路》的精彩讲座。他指出，家长、老师要常对孩子竖起大拇指，多称赞孩子。(1)这种教育方法可以培养孩子的哪种心理品质?(2)请你结合所学知识谈谈这种品质对于孩子的健康成长有着怎样的作用?二、能力提升6．“天行健，君子以自强不息。”我们青少年要使自己自强起来，就要（）1①不断克服自己的弱点②将主要精力放在学习上，其他事情由父母代劳③战胜自我，超越自我④在生活中自觉磨砺自己A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④7．“自强不息，厚德载物”是中华民族的优秀品德。对青少年学生来说，自强要靠（）①坚强的意志②进取的精神③持久的坚持④充满激情A．①②③C．②③④B．①②④D．①③④8．每个人都有自己的弱点，下列关于弱点的说法中，错误的是（）A．自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人B．要发扬长处，避开短处C．应该正确看待自己的弱点，不能自暴自弃’D．要掩盖自己的短处，不要承认自己的弱点9．有人说：“失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心的人，将失去一切。因此，自信是成功的守护神。”这是因为（）①自信让我们充满激情②自信有利于激发潜能与活力③有了自信，才能怀着坚定的信心和希望④自信是成功的唯一条件A．①②③C．①③④B．②③④D．①②④10．“激情地挥洒青春舞步，踏上绚丽迷人的追梦旅途，骄傲地绽放青春笑容，成长的道路上我们从不怕输。”这首《青春飞扬》的歌词启示我们要做到（）①进发青春的力量②树立理想，规划青春路径③培养自信自强的品质④勇敢尝试，战胜自我，超越自我A．①③④C．②③④11．“我是青春中国的梦想家，自强不息、天道酬勤是我们青春的脚注”，在浙江大学举办的“青年自强励志华章——我为社会主义核心价值观代言”寻访“中国大学生自强之星”活动颁奖典礼上，十位“自强之星”标兵用诗歌朗诵表达出他们对时代和祖国的礼赞。(1)“自强不息、天道酬勤是我们青春的脚注”，你是如何理解这句话的?2B．①②③④D．①②④(2)实现青年自强，对我们提出哪些要求?三、综合拓展12．南开大学物理科学学院师生交流日之“自信自强，青春飞扬”励志报告会在三教105举行。学院党委副书记王胜利指出，自己的人生要自己把握，积累越多，获得的便越多。激励同学们认真学习，刻苦钻研，发扬自信自强精神，用知识改变命运，用勤奋照亮人生。王胜利以“坚持”“努力”绝不懈怠”来激励贫困学生们前进。(1)为什么要发扬自信自强的精神?(2)青春飞扬，我们应做好哪些准备?参考答案1．C解析：本题考查的知识点是青春。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念„„这些词语具有特别的意义，A符合题意；B、C、D错误。2．D解析：本题考查我们对青春的认识。面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想，我们要学会规划人生，思考自己如何走过青春之路，D项符合题意，当选；A、B、C三项与题意无关，应排除。故选D。方法：回答名言、警句、谚语类选择题，首先要读懂名言、警句、谚语的真实意思，然后比较选项，做出正确选择。3．D解析：解答本题紧扣“有清晰、长期目标且坚持的人”，体现长久的坚持有利于实现目标，答案为D。4．C解析：本题考查珍惜青春。良好的品德是一个人内在素养、人格魅力和道德水准的综合体现，是做人的根本所在。我们要培养良好的品德，题干中②③④是我们要培养的品德，①中的财富、⑤中的享乐不是我们提倡的。5．(1)自信。(2)自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。解析：解答第(1)问根据“竖起大拇指，多称赞孩子”这一信息，体现可增强孩子的自信；第(2)问根据教材知识直接回答出自信的重要性即可。6．C解析：本题考查对自强的理解。①③④符合题意；②是缺乏自立自强的表现，不符合题意，排除。7．A解析：本题考查我们对自强的认识。自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持，①②③符合题意，当选；④说法不符合题意，应排除。故选A。8．D解析：自强的人善于克服自己的弱点，D项说法错误。9．A解析：本题考查自信的积极影响。①②③符合题意，④说法绝对化，排除。10．B11．(1)①自强让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵4制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。(2)我们要相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信；要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；要培养坚强的意志、进取的精神和持久的坚持，助力青春成长!解析：第(1)问要围绕自强对自信的作用等角度回答；第(2)问围绕自强的要求以及做法回答。12．(1)①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。②自强可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。(2)锻炼健美的身躯，充实自己的大脑，树立理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；培养坚强的意志、进取的精神和持久的坚持；要激荡青春活力，培养自信自强的青春热情和态度，助力青春成长!5

第五篇：七年级道德与法治下册青春时光第二课青春的心弦第2框《青春萌动》教学设计新人教版《青春萌动》教学设计一、教学目标知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。能力目标：通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。情感态度与价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。二、教学重难点教学重点：正确看待异性交往。教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。三、教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法四、教学过程【导入新课】猜一猜：是他还是她？见课件【师】小的时候我们没有性别意识，不管男孩还是女孩，都在一起快乐地玩耍。但随着年龄的增长，性别意识的增强，男女生之间似乎隔了一道墙，相处时再也不像小时候那样无拘无束了。男生女生能不能相处？该怎样相处？【新课教学】播放视频《我们的欢声笑语》一、异性朋友1、我欣赏（讨厌）的男生女生讨论：女生:你欣赏的男生是怎样的?讨厌的男生是怎样的?男生:你欣赏的女生是怎样的?讨厌的女生是怎样的?学生讨论回答【师】《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。材料：最让男生欣赏的女生经常脸上有微笑，温柔大方；活泼而不疯癫，稳重而不呆板；说话斯文，笑起来甜甜的；善解人意，朴素善良，随和；能听取别人意见，自己又有主见；坦然，充满信心；不和男生打架最让男生讨厌的女生扮老成，一副老谋深算样子；长舌头，对小道消息津津乐道；自以为是，骄傲自大；啰啰嗦嗦，做事慢吞吞；小心眼，爱大惊小怪；疯疯癫癫，不懂自重自爱；总喜欢和男生找茬吵架；容易悲观，动不动就流眼泪；把打扮和传播别人小事当“正业”；自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样最让女生欣赏的男生大胆、勇敢、幽默、诙谐；思维敏捷、善于变通；好学，有主见；团结同学，重友情；集体荣誉感强，热心助人；有强烈的上进心；勇于承担责任，有魅力最让女生讨厌的男生满口粗言秽语；吹牛皮，小气，心胸狭窄；粗心大意；过于贪玩，喜欢花钱；小小成功便沾沾自喜；有时过于随便、得过且过；遇到突发事件容易鲁莽冲动；不做家务，说家务是女生的事【师】步入青春期，在异性面前我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。所以男生女生要把握好自己的角色定位，树立健康向上的青春形象。材料：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好久才知道原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。【师】小梅和大海的苦恼有什么共同特点？【生】渴望得到异性的欣赏【师】在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？【生】【师】上海有所学校为了方便管理，把男生女生单独分班。你认为男生女生应不应该交往？为什么？【生】材料：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。【师】我们把这种现象称为“异性效应”。异性效应：当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。材料：某中学在一场班级之间的男子篮球赛中，赛场旁有女生鼓劲的七（3）班同学比没有女生加油七（4）班同学更卖力些，结果七（3）班赢了。2、与异性相处的意义（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。材料：那天，我摔了一跤，幸亏有我班同学帮我包扎了一下。我经常和女同学借书或换书看，有不会做的题目也会与她商量。材料：杭州某中学规定：男女同学平时距离不能小于50厘米；男女生不得同桌吃饭；男女生不得成对单独出现在校园里。【师】你赞成这样的校规吗？为什么？【生】不赞成。这样会影响男生女生的正常交往【师】学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？【生】担心男女生会有超越友谊的感情即早恋。现在有些男女生同学之间相处得过于亲密，影响了学习和生活【师】如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？【生】【师】曾经的友谊,不再那么简单透明；两小无猜，亲密无间，似乎是逝去的昨天。我和他(她)究竟该怎么交往……【生】材料：晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。——交往过于敏感；应自然大方的与异性朋友交往材料：为了讨论下周值周劳动安排,班长(男生)请副班长(女生)中午到小树林进行讨论。——既要主动热情，又要注意交往的方式、场合。小芬长得较胖，小杰为此经常取笑她是“肥猪”。——相互尊重、自尊自爱、文明用语小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知看往哪，手也不知放到哪。——要开放自己，做到自然大方、克服害羞心理、增强自信心小米和小魏两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都是悄悄远离大家，单独在一起。——他们的交往范围只限于同性，而且是两位同学之间，交往范围过于狭窄。小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑单车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。——与同性和与异性交往都能正常交往，交往范围广，形成融洽的人际关系。（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。材料：男女交往言行规范备忘录见课件材料：我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责……我这是怎么啦？这正常吗？【师】她正常吗？【生】二、异性情感【师】著名大诗人歌德说：“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”1、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。材料：与叶丹同班的男生肖进，家境特别贫困，但学习非常刻苦，学习成绩优良。可能是自卑的原因，性格比较内向，整天沉默寡言。班主任在一次调整座位中，叶丹与肖进成了同桌。他俩在生活中互相关照，学习上遇到困难，互相讨论，内心有什么话，也向对方倾吐，俩人成了好朋友。半个学期后，他俩的学习成绩显著提高，但却引起了许多的非议。同学们认为他俩太密切，是恋爱中的一对。家长、老师也开始怀疑起来，认为他们的交往不正常。班主任把他俩的座位调开了。他们也开始躲避对方，然而越是躲避，越想回到从前的正常交往。为此，两人都情绪低落，上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。【师】他们真的是“早恋”吗？【生】2、对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。【师】提到早恋，老师和家长谈之色变。什么叫早恋？【生】早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。材料：这是早恋吗？见课件材料：我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？3、慎重对待、理智处理青春期的情愫。【师】男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担中长大成人。早恋的危害：（1）影响学习和生活；（2）早恋容易使人身心受到伤害（3）早恋者容易出现越轨行为；（4）可能导致犯罪；（5）早恋极难成功【师】如何面对早到的爱？【生】紧急刹车；有效转移；理智冷冻；高度升华出示中学生关于早恋的调查见课件播放视频《邮件》【师】她该怎么办？【生】【师】如果接受，事情发展下去会有怎样的影响？【生】【师】如果接受，就要考虑几个问题：（1）他们的生理和心理成熟了吗？（2）他们有能力承担相应的责任吗？（3）他们在经济上能够独立吗？（4）他们有足够的时间和精力吗？（5）进一步发展感情会影响他们的学业吗？（6）老师、父母对此事持何态度？（7）同学会如何评价？4、爱情需要具有爱他人的能力。【师】爱他人的能力指什么？【生】这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。【师】爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。材料：爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动。如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。——弗洛姆【师】如果不接受，该怎么拒绝呢？下面哪种做法更合适？（1）将此事告诉老师，让老师批评教育他。（2）当众找到他，严辞拒绝。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝他。【生】【新课小结】同学们，人生会面临很多种选择。每一个选择都会决定一条道路；每一条道路都有不一样的风景。你是愿意做一个不跟异性同学交往的枯燥古板的人？愿意做一个沉湎于早恋而放弃美好前途的可悲可叹的人？还是愿意做一个有着真诚笑容、有着丰富情感但永远能把握自己的人？天涯何处无芳草，无须急在少年时。时间是最好的溶剂，将喜欢留在心中，将美丽留给明天。

第一篇：湘教版一年级音乐下册教案一年级音乐下册教案第1课校园升旗教学内容：学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。教学目标：通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具准备：电脑、录音机教学过程：一、组织教学1、师生问好二、新授1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐）3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。5、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）3、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？板书设计校园生气接妈妈教学目标：1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。教学重点：能学会唱《接妈妈》教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。教学准备：录音机、录音带、课件教学过程一、情景导入（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？学生汇报。二、学唱歌曲《接妈妈》师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，接妈妈。三、创作练习1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、全体齐唱。五、课堂小结。板书设计接妈妈听赏《我爱妈妈的眼睛》教学内容：听赏《我爱妈妈的眼睛》教学目标：1、通过听赏歌曲能表达对妈妈的爱。2、能用颜色表现歌曲《我爱妈妈的眼睛》的情绪，并能根据歌曲的不同情绪做出正确的动作反应。教学重点：能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学难点：能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学准备：录音机、录音带教学过程：一、复习歌曲。1、齐唱《接妈妈》二、听赏新歌曲。1、师：你看，妈妈的眼睛里饱含了许多的温情，你看见过妈妈的眼睛吗？2、我们一起看一看妈妈的眼睛。听赏《我爱妈妈的眼睛》3、看完后，让学生汇报说说妈妈的眼睛是怎样的，你爱吗？喜欢看吗？三、情感表演。师：谁来扮演一下妈妈，我们来看看妈妈的眼睛。谁来扮演女儿，女儿要认真看看妈妈的眼睛，看里面饱含了什么，你看到了什么？学生扮演后汇报。四、全班同学一起再来听赏一下《我爱妈妈的眼睛》五、课堂小结。板书设计听赏《我爱妈妈的眼睛》母鸡叫咯咯教学内容：一年级下册第三课《母鸡叫咯咯》教学目标：1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。教学准备：课件、头饰、录音机、小动物教学过程一、情境导入１、走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。２、激情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。二、引导掌握（故事设计）１、练一练。师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。（学生表演）师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？（学生跟着老师学小鸭）师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！２、唱一唱师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？生：有，母鸡在生蛋。师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？３、听赏（1）初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）（2）复听师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？（边听，边画颜色）（3）再听师：同学们，我们分角色各自表演吧！三、课堂小结板书设计母鸡叫咯咯听赏《请来看看我们的村庄》教学内容：听赏《请来看看我们的村庄》教学目标：3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。教学重点：能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学难点：能根据歌曲的内容表达自己的情感。教学准备：录音机、录音带教学过程：六、复习歌曲。1、齐唱《母鸡叫咯咯》七、听赏新歌曲。1、师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。八、创作表演。师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》十、课堂小结。板书设计听赏《请来看看我们的村庄》听赏《春雨沙沙》教学内容：听赏《春雨沙沙》教学目标：5、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。6、聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学重点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学难点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学准备：录音机、录音带教学过程：十一、复习歌曲。1、齐唱《小雨沙沙》十二、听赏新歌曲。1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。2、听赏《小雨沙沙》3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？十三、情感表演。师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！学生扮演后汇报。十四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》十五、课堂小结。板书设计听赏《春雨沙沙》小雨沙沙教学内容：唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的：1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2.师生问好。二、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。三、创设情景，导入新课1.老师创设情景讲：a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜„„”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）2.导入新课a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着„„欢迎春天的到来。b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d.带领学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。g.师生对唱。h..全班进行表演。四．分组活动（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。3.分组展示表演a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！五．课堂小结板书设计：小雨沙沙听赏《玩具兵进行曲》教学内容：听赏《玩具兵进行曲》教学目标：7、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。8、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。教学重点：能为歌曲伴奏，即兴表演。教学难点：能为歌曲伴奏，即兴表演。教学准备：录音机、录音带教学过程：十六、复习歌曲。1、齐唱《玩具音乐会》十七、听赏新歌曲。1、师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？十八、即兴伴奏。师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？十九、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》二十、课堂小结。板书设计听赏《玩具兵进行曲》玩具音乐会教学目标：1、随乐学会唱《玩具进行曲》第一段。2、学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为《玩具进行曲》伴奏。3、在听赏《玩具进行曲》的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走步。教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱《玩具进行曲》。教学难点：用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲的风格特点。教学准备：课件、玩具、碰铃、大鼓教学过程：一、情境导入1、走一走将教室布置成玩具国，听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手、活泼地走进教室。分组坐好。2、语言导入师：（手拿玩具）小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？生：教室里有很多玩具。这儿就想一个玩具国。师：对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友坐好，音乐会开始了。你们看！二、引导掌握1、听一听、走一走（初步掌握歌曲）（课件：播放歌曲，并配合动画）师：洋娃娃的歌声真美。她的歌声把谁引来了？生：小狗、小马、木偶、小猪等。师：谁了学学玩具走路的样子？（请两人上台学）师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！2、听一听，敲一敲师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大家一起瞧瞧吧！（课件出示玩具熊敲乐器的声音）师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？师：我这儿有一面大鼓，不可能让每一个小朋友都来敲。看看谁最聪明、想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？赶快找一找，敲一敲。（学生自由探索）师：我们一起敲“自己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧！师：玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该谁出场呢？（课件出示碰铃，并按同样的方法来学习。）3、唱一唱（课件出示歌曲）师：下面我们来用大鼓的咚声来唱一唱。师：小朋友真聪明。下面我们来做个游戏，小话筒也来参加，它对着谁，就谁来把歌接着唱下去，看谁接得好。（师生一起做游戏）师：哪些小朋友来当歌星？你们边唱边表演，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！同学们准备好，玩具音乐会现在开始。三、听赏表现1、听一听欣赏《玩具兵进行曲》及动画。2、学一学让小朋友看完了以后，就模仿动画片里的小动物来表演。四、小结师：小朋友学得真像。今天的音乐会非常成功，每一个小朋友的表演都很棒。板书设计玩具音乐会飞呀飞教学目标：3、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。4、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。教学重点：能学会唱《飞呀飞》教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。教学准备：录音机、录音带、课件教学过程六、情景导入（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？学生汇报。七、学唱歌曲《飞呀飞》师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，《飞呀飞》。八、创作练习1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。九、全体齐唱。十、课堂小结。板书设计飞呀飞听赏《雁儿飞》教学内容：听赏《雁儿飞》教学目标：9、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。10、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。教学重点：能学会唱《雁儿飞》。教学难点：能根据歌曲编排动作与队形。教学准备：录音机、录音带教学过程：二十一、复习歌曲。1、齐唱《飞呀飞》二十二、听赏新歌曲。1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？3、看完后，让学生汇报。二十三、动作表演。师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像？学生扮演后汇报。二十四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》二十五、课堂小结。板书设计听赏《雁儿飞》望月亮教学内容：学唱歌曲《望月亮》教学目标：1、能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。2、在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。教学重点：学会唱《望月亮》教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。教学准备：录音机、课件教学过程十一、情景导入（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗？“师：你们爱看月亮吗？学生汇报。十二、学唱歌曲《望月亮》师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，《望月亮》。十三、创作练习1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。十四、全体齐唱。十五、课堂小结。板书设计望月亮山谷回声真好听教学目标1．能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。2．能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。教学重点、难点重点：掌握并表现声音的强弱。难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。课时安排一课时教学准备课件、打击乐器若干教学过程一、情境导入小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）二、引导掌握打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。（课件：突然打雷、下雨。）你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）谁能模仿一下雷声和雨声？比较雷声和雨声的不同。学习比较声音的强弱、高低。游戏：大鼓与粉笔头教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。三、表现与创作小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！（课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》）1、唱一唱(1)范唱。(2)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(3)学生整体学唱。2、编一编让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。四、结束小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。听音乐出教室。第九课我们爱劳动（1）教学内容：1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》2、发声练习3、欣赏歌曲《劳动最光荣》教学目标：1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。2、感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱3、通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情教学重难点：1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。2.导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3.发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）(4)范唱。(5)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(6)学生整体学唱。2、编一编让学生创编动作，再让学生唱一唱。5.欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉③〈将相应的小动物标志分给学生〉师：听听它们是怎么劳动的？④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？6.课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小