初中英语外研九年级上册Module Museums教学设计

2023年“课堂教学大比武”教学设计一、基本信息学校四川省峨眉第二中学校课名Module5Unit2教师姓名师莨莉学科（版本）外研版章节第一章节课时第1课时年级九年级教学目标能辨识本单元的部分单词的音、形、义及能拼写。能读懂介绍博物馆的文章。掌握文章总体结构，从文中获取有关博物馆的细节信息。学会查找问题中的关键词，培养学生快速读懂问题的能力。能根据文意，句子间的逻辑头系推断作者表达意图和写作目的，培养学生综合理解能力。能根据段与段，句子间的关系猜代词具体指代什么？培养学生联系上下文理解文意、句意的能力。能从文章中挖掘出写博物馆的要点。培养学生的总结能力。6.衔接中考。能就本单元内容，完成中考题型练习。引领学生读懂语境，查找关键词。培养学生的解题方法与技巧。三、教学重难点分析及解决措施新单词较多，借助PPT，呈现图片，音形结合。形象、直观。阅读文章篇幅较长。难理解，我采用总分总的阅读模式。先让学生找读、跳读找每一段的主要大意。再根据每段意思将文章分为三个部分。学生对整个文章的结构就比较清楚了。学生对代词的理解是一个难点，我将代词融入课文，引领学生联系上下文，反复理解句子间的关系。培养学生的猜词能力。文章中的有的句子很抽象化。比如：ifyouwanttofillabagwithsand,youhavetocontrolatruckwithwheelsintoacorrectplace.我就以图示的形式让其形象化。形象、直观。学生轻松理解。四、教学设计Step1.Presentation:TeachthenewwordsbypicturesWritedownthewordswithfingersaccordingtothepronunciation.Step2.Leadin1.Watchtwovideostoleadinthetheme.2.Ask“Whatcan’tyoudo/Whatcanyoudo?”there.thetwomuseumsandask“Whichmuseumdoyoulikebetter?”toleadintheunusualmuseum.Step3.Reading.问题设置：总分总的模式，不离话题，为后面学生总结如何介绍博物馆奠定了基础。Skimming:Readthepassagequicklyandmatchthemainideaswitheachparagraph.学法指导：payattentiontothefirst/lastsentenceofeachparagraphScanningT:Wecandividethepassageintothreeparts,readthepassagefastandmatchtheparagraphswiththeparts.Aim:Whenyou’rereading,ifyoudolikethis,you’llfindthedetailinformationquickly.Careful--readingT:Ican’twaittoknowaboutthedetailinformationaboutthemuseumtoleadsstoreadthe问题设置：引领学生快速看懂问题。设置问题时以不同颜色的字体凸显出要找的信息的关键词，引领学生快速明白需要寻找哪些问题。比如：What’sthenameofthemuseum中的name,Whereisit中的where,Howisitdifferentfrom...中的different.T：Whatcanwedo/seethere.Let’sreadthe问题设置：细节把握，猜词题衔接中考。有关博物馆的细节信息，考察学生对细节的把握。猜词题与中考题型紧密联系。T:What’sspecialonthethirdfloor?let’sgoonreadingthe问题设置；找关键词，以图释文：形象、直观以why提问，课本上出现的because后是答案。引导学生查找关键词。Ifyouwanttofillabagwithsand,youhavetocontrolakindoftruckonwheelsandmoveitintothecorrectplace.这句话不易理解，我以图的形式巧妙呈现。形象、直观。T:Howaboutthefourthandfifthfloors?let’sgoonreading问题设置：细节把握，推断题衔接中考。ifyoucomparethemedicineofthepastwiththemedicineoftoday,youwillfeelveryluckynexttimeyouvisitadoctor.T:Whywillyoufeellucky?Whatdoesthesentencemean?解题思路引领：关键词：lucky、nexttimeT:Howmuchshouldwepayifwewanttovisitthemuseum?andWhenisitopen？Doyouwanttoknow?let’sread问题设置：细节把握。完善话题细节。推断题--文章写作目的，衔接中考。问题设置：考查学生对整个文意的理解。思路引领：引导学生从哪些语言点中得出的？怎么思考的？Step4.Retellthepassage(fillintheblanks--衔接中考)阅读下面的短文，在空白处填入1个适当的单词或者用括号内单词的正确形式填空。题型设置：衔接中考：涉及没有单词提示的冠、介词、连。另外考察了动词（包括动词不定式和动词在从句中的运用）、名词、形容词、代词、数词。文章设置：包括了介绍博物馆的基本信息：名字、地理位置、与众不同、开放时间、门票、可看的和可做的事情、最喜爱的馆。学法指导：将以上信息提炼出来，引导学生介绍博物馆需要说/写的主要内容。即总结了本节课的主要内容也为后面的介绍博物馆奠定了基础。解题技巧引导：1.通篇理解文章，掌握文章大意。2.注意段与段、句子间的逻辑关系。勾关键词4.读两遍进行检查。

Step5衔接中考。根据首写字母或者中文提示，写出所缺单词的正确形式，每空一词。问题设置：围绕本单元话题，按照中考题型要求，就本单元的新单词设置三个首字母和七个给出汉语意思的题。解题技巧引导：读懂语境，勾关键词。名词要考虑是否可数/单复数。动词要考虑时态/语态Step6sumupT:Howtointroduceamuseum?问题设置：教学生会提炼、总结。为后面介绍博物馆奠定基础。Step7homework.FindoutthesentencesandfillintheblanksIntroduceChongq