初中语文人教七年级上册（统编）第四单元《诫子书》教学设计_第1页
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附件7：课时教案设计

课题《诫子书》课时一课时授课类型新授核心教学目标了解作者及作品，读准字音，熟读成诵理解文意，体会文章主旨，思考现实意义体会文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望核心教学重点熟读成诵，理解文意；体会文章主旨，思考现实意义。核心教学难点理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。核心教学方法朗读教学法；讨论法教具、多媒体准备课件核心教学环节主任务熟读成诵，理解文意；体会文章主旨，思考现实意义学生活动描述教师活动描述使用多媒体学生浏览资料一、直接导入同学们，今天我们一起学习一篇文言文《诫子书》，（板书课题）作者是———诸葛亮。看这题目想想，诫子书什么意思？二、作者名片三、读通文意核心教学环节学生活动描述教师活动描述使用多媒体自由朗读，读准字音；指名读，注意节奏；听录音朗读；齐读小组合作交流，做批注推出代表翻译生答并朗读全文在文中做批注生答勾画圈点相关句子1、这是一篇文言文，同时也是一封家书，自由朗读，读准字音2、指名读，注意节奏3、听录音朗读4、齐读5、小组合作，结合课下注释，疏通文意，不懂的字词做上标注。注。四、读出味道1、这是一封老父写给幼子的家书……你觉得家书应该读出什么味道？试带着这种语气读一读。核心教学环节学生活动描述教师活动描述使用多媒体2、此时，我们读这封家书的时候，应读出什么样的感情呢？3、带着赞赏的语气再读全文。五、读明道理1、请结合具体句子，说说诸葛亮希望儿子成为一个什么样的人？2、找出文中含有“静”字的句子，怎样理解文中的“静”？3、从文中选一句话送给自己或者朋友，你会选哪一句？请读读并说

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