《金属钠的性质与应用》名师教案

PAGE9《金属钠的性质与应用》教学设计教学目标1、知识技能:了解钠的存在、保存、用途和制法;掌握金属钠的性质;2、过程方法:在实验探究中培养观察能力和思维能力,增强合作意识;3、情感态度:通过化学实验发展学习兴趣,培养学生严谨求实的科学态度。教学设计的思考：1、基于用实验引领课堂教学的思考。化学是以实验为基础的学科，而且学生都喜欢实验，更喜欢经常做实验的老师。因此，在元素化合物教学中如何用好实验显得很重要。用实验引领课堂教学，是我多年来一直坚持的。所谓实验引领，就是先借助实验演示，通过观察与分析来获取新知识，再在实验的基础上进行拓展和延伸，将所教知识全部呈现出来，最后通过总结与归纳形成知识体系。本节课先借助钠与氧气、钠与水的实验，通过观察、实验、分析，将钠的性质、结构、用途、制法、保存和存在形式等完整地呈现在学生的面前。具体来说，通过取金属钠，感受其保存、色态，通过切割金属钠，感受质地、本来面目和被氧气氧化的过程，通过钠的燃烧实验，感受钠的熔点、焰色反应和过氧化钠的生成；通过钠与水的实验让学生进一步感受钠的熔点、密度以及钠与水反应的放热和产物。这样就将钠的性质基本理了出来；再通过钠与水、钠与硫爆炸视频以及钠与硫酸铜溶液的实验演示等，来拓展学生在“钠的性质”上的进一步认识。从平时的反馈上看，学生不仅喜欢这样的教学，而且学生兴趣浓，知识记忆保持时间久，效果好。2、基于因材施教的思考。由于学生较三星级学校的学生整体素质还要弱一点，这就给教学提出了较高要求。教学内容既要相对基础，又要能应对习题和各种测试。所以教学首先要在学生的知识基础上去建构新知识；其次要在兴趣激发、培养和保持上做文章；然后要在学习习惯、实验习惯培养上下功夫。这样才能培养学生的正确的学习动机和学习的能力，形成良好的学习品质。本节课比较注重寻找知识的根，再简单的问题也要让学生明白其来龙去脉，在此基础上去构建新的知识体系；通过实验和实验视频，很好地激发了学生的学习热情和学习的兴趣；通过限时学生实验和指导学生实验、观察实验，培养学生良好的实验习惯。3、基于理科思维的思考。理科思维的核心就是思维的逻辑性。如何从一个知识点出发，环环相扣，既讲清知识的来龙去脉，又关注知识间的过渡与连接，在学生的知识、技能的基础上去逻辑性地建构新的知识，而不是去灌输知识。只有这样建构的知识才会有基础，学生才能记得牢、会应用。4、基于学会和会学的思考。本节课在很多方面都很注意学法的指导，如认识物质的角度，研究物理性质的几个方面，用思维导图来归纳总结等；本节课还特别注意思维的过程教学，不是让学生跟着感觉走，如认识钠与氧气的反应，认识钠和盐溶液的反应。重点难点【教学重点】通过实验认识钠的化学性质【教学难点】对实验现象的观察与分析教学过程教学流程教学内容设计意图回顾与思考我们常从哪些方面来认识一种物质形成认识问题的方法和思路；构建整体板书。过渡今天就从这些方面来认识金属钠引出授课主题并板书。观察与思考通过观察，思考：钠放于什么瓶、什么液体中，钠的颜色、状态引导学生细心观察，弄清知识的来龙去脉。提出质疑金属都有金属光泽的，它怎么没有（引导学生回顾镁条和铝条）激发学生深入思考和探究，引导学生如何探寻钠的真面目。实验探究1学生取用金属钠，探究其真实面目，凸显观察的方法感受其硬度，选择处理的方法，培养学生的实验和观察能力。提出质疑切面为何变暗引导学生对比观察以发现问题。讨论与思考取出的钠接触什么、空气的主要成分及性质如何问题虽简单，但要引导学生学会思考。实验设计如何进一步验证钠是与空气中氧气作用引导学生从提高浓度和温度，以提高反应速率；从而引述钠在空气中加热的实验，也为钠与水的反应埋下伏笔。实验探究2钠在纯氧中的反应（视频）观察点：钠块表面的变化；让学生感受反应的迅速。实验探究3钠在空气中燃烧操作要点：钠块绿豆大小；用滤纸吸干表面的煤油；钠燃烧了就熄灭酒精灯。观察点：钠块的变化；火焰的颜色；残留固体的颜色引导学生观察现象，得出结论。现象质疑钠在氧气的（排水法收集）集气瓶中，表面除了变暗；还有变潮且伴有小气泡。过渡到钠与水的反应。更是让学生感受细致的观察（李比希忽视细节，错失溴的发现），感受“细致”在科研中的重要性。实验探究4钠与水的反应实验要点：在烧杯中加小半杯水，滴加3滴酚酞试液，切取绿豆大小的钠，用滤纸吸干表面煤油，放入水中，盖上玻璃片，观察现象。观察点：固体的变化；溶液颜色的变化。引导学生如何观察实验，描述实验现象，并针对现象去探寻问题的本质，让学生学会由现象得出结论。问题与思考钠与水反应的产物是什么理论探究：氧化还原反应角度

实验探究：验证氢气引导学生如何用氧化还原反应来分析产物，培养学生严密的逻辑思维。

通过讨论如何收集氧气，培养学生实验设计能力。小结金属钠的性质基于实验，引导学生进行小结，帮助学生理顺和总结金属钠的性质，并完成整体板书。知识拓展钠是活泼的金属，还能发生哪些反应（1）钠能与Cl2、S、I2等非金属单质反应（2）钠能与硫酸、盐酸、醋酸等酸反应（3）钠能与熔盐、盐溶液等发生反应（4）钠和硫酸铜溶液钠和氯化铵溶液引导学生学会知识迁移，培养学生学习的能力。通过钠和硫研磨爆炸实验视频，让学生震撼，以激发学生的兴趣。通过演示钠和硫酸铜溶液的实验，及让学生学会如何分析一类问题，又让学生明白复杂反应体系中的竞争反应问题。问题与讨论能否从其结构的角度给予解释能否从性质上解释其保存保存不当着火了怎么办钠元素在自然界中是以化合态还是游离态形式存在如何获得金属钠钠有何用途引导学生认识性质与结构、用途、保